提高高中英語教學質量的方法研究

代茜

【摘? ? 要】眾所周知，高中階段是學生學習生涯的重要階段。學生在高中階段面臨著巨大的學習壓力，面對著高考這道難關。與此同時，高中也是學生提高自身能力、儲備知識、以量的積累促成質的飛躍的階段。正因為高中階段的學習十分緊張，學生在極大的壓力之下容易產生厭煩情緒和抵觸情緒。英語對于學生來說一直是一道難題，作為第二語言，要學好英語是一件極其困難的事情。要想取得優異的英語成績，學生不僅要有從小到大的詞匯積累，還需要在學習過程中不斷提高自己的聽力技能、寫作技能和口語交流能力。那么，教師應該如何在高中階段充分調動學生的學習積極性，提高教學質量呢？

【關鍵詞】高中英語? 教學質量? 方法研究

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.173

據我了解，大多數同學對于高中英語的學習沒有自己的一套有效方法，只是盲目地跟隨老師的腳步，完成課下作業，通過不斷的刷題試圖提高自己的能力。實際上，刷題對于英語的學習效果是不顯著的。學習一門語言首要做到的是培養對這門語言的興趣和語感，學習語言實際上可以變得十分有趣，通過平時在課堂上的知識的學習以外，學生還可以通過聽英文歌、觀看英文電影和簡單的英文交流等多種形式豐富的課外活動來提高自己的英語學習能力。那么，教師應該如何改善枯燥無味的英語課堂，調動學生的課堂參與積極性呢？我想，教師應該以學生為中心，培養學生的自學能力，從學生的需求出發，幫助學生解決現存問題，另外通過課堂播放英文歌、英文電影片段和簡單英文演講等等來提高學生的學習積極性。

一、采用多樣化課堂形式

在應試教育問題凸顯的今天，如何改善高中英語課堂的枯燥沉悶和學生不敢發言的問題是所有的教師需要思考的問題。相信很多教師都遇到過這樣的情形：自己在提出一個問題時沒有一個學生應答，讓學生起來發言鍛煉口語時也沒有學生舉手，這讓教師陷入了十分尷尬的境地，不僅影響教學心情也不利于學生自己的英語學習。那么我認為改善這種狀況還需要從教師這方開始努力。現在的學生并非不愿意學習，而是學習讓他們感到痛苦，打擊了他們都自信心，所以他們選擇將自己藏起來。這個時候，教師需要采用生動有趣都課堂形式來調動學生的學習積極性，將課堂都主動性交給學生。

例如，我個人會在要進行新的單元的學習時提前布置預習任務，將學生以小組的形式劃分開來。一個小組負責生詞的收集和講解，一個小組負責話題PPT的制作，另一個小組負責核心語法的整理和歸納，最后還有一個小組來進行課堂現場交流互動。這樣，學生就變成了互相學習的對象，他們的關系是平等的，因此能夠無所顧忌得進行交流和討論。這樣就避免了學生面對教師時的畏縮和壓力感。在學習Friendship這一章節時，我按照預先計劃的方式給學生布置了任務，取得了意外的成果。學生根據書上的內容制作了精美的PPT，標出了學習重點。在交流互動環節，學生采取了用一段英文來描述自己的一個好朋友，然后全班同學來猜測這個人是誰。這種方式不僅能夠活躍課堂氣氛，增強趣味性，還能鍛煉學生的寫作和口語能力。

二、加強師生交流溝通

對于很多學生來說，教師的形象十分嚴肅而高大，很多時候他們不愿意和教師進行深入的交流和溝通。這不僅會導致學生的學習問題無法被教師掌握，教師不能對學生進行有針對性的教學活動，解決他們的實際問題，還會導致師生之間的關系僵化，影響學生的學習效率，對教學工作十分不利。在生本教育理念普及的背景之下，強調以學生為本，從學生的問題出發。因此，要想進一步提高教學質量，教師應該主動了解學生的學習問題，并提出有針對性的解決方法。這樣不僅能夠使學生受益，還有利于形成良好的師生關系。

例如，我個人在教學過程中非常注重學生的意見喝建議，也非常鼓勵學生到辦公室來找我說出自己的問題。對此，我定期找不同層次的學生來了解他們都學習情況。我了解到，成績較為優異的同學通常存在分數有瓶頸期，希望通過一定的措施來突破自己的問題;而對于成績中等的學生則存在成績不穩定導致自己信心不足;對于成績較差的學生則存在詞匯積累嚴重不足，理解能力不足，讀不懂文章的問題。針對不同類別的學生我也提出了自己的建議。對于瓶頸期問題，通常我會讓學生通過有效刷題歸納自己經常做錯的題型進行重點訓練的方法，再輔以定期的閱讀來進一步培養語感。對于詞匯積累的問題，通常我會對這些同學布置定期的背誦任務，讓他們形成學習小組互相監督。

三、培養英語語感和情感體驗

語言的學習語感起著十分關鍵的作用。許多同學可能會出現這樣的情況：自己不知道為什么要選這個答案，但是直覺就是正確的。這就是語感在起作用，擁有良好的語感往往是掌握一門語言的法寶。那么如何培養學生語感呢？其實，語感這種東西培養起來是一個長期的過程，而且是一個耳濡目染循序漸進的過程。學生主要通過大量的閱讀，觀看英語視頻和背誦英語文章來獲得。

例如，在每節課上課之前我會請英語課代表提前下載好一些同學們喜歡的英文歌或者英文影片的片段來播放。這一方面可以提高學生精神，掃去沉悶的班級氛圍，另一方面也可以讓學生了解到一些溝通方式和文化現象，在這一過程中學生的語感自然得到了提升。另外，我還會在小長假或寒暑假組織閱讀活動，要求學生讀完一本全英書籍，書寫讀后感并在開學后進行分享交流。

四、結束語

這些措施都是提高教學質量，調動學生學習積極性的重要方法。教師通過采用多樣化的課堂形式，對學生的學習問題進行針對性建議和解決，并向學生普及西方文化來培養學生語感和情感體驗。除此之外，教師也可以探索更好的方法。

參考文獻

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