高職體育教學中學生體育素養和職業能力培養研究

摘? 要? 高職院校承擔著為社會輸送人才的重要責任，但其與普通高校教育存在一定差異。相比之下，高職院校更注重學生的實踐性操作培養，但同時，學生的身體素質和職業能力也應是高職院校教學的重點培養方向，需要引起重視。為此，高職院校在開展體育教學的過程中，應對不同專業的學生安排不同的體育項目，并開展有針對性地訓練，從而使學生具備體育能力，以便讓他們更好地適應日后的學習和工作。本文闡述了培養學生體育素養和職業能力的重要性，并提出了高職院校開展學生體育教育和能力培養的方法。

關鍵詞? 高職體育? 體育素養? 職業能力

中圖分類號：G640? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）08-036-01

傳授體育知識和提升學生身體素質是體育教育的基本任務。現代化高職院校的體育課程教育則不止于此，它還應培養學生的終身體育意識。現如今，社會所需要的大部分應用型人才都來自高職院校。為此，高職院校有義務、有責任培養學生的身體素質和職業能力，讓體育教學成為學生適應社會需求的助推器，以使學生的綜合能力可以滿足社會工作的需要，從而為社會創造更多的價值。

一、培養學生體育素養和職業能力的重要意義

（一）提升學生體育職業素養

當代社會中，“大眾創業、萬眾創新”的理念早已深入人心，高職院校也不例外地響應了這一理念，隨即開始重視學生的職業能力培養。高職體育教學活動中也融入了重點培養學生職業能力和素養的內容，以期幫助學生形成正確的職業觀，并在接受教育的過程中逐漸形成了“終身體育”的意識。

（二）引導學生樹立正確人生觀

高職院校的體育教學目的在于培養學生堅持不懈的奮斗精神，因此，以體育運動的形式開展的教育只是一種手段。在開展體育教學的過程中，高職院校要注重深化體育素養和職業能力的培養，塑造學生的完美品格和職業道德，以使他們能在日后步入社會后從容面對職場中的挑戰。此外，體育教師也要讓學生意識到開展體育運動的目的，教授學生掌握更多的運動技能，最終形成正確的職業觀和人生觀。

（三）培養學生職業綜合能力

人才市場競爭激烈是很多高職院校畢業生面臨的主要問題。很多學生在畢業后出于生活的壓力不能從事自己喜歡的工作，面對這些挫折，學生在校期間應接受過硬的職業能力培訓以及具備面對挫折時的健康心態。如此，則可使學生具備更高的職業綜合能力。

二、培養高職體育學生素養和職業能力的策略

（一）改革傳統體育教學理念

高職院校對學生的素養和職業能力的培養要從基礎入手。首先，學校應根據學生未來的需要和實際能力等情況制定一個切實可行的體育教學目標，且這一目標要從幫助學生形成終身體育的理念上出發，合理規劃學生的職業，促進學生的身心素質提升。在明確了基本教學目標后，再對課程內容進行設計，過程中要注意貫徹落實“以學生為本”的教學理念，使體育教學和學生素質培養環環相扣。例如，在秉承因材施教的原則下進行體育課程內容的設計，要包括延展性的體育教學內容，建立學生的團隊合作理念，讓學生通過合作學習的過程中體會到競爭的必要性，如此也達到了提升學生體育素養和職業能力的雙重目標[1]。

（二）擴大高職體育教學工作面

培養學生的體育素養和職業能力可以通過擴大體育教學工作面的方式完成，由此結合多項課程展開良好教學，從而給予學生正確的學習指導。在擴大高職體育教學工作面的過程中可采取多元化創新教學方式，激發學生的體育學習興趣。當前階段比較有效的教學模式為分類教學，高職體育的教學可充分利用教學模式的優點，擴大體育教學的范圍，力求對不同基礎和專業的學生開展有針對性地教學。例如，針對財會計算機專業的學生，可以設計健身操類體育活動項目。顯而易見，分類教學模式能夠切實提升高職體育教學的針對性，是現代體育教學的最佳選擇之一。

（三）健全高職院校體育教學制度

高職院校為社會培養了大量的實用型專業人才。然而，人才的專業性不僅體現在他們所掌握的技能上，還體現在他們具備的體育素養和職業能力。高職院校體育教學應通過健全的體育教學制度增添豐富的教學元素，形成多元化的體育教學體系。為了進一步提升高職體育教學的效果，學校應對體育教學方式進行改良[2]。實踐是最直接的教學方式，因此教師可以適當組織一些實踐類活動，以使學生的體育技能在這類活動中得到鍛煉，掌握得更加牢固。這樣的實踐活動還有利于學生樹立正確的體育意識，獲得與他人合作的機會，這會培養他們的團隊意識和協作能力，而這對他們適應未來社會工作大有益處。對于高職院校來說，完善體育教學制度將是一項持續化的工作，只有這樣才能不斷融入新的教學元素，從而使體育教學與時俱進，切實在制度層面上給予高職體育教學活動以保障。

三、結語

由上文可知，培養學生體育素養和職業能力是高職院校體育教學任務中的重中之重。這項教學促進了學生的均衡發展，健全學生的心理素質，為職業教育工作的開展提供源源不斷的動力，以及為社會輸送眾多實用型人才。因此，高職院校的體育教師要充分意識到這項工作的重要性，潛心改革和創新傳統的體育教育理念，擴大教育工作面和健全教育制度，以期幫助學生形成“終身體育”的觀念，最終培養出大批能為社會發展做貢獻的優秀人才。

參考文獻：

[1]欒澤曉.芻議高職體育教學中學生體育素養及職業能力培養[J].教育現代化，2019，6（46）：250-252.

[2]劉呈浩.學生體育素養和職業能力培養在高職體育教學中的應用[J].當代體育科技，2018，8（30）：108.

王柯? 成都工業職業技術學院