中職班主任工作中賞識教育的運用分析

摘要：在中等職業學校中，班主任是負責德育發展和監督的人。教學理念和教學方法的選擇對課堂管理的有效性有一定影響，對于學生的健康成長也有重要意義。因此，班主任應積極運用賞識教育的方法，營造良好的課堂環境，建立平等和諧的師生關系，并根據個人特點教學生，以增強班級的凝聚力，提高班級的團結性和學生在學習上的主動性，進而鼓勵所有學生在各個方面取得進步和提高。

關鍵詞：中等職業 班主任 賞識教育 應用研究

與初中生相比，中職生的反叛心理更為嚴重，這主要體現在紀律和整體素質低下。中職生的知識能力較弱，容易產生自卑感，因此無法取得進展。面對雙重障礙，中學生的教育和管理問題變得越來越重要，因此有必要改善課堂管理，這是將欣賞教育應用于課堂管理的更有效途徑。評估教育源于家庭教育，這是一種人文教育，尊重生活規律，愛的差異并促進愛的發展，發掘和展現愛的光芒。通過評估學生的行為，可以激勵學生取得進步。

一.評價教育在中等職業學校班級管理中的重要性

1.使師生關系融洽

中等職業學生群體的學科松懈，反叛心理很強，教學難度高。嚴重的抗拒心理是公認的教育困難，但這不應成為災難的根源，應努力克服它。在以前的教育模式中，班主任習慣于遇到不聽話的學生，使用班主任的身份實施嚴格的措施來強迫學生服從管理，但在反叛問題嚴重的課堂上往往適得其反。叛逆的學生心理的出現主要源于對被認可的渴望，對自由的渴望，對照顧的渴望，避免被拘留和壓迫。

2.增加班級凝聚力

教育工作者應學會合理評估學生，掌握濁度和清晰度的強度，貫徹感激之情，分析學生的長處和短處，鼓勵學生發現和發揮自己的優勢，并鼓勵學生通過相互交流來學習。合作和通過互助和競爭來實現目標的學習激勵學生發揮自己的全部優勢，增強教室的凝聚力，并創造一種學習氛圍，讓彼此直接互相學習，促進教育發展。

二.在中等職業班級管理中應用欣賞教育的措施

1.尊重人格并照顧學生

中等職業學校的大多數學生都選擇入讀職業學校，原因是中學成績不佳，沒有遵循通常的高等教育要求。其中有一些學生的父母認為學生還很年輕，不愿讓學生過早地開始社交生活并送學生進入中等職業學校，導致一些中等職業學校的學生無意中進入學?；虮桓改笍娖葘е履承┊惓５男睦頃?，高中生的異常心理通常表現在以下兩個方面：一是對立情緒的存在，不愿意聽班主任的紀律，故意違反紀律，缺課等。還有第二，對生活和學習不利的自卑感。有些學生甚至拒絕了團隊。在這種情況下，尊重學生的個性，并關心學生。例如，一個中等職業班的班主任注意到班上有一個異常安靜的學生，中等職業班主任應該對學生有充分的了解。通過同學，班主任和父母，班主任可以了解到學生因為是父母而具有嚴重的自卑感。意識到這種情況，中等職業班主任應該與學生交談，照顧學生，發現學生正在學習的東西，并請該學科的班主任在課堂上問更多關于學生的問題，并贊美，慢慢打開學生的心。

2.根據學生的才能教給學生并獎勵學生

作為班主任應觀察并發掘博樂的眼光并適時地鼓勵學生發現學生的獨特之處，并根據優缺點進行有針對性的教學。不同的同學，例如學習成績一般的同學，但是身體素質優異的學生，發展學生的運動技能，并鼓勵學生爭奪“武冠軍”而不是“文冠軍”，班主任應根據實際情況行事，鼓勵學生通過驗證，引導學生認識自己的優勢，驗證學生的思想結構，并與不需要驗證的學生進行交流，以減輕學生的壓力，并讓學生突破內部師生的溝通壓力并提高學生的能力。

3.明確評價教育特色，發揮積極作用

中等職業學校學生的自律能力低下，約束力不足。要求學生獨立學習，自我管理并在班主任的適當指導和監督下計劃自己。班主任在運用教學方法時，應以人為本，尊重學生的個性發展，肯定學生，引導學生逐步養成健康的人格。由于高中生仍然有一定的學習障礙，在課堂教學中犯了錯誤是可以理解的。因此，班主任應該容忍學生的失誤，給予學生良好的心理暗示，并充分利用學生的長處和機會，使感恩教育發揮積極作用。同時，由于大多數高中生學習困難，缺乏班主任積極性，學生的人格特質無法得到改善，班主任在塑造學生人格中起著不可或缺的作用。因此，真正的教學也應遵循平等和包容的原則。根據當前的教學理念，可以通過寬容，正確指導和促進教學等特定策略來創造平等和廣泛的教育。教學環境在教室中營造了尊重、輕松和愉快的氛圍，課程也更加適合學生的個性化需求。此外，班主任必須為來自不同背景的學生建立不同的評估框架，并認為自己是強調學生自主性的教學指南。

結論

綜上所述，對教育理念的評價在中等職業學生的學習和發展中非常重要。正確運用這種教學模式可以激發學生的積極性和主動性，并鼓勵學生逐步建立自信心。同時，班主任還應適應多樣化的教學模式，以幫助學生體驗課堂的實用性和成功的課堂體驗，提高專業課程和選修課為重點，課堂逐步改善學生的社會適應能力，鼓勵每個學生在此基礎上有所進步，最終達到優化普通中等職業教育的目標。

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浙江省紹興市柯橋區職業教育中心 張寶強