有效提高鄉(xiāng)村小學高年級語文朗讀能力策略的探究

摘要：朗讀是體會課本內(nèi)容情感，促進學生理解認知的重要學習形式。尤其是在語言表達能力，以及文章情感體會當中，朗讀有著至關(guān)重要的作用。但是近年來朗讀教學研究相對較少，鄉(xiāng)村地區(qū)這方面的教學研究更少。所以本文就鄉(xiāng)村小學高年級語文朗讀，培養(yǎng)學生朗讀能力的策略進行了研究。通過教學實踐的綜合探索，發(fā)現(xiàn)高年級語文朗讀能力培養(yǎng)需要確立興趣、強化管理、優(yōu)化課堂教學內(nèi)容等方面進行綜合把握。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村小學;高年級語文;朗讀能力;教學策略

在鄉(xiāng)村小學高年級語文朗讀能力培養(yǎng)當中，首先需要確立學生的學習興趣和學習積極性。這樣才能夠引導(dǎo)學生不斷的完善對朗讀能力的建設(shè)，然后強化學生的閱讀能力訓練管理。用管理的模式提高學生的閱讀量，逐步建設(shè)學生的朗讀能力。最后是優(yōu)化課堂教學中的內(nèi)容，針對可以做朗讀訓練拓展，或者是綜合性朗讀開發(fā)的知識點。在鄉(xiāng)村小學高年級語文朗讀訓練當中，需要根據(jù)具體情況做高年級語文朗讀能力策略的深入探索。讓鄉(xiāng)村小學語文高年級語文朗讀能力策略綜合訓練。

一、在教學中確立起學生的朗讀興趣

培養(yǎng)學生朗讀能力之前，首先應(yīng)當確立起學生的朗讀興趣。這種朗讀興趣的培養(yǎng)需要老師在教學當中，針對教學情況做好教學趣味性引導(dǎo)。通過趣味性教學的模式提高學生的綜合學習質(zhì)量。以此為基礎(chǔ)進行學生朗讀興趣的培養(yǎng)，激勵學生的綜合學習發(fā)展。在教學當中針對學生的學習情況，需要有效推動整體教學活動的有效拓展。基于此做朗讀興趣的綜合培養(yǎng)，需要在教學中挖掘教學中的趣味性內(nèi)容。

例如：在教學口語交際《演講》時，這節(jié)課的教學活動當中，主要是訓練學生的語言表達能力。同時這節(jié)課的教學內(nèi)容，可以從趣味性教學入手，逐步提高學生的綜合學習效率。這節(jié)課的教學活動當中，可以就演講的內(nèi)容，做拓展教學研究。其中非常著名的馬丁路德金演講、毛主席演講，這些演講當中的內(nèi)容發(fā)人深省。同時在教學中可以作為趣味性拓展。讓學生在閱讀當中，感受這些具體內(nèi)容的情況，其中教學當中的朗讀訓練活動，能夠讓學生的學習發(fā)展更加的高效完善。通過教學中有針對性的朗讀能力訓練，逐步優(yōu)化學生的學習發(fā)展，促進學生朗讀能力的提升。

二、課堂教學中加強朗讀能力的培養(yǎng)

課堂教學活動當中，利用高效管理模式，完成對學生朗讀能力的管理訓練活動。這需要在教學活動當中，針對朗讀活動當中的紀律、閱讀模式、閱讀體驗做完整的管理。基于此做課堂教學的挖掘，敦促學生的閱讀能力提升。改善學生的綜合學習發(fā)展。這種教學模式有助于學生的學習，能夠讓學生的學習發(fā)展更加高效。在課堂教學中加強學生閱讀能力的培養(yǎng)，促進學生對朗讀能力的綜合學習認識。通過課堂教學中的管理調(diào)整，促進學生朗讀能力的提升。以此為核心促進學生的綜合學習成長，提高學生的綜合學習提升。

例如：在教學《口語交際：請你支持我》這節(jié)課的教學中，可以針對課堂教學做管理上的融合。在教學活動當中，讓學生找朋友探討。根據(jù)學生之間的探討進行深入的學習訓練，促進學生對于管理內(nèi)容的綜合理解。在教學活動當中開拓進取，提高學生對于相關(guān)知識點的理解和綜合學習把握。老師最后帶領(lǐng)學生干部進行朗讀訓練，就《口語交際：請你支持我》內(nèi)容進行調(diào)整。老師和學生干部在這節(jié)課的內(nèi)容當中，說出需要同學和學生支持的內(nèi)容。基于此做教學訓練，優(yōu)化學生的綜合學習成長，改善學生對于知識點的綜合認知。通過教學訓練逐步提高學生的學習效率和學習質(zhì)量。

三、在教學內(nèi)容當中做拓展優(yōu)化教學

語文課本當中針對一些需要背誦、閱讀、理解的課文，需要學生針對課本知識做更加深入的理解和認識。同時在教學中可以做朗讀方面的拓展，針對不同情感展現(xiàn)的閱讀方式，讓學生感受課文當中的情感。基于此做教學活動的優(yōu)化，提高學生對課本知識的理解和認識。在教學中拓展學生的綜合學習發(fā)展，優(yōu)化學生的綜合學習效率。在教學中做課文閱讀能力的全面優(yōu)化，提升學生對知識點的綜合學習。

例如：在教學《七律·長征》的內(nèi)容時，針對這節(jié)課的朗讀訓練，可以讓學生更深入的理解。通過七律·長征這節(jié)課的拓展，讓學生做拓展。可以展開個人朗讀比賽，或者是群體小組朗讀比賽。在教學中通過比賽形式，激勵學生提高朗讀能力。基于此做教學內(nèi)容上的拓展開發(fā)，提高學生對知識點的理解認識。這節(jié)課的教學活動當中，針對《七律·長征》的朗讀組織形式調(diào)整，能夠更進一步提高學生對于知識點的理解和認識。在教學中逐步提升學生的學習效率，改善學生對教學內(nèi)容的理解認知。通過教育教學活動的有效調(diào)整，促進學生對教學內(nèi)容的理解和綜合把握。

結(jié)束語：

朗讀能力是一項重要的能力，可以讓學生學會情感的表達技巧，學會優(yōu)美的表達方式。在朗讀能力的訓練開發(fā)當中，讓學生逐步建立起正確的認知，促進學生的綜合學習發(fā)展。在教學中針對朗讀能力的訓練，需要就興趣引導(dǎo)、強化管理和優(yōu)化課堂做教學拓展。

參考文獻：

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