淺析如何利用多媒體展開高中英語課堂教學

摘要：多媒體的課堂教學中有豐富的音樂和動畫、圖片等，這些五光十色的圖象和惟妙惟肖的動畫視頻，都強大地沖擊了學生的多種感觀，讓他們的大腦始終處于活躍的狀態。因為有了多媒體，學生的主動性被充足地激發起來，進而對外語學習產生一定的熱情，消除了枯燥乏味感，促使學生的能力獲得了進一步的提升。

關鍵詞：高中;英語;多媒體;課堂教學

英語是一門理論性較強的學習語言學科，傳統式的英語課堂課堂教學通常局限性在單純性的教師解讀和聽音頻上，而做為學習行為主體的學生卻因而失去實踐活動和鍛練的機會。如今多媒體為英語課堂帶來了更為豐富的當代教育資源，使得學生們擁有了更為真實IDE英語學習環境，學生們的英語口語能力也獲得了提升。當代教育的技術性和新聞媒體的干預，讓英語課堂的教學方法和模式等都發生了巨大的改變，使當代英語課堂課堂教學擁有了傳統式課堂教學不能比擬的優勢，更進一步提升了英語課堂課堂教學的表現力，使英語資源多方位對外開放，不會受到時間、室內空間的限定，提升了德育教育的水準。

一、教師應當高效制做課堂教學課件，科學研究運用多媒體開展課堂教學。

不論是在傳統式的教學方法，還是智能化的多媒體教學方式，教師都必須根據課程內容和個人目標開展科學研究備課教案。科學研究的備課教案有利于教師在課堂的充分發揮和對課堂教學過程的精確把握，能不驚慌、有節奏感、有關鍵地敘述學習內容，學生也可以在無壓力、輕松自在的課堂氣氛中接納知識。而因為多媒體在英語課堂的應用，科學研究備課教案、制做有效的課堂教學課件就越來越至關重要。一個科學規范的英語課堂教學課件，應當新奇有特性，與課程內容和課程目標及其學生對知識的了解接納能力相切合。最好是可以令學生耳目一新，增加他們對知識的印象，方便他們了解。特別是在能對他們的知識的把握具有一個畫龍點晴的功效。那樣的課件在播放全過程中，可以快速激起學生的自學能力，提升他們的英語聽力水準，特別是在能提高他們對有關文化藝術的深層次了解。

課件在設計過程中不用增加大量的聲效或者太多復雜的圖片。高中節奏快，英語學習更適合取精華，簡明扼要地達到課堂教學目地。教師在應用課件展現開展課堂教學的全過程中，要適度提出問題，和學生還要相互配合，將關鍵與難題寫在教室黑板上，根據學生在課件與教室黑板間的專注力的變換，讓他們對所學的知識要點進行紀錄與進一步的記憶。其次，教師要根據教學內容有效地提出問題，讓學生在開心的學習氛圍中對英語學習保持一定的緊張感，在課堂的最后教師可以讓學生將多媒體課件展現的這節課的知識要點轉述一遍，那樣不但能讓學生講隨堂課的知識要點再次鞏固一遍，還能讓學生們將整堂課的注意力都集中在重點內容的學習上。教師要靈活的將多媒體的運用與課堂互動交流緊密結合，并有效地應用到普通高中英語課堂教學中，讓學生們在多媒體英語課堂中學習到更多的英語學習技巧，提升英語教學水平，提升學生的英語自學能力。

二、播放視頻英語小短片，讓學生學習到課堂以外的知識。

英語做為一門重視語言表達的語言，最關鍵的目地是讓學生運用英語。因而在普通高中英語課堂中，應重視運用多媒體課堂教學，讓學生有英語表述的沖動。教師可以利用多媒體資源的多元性與其展現方式的多元性，在課堂中給學生播放視頻一些小短片，引起學生的思索，另外根據一些重點難點的點拔，讓學生能運用有關的英語表述。教師要融合學生的英語學習狀況開展重點難點學習，但在課堂的下半一部分，應留意將課堂交給學生，讓學生運用多媒體開展小組合作學習，教師要可以學生們開展英語課堂小比賽，讓學生融進到課堂中，改變學生學習英語的錯誤方法，在日常生活中累積英語運用基本常識。

三、運用多媒體讓英語課堂的氛圍輕松起來，讓學生們在愉快的氣氛中學習英語。

普通高中的學習氣氛一般全是較為焦慮不安的。在普通高中英語課堂教學課堂中，能夠運用多媒體的試聽課作用，在將知識要點活性的另外，開展一定的課堂互動小游戲主題活動。教師能夠根據互聯網技術去進行英語學習資源的收集與挑選，為學生提前準備一些簡潔明了的、具有學習價值的短視頻，將視頻展現給學生后，教師也可以讓學生們自行開展一些關于所學內容的表演，在表演中學生們能夠學習到更多關于英語的知識并能夠訓練自己的英語口語、與他人交談的能力，讓學生將視頻里的語言表達與姿勢重現到課堂中。或者教師設定情景與角色，讓學生開展語言表達會話與身體語言的編輯，在會話中規定學生加微信好友隨堂課的英語的語法、句式構造及英語單詞等知識要點。教師要根據這種小的互動交流去塑造學生在學習英語上的能力，并且根據學生自身對英語的語法的運用，讓英語學習不再枯燥乏味、晦澀難懂，讓學生們在融洽、輕松的學習氛圍中來加強對課堂知識的把握。

總的來說，高效率地應用多媒體，并進行合理的教案設計，既能夠提升課堂高效率，又可以活躍性課堂氛圍，學生在課堂中不但能學得教材知識，還能學得豐富多彩的課外知識，更能感受到現代科學技術帶來他們的快樂，長久以往，普通高中英語課堂教學一定會達到最佳的實際效果。教師要學會去利用多媒體技術對英語課堂教學的關鍵作用，激發學生學習的自覺性和主動性，激起學生的興趣愛好，提升學生學習效果，塑造學生自主學習能力等。教師要在教學的過程中學會取長補短，有效運用多媒體開展課堂教學，使英語教學水平邁上一個新高度，能夠步入一個全新的征程。

參考文獻：

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江蘇省南京市臨江高級中學 梁德珍