足球游戲在高校足球教學中的應用研究

趙澤溪

中圖分類號：G843? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）02-039-02

摘? 要? 隨著科學技術的不斷發展，我國教育教學體制的不斷改革，越來越多的家長和老師開始重視高校足球的教學方法。在傳統的高校足球的教學過程中，足球的教學理念和教學方式過于落后，根據足球教學方式的深入，這里面的足球教學問題也不斷的顯現出來，所以這種教學方法已經不能滿足高校學生的學習需求了，也不能很好的適應現在的高校足球課堂教學了。因此在新課程改革的背景下，足球游戲教學方法逐漸的進入了高校足球的教學中，足球游戲可以有效激發高校學生對足球的學習興趣，培養高校學生相互競爭和相互合作的生存理念，磨練高校學生的拼搏意志，讓高校學生的綜合素質得到提高，從而促進高校學生的身心得到全面發展。而高校足球教練在對學生進行足球教學的過程中，怎么將足球游戲結合到足球教學方法中，這得到了許多高校足球教練和學者的關注。本文對足球游戲在高校足球教學中的應用進行分析和研究，旨在如何設計高校足球游戲教學方法，讓高校學生更好的學習足球，以此發揮足球游戲在高校足球教學方法中的真實作用，從而提升高校學生的足球水平。

關鍵詞? 足球游戲? 高校足球教學? 應用研究

一、高校足球游戲教學的基本概念

在傳統的高校足球教學過程中，足球的教學是乏味的，沒有什么特點，不容易激發高校學生學習足球的積極性。而在新課程改革的背景下，足球游戲成為了高校足球教學的一種新型的課堂教學形式，高校的足球教練使用這種足球游戲教學方法，能夠吸引高校學生參與到足球教學的過程中，以此更好的鍛煉高校學生的身體素質，讓高校學生的足球水平得到有效的發展[1]。

二、足球游戲在高校足球教學中的意義和作用

（一）足球游戲在高校足球教學中的意義

足球游戲在高校足球教學中的主要意義，就是激發高校學生學習足球的興趣，因為足球游戲在體育運動中有很強的對抗性，它能大大激發高校學生的視覺感官，吸引高校學生參與到足球的學習過程中，所以高校的足球教練可以根據學生的興趣特點，對足球教學的方法進行設計，從而發揮足球游戲在高校足球的教學效果，讓高校學生在足球學習的過程中學會團結合作、互幫互助等良好品德。

（二）足球游戲在高校足球教學中的作用

在高校足球教學過程中，足球游戲比較受高校學生們的喜愛，高校學生也非常愿意參與到這樣的足球教學活動中，由于足球游戲的趣味性比較強，所以足球游戲在高校足球教學過程中，能積極引導高校學生進行有效學習，讓高校學生形成學好足球的自信信心，以此提升高校學生的人際交往能力和團體合作能力，消除高校學生在學習過程中的緊張心理和壓抑的情緒，使高校學生在足球訓練中更好的發展，所以足球游戲在高校足球教學過程中有著重要的作用[2]。

三、傳統高校足球教學中存在的問題

（一）傳統高校足球教學理念比較落后

根據調查顯示在傳統高校足球教學過程中，高校足球的教學理念比較落后、陳舊，高校的足球教練常常重視理論和簡單的足球技能教學，忽略了對高校學生的綜合素質的培養，這種落后的高校足球教學理念會影響到教學水平的提升，導致高校學生缺乏相應的足球技能和技巧，讓高校學生在足球比賽中發揮不出真正的水平。

（二）高校學生足球基礎參差不齊

在高校足球隊納新成員時，由于高校學生來自全國各地，有些高校學生在中學的時候就參加過專業的足球訓練，還進行過專業的足球比賽，他們的足球基礎知識比較好，基本上不用在進行基礎培訓，就能進行更高級的足球技術學習。但是有些地區對足球訓練不重視，導致有些高校學生接受的足球訓練較少，造成高校學生的足球基礎水平參差不齊，足球水平相差比較大，甚至有些高校學生在過去都沒接觸過足球，這就需要高校足球教練對這些需要基礎培訓的學生，進行單獨的訓練，這一現象直接影響了高校足球的課程安排，需要高校足球教練對課程進行從新設計，這就導致了高校足球訓練難以順利開展[3]。

（三）傳統高校足球教學方法設置不合理

在傳統的高校足球教學過程中，多數教學是以足球理論知識進行授課的，這種單一、乏味的理論教學方法不能吸引高校學生的興趣，也沒有激發高校學生學習足球的積極性，再加上高校學生進行實踐的機會較少，讓高校學生學習的足球理論知識不能和實戰相結合，這會造成高校學生學習足球的主動性比較差，沒有養成良好的自主學習習慣，這就導致了高校足球的教學質量沒能得到有效的提高，所以這種傳統的教學方法已經不能很好的適應高校足球教學了。還有一部分原因是高校學生的足球水平參差不齊，高校足球教練需要對這種現象進行課程安排，這就造成有些高校學生進行了“重復學習”，從而浪費了這些學生寶貴的訓練時間[4]。

四、足球游戲在高校足球教學中應用的必要性

（一）能更好的滿足高校學生學習足球的需求

在足球游戲的高校足球教學過程中，足球游戲的教學方法能更加符合高校學生的學習規律，這種高校足球的教學方法抓住了學生學習的興趣，以此激發了高校學生學習足球的積極性，從而讓高校學生養成了自主學習的良好習慣，給高校學生提供了更多自主學習的機會，能更好的滿足高校學生學習足球的需求，所以足球游戲在高校足球教學中的應用有著重要的意義。

（二）足球游戲更加符合高校足球的教學特點

在高校足球的教學過程中，高校足球教練的基礎教學目標不光是要讓學生學會理論知識，還要高校學生更好的掌握足球的基礎技能，從而更好的開展下一步更高級的足球技能學習，但是這個過程比較枯燥、乏味和辛苦，這會造成很多高校學生對學習足球失去信心。所以在新課程改革的背景下，足球游戲的高校足球教學方法，漸漸應用到高校足球的教學過程中，這種教學方法能讓高校學生感受到學習足球的樂趣，對高校學生有著積極向上的引導作用，因此足球游戲更加符合高校足球的教學特點，讓高校學生能更好的接受足球知識[5]。

五、足球游戲在高校足球教學中的具體應對策

（一）足球游戲在高校足球熱身訓練中的應用

在高校足球訓練之前，高校足球教練會先讓學生進行熱身運動，適當的熱身運動可以避免或者減少高校學生的身體受到損傷，所以足球游戲的教學方法也可以應用到訓練之前的熱身運動中。比如：高校足球教練可以先讓學生進行自由分組，每組兩到三人，然后組織高校學生進行熱身運動比賽，看看那組高校熱身運動準備的更加充分。

（二）足球游戲在高校足球教學過程中的應用

高校足球的教學過程，是一種長期的訓練過程，短期內的訓練效果并不明顯，所以這種長期的高校足球教學過程是比較艱苦、勞累的。所以足球游戲在高校足球教學過程中的應用，能有效激發高校學生的學習熱情，讓高校學生在學習過程中，能夠樹立起自信心，克服訓練中的種種困難，培養出高校學生的堅韌頑強的良好品質，讓高校學生的綜合素質得到全面的發展。所以高校足球教練應該對足球游戲教學方法進行設計優化，以此更能科學、合理的對高校學生進行教學。比如：在高校足球訓練過程中，高校的足球教練可以讓學生進行分組，每組三到五人，然后進行傳球游戲，看看哪個組把球傳的又快又準[6]。

六、結語

在新課程改革的背景下，足球游戲的教學方法已經是高校足球教學里必不可少的一種教學了，對高校足球游戲教學進行合理的設計，能夠激發高校學生學習的積極性，讓高校學生在學習足球的過程中，舒緩內心的壓力，把壓力轉換成動力，以此有效的提升高校足球的學習效果。

參考文獻：

[1]顧思思.足球游戲在高校體育足球教學中的靈活運用[J].科技資訊，2019，17（09）：141-142.

[2]朱峰，吳瑞紅.高校足球教學中游戲活動的實踐探索與嘗試[J].當代體育科技，2018，8（33）：135+137.

[3]楊聰俊.足球游戲對高校足球教學的促進與實施策略[J].青少年體育，2018（10）：55-56+58.

[4]吳宇翔.高校足球教學中運用足球游戲的必要性及實施策略研究[J].當代體育科技，2018，8（08）：118-119.

[5]張利.足球游戲在高校足球教學中的應用策略探究[J].赤峰學院學報（自然科學版），2016，32（12）：182-183.

[6]田波.足球游戲在高校體育專業學生足球教學中的應用探析[J].當代體育科技，2015，5（27）：73-74.

作者單位：浙江財經大學