高中信息技術教學學生信息素養的培養

摘要：隨著經濟的發展，社會對人才的要求也越來越高。信息技術已成為學生的必修課。學生不僅要掌握基本的信息技術知識，而且還必須提高自身的信息素養。信息技術在人們的生活中起著重要作用，教師應改進教學方法，提高學生的信息技術能力。本文重點討論如何通過高中信息技術教學來發展學生信息素養的策略，以提高高等教育信息技術教學的影響力。

關鍵詞：高中信息技術;信息素養;教學策略

微觀時代是微博代表傳播媒介的時代，它是文化傳播的特征之一，即簡短而精致。對于信息接收者來說，消化信息的時間很短，但是信息的內容和數量卻非常豐富。隨著微時代的到來，它給人們的交流活動帶來的變化為教育者提供了更多的渠道，方法，資源和平臺，以促進高等教育中信息技術素養的實現。本文的主主題將是如何貫徹以培養學生信息素養為目標的高中信息技術教學，以期為教師更好地開展教學提供一些參考價值。

一、信息素養的含義

信息素養也稱為信息文化。它主要涉及學生在學習信息技術方面的內容，諸如思考和實踐技能，還包括學生對信息社會的適應。通過培養學生的信息素養，他們的學習方式發生了變化：學生不再記住知識的表面，而是對知識有了更深入的了解和思考。學生信息素養也是學生能力的體現。但是，教師無法發展信息素養，這需要學生和教師之間的合作。教師應在學習中結合信息技術課程的功能，關注學生的學習需求，而不僅僅是執行課程任務。信息技術是時代的產物，因此在課堂教學活動中，教師的培訓必須與時俱進。高中對于學生來說是至關重要的階段，因而教師應注重這一時期的教學活動。但是，教育不能僅僅集中在應試教育上，教師需要集中精力發展學生的能力，而不僅僅是學生成績。簡而言之，信息素養要求學生具有更高的能力，而教師則需要提高學生的信息素養。

二、通過高中信息技術教學提高學生信息素養的措施

1.教師應改變教學觀念。

教師的教育教學觀念是影響信息技術教學質量的重要方面。教師需要能夠與時俱進，并始終關注社會對人才發展的需求，以更新信息技術中的教學方法。教師教育觀念對學生的影響也是無形的。學生將根據教師培訓的概念和教學規定來處理信息技術課程。如果教師對信息技術課程給予足夠的重視，學生在學習過程中也會對此予以關注;如果教師對信息技術課程的關注不夠，學生也會抱有隨意的態度來學習信息技術的相關知識。教師應認識到信息素養在教育學生中的作用，而不再僅關注學生的考試成績。為了向信息技術教師提供創新的教學理念，學校可以組織適當的培訓課程，以便教師可以及時學習最新的信息技術并將其應用于教學過程中。

2.創新教學方法

新的課程改革要求教師開發一種“交流，合作和研究”的教學模式。在理論教學界面中，教師可以使用小組討論的教學方法來鼓勵學生進行交流和協作。例如，在“基于數據庫”的學習練習中，教師在理論解釋后為學生分配了小組討論任務：請介紹我們學校的學生活動管理系統，并在整個操作后進行討論：在我們學校的學生管理系統中，什么是信息輸入，信息檢索功能？它們的優點和缺點是什么？如何改善這些缺點呢？小組討論的教學方法不僅鼓勵學生獨立思考，使他們對“數據庫”的基礎知識有更深入的了解，而且還鼓勵學生彼此交流，發展他們對此問題的精神和創新意識。

在新課程改革的背景下，中學的信息技術培訓不僅應向學生教授信息技術的基礎知識，而且還應注重培養他們的信息技能以及發展他們的信息素養。任務型教學法的應用對于培養學生的信息技能和信息素養非常有用。例如，在學習了有關“動畫信息處理”的理論知識之后，老師可以給學生布置小組任務：使用他們學到的內容來完成“學校宣傳片”上的Flash動畫作品并上傳。如果小組討論是幫助學生取得理論學習成就的“法寶”，那么“任務”就是幫助學生運用實踐技能取得進步的“神器”，這兩種方法都可以激發學生積極思考和參與的熱情。

3.讓微觀時代成為促進學生數字學習機會的推動者

作者對在校學生進行了一項調查，其中92.82%的學生能夠正確使用微信的基本功能。為此，教師可以利用微課開展相關內容的教學活動。上課前，教師使用微信公眾平臺將圖片，音頻和視頻上傳到圖片庫，然后使用該材料創建圖形，音頻和視頻信息，并將其傳遞給學生。這種方法可以確保學生的知識內容新鮮，高質量，滿足學生的學習需求，并在促進學生對基本信息技術知識的掌握。此外，教師還可以根據學生的水平組織各種課程，使用微信的“自動應答”功能可以預先編輯一些基本和復雜的知識以及學生的錯誤。學生只需要利用關鍵字，系統就會自動響應學生。這樣可以提高學生的學習效率，減輕老師的負擔。Live Group Building和微信平臺的其他功能為師生，學生與學生之間的協作和知識共享提供了非常方便的平臺。例如，“IP地址及其管理”部分是理論類型的概念，實踐較少。學生對此不太感興趣，但是相關的知識內容是非常重要的。

簡而言之，高中是學生學習生涯中的重要階段。老師不僅應該在教學過程中向學生提供知識，還應該發展學生的信息素養。為了提高學生的信息素養，教師應該將他們的創新教學理念和方法添加到傳統教學理念中。此外，教師應運用一些適合學生成長的教學方法，以便學生在學習過程中充分利用自己的能力，同時改進評估方法并充分評估學生的理論知識和實踐技能。

參考文獻：

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南京市臨江高級中學 王金彬