針對構建初中物理高效教學課堂的思考探析

摘要：隨著現代化教育的不斷發展和完善，素質教育理念的不斷深化，教育工作者對課堂的要求越來越高，隨即提出了一個新的概念，即高效課堂。高效課堂作為一種新興的教育理念，指的是教師用最少的時間來進行知識講解卻能夠獲得最大的課堂效率。將這種教學方法融入到初中物理課堂中，不僅能夠節省短暫的上課時間，讓學生在有限的時間里學到更多的知識，還能夠激發學生學習物理的積極性，進而提高物理課堂的教學效率，達到現代化教育對高效課堂的要求。

關鍵詞：高效課堂;初中物理;預習復習;加強交流;把握重難點

物理作為一門理科性的學科，其本身所講述的知識點就十分抽象，但邏輯性又很強，對于剛開始接觸物理的初中生來說，非常難以學懂，且容易產生厭學畏難心理。那在這樣的情況下，教師應該積極主動的去尋找能夠幫助學生提高物理學習能力和成績的教學方法。而教師在教學中，通過培養學生做好課前預習、課后復習的能力，構建良好的師生關系，創新教學方法等等，幫助學生提起對物理學科的興趣，養成良好的學習習慣，打消對物理的厭學心理，同時也能夠很好的提高學生的課堂學習效率，有助于高效物理課堂的建立。

一、做好知識預習復習

物理是一門知識點非常多，又很雜亂的學科，所以，在教學過程中，教師教授起來就很困難，學生學習起來也很困難，比較難以掌握。這時，做好課前預習以及課后復習的工作就十分重要。教師在上課前，做好充足的課前準備，選擇好合適的教學方法來教授這節課所要講的知識點。學生在上課前，做好課前預習，將本節課所要學習的知識先整體閱讀一遍，把自己不懂的知識勾畫出來，上課時有針對性的進行聽講，在課下，對于課上所學的知識要及時進行復習，對于還沒有理解清楚的知識要及時問學生或者教師。這樣，在教學過程中做好課前準備和課后復習，非常有利于教師授課和學生的聽課效率，有利于構建高效的物理課堂。

例如，在學習“能量的轉化和守恒”這一課時，教師要在上課前先選擇好合適的教學方法，比如，可以用多媒體教學法來輔助教學，為學生展示能量的轉化過程。并且，教師還要在上課之前，為學生布置好家庭作業，讓學生閱讀課本，對本節課所學的知識有個了解，記住自己不理解的知識，上課時認真聽講。然后，在上課時，教師的教授過程就會很容易，學生聽講起來也不會覺得晦澀難懂，因為已經有了一個大概的了解了。在課程結束之后，教師要讓學生及時復習，可以通過小測驗的形式來檢測學生的復習成果，督促學生進行認真地復習。這樣的教學過程，對學生的學習才更加起作用，幫助學生進行預習復習，避免有的學生偷懶不做預習復習工作，對課上的教學工作有很重要的輔助作用，幫助教師構建高效的物理課堂。

二、加強課堂師生交流

在每一個學科的教學過程中，教師與學生之間的交流都是很重要的，那在物理課上也同樣很重要。教師在教學過程中，不能像傳統的教學課堂一樣，只是在講臺上進行知識講授，也不管學生有沒有聽懂，講完就結束了。而是應該多關注學生的學習狀態和知識接受情況，教師在上課時，要走下講臺，深入學生之中，鼓勵學生提問，對學生不懂的知識進行講解，加強學生與教師之間的交流。這樣不僅能夠增進學生與教師之間的距離，對構建高效的物理課堂也非常有好處。

例如，在進行“二力平衡”這一課的講授時，教師在上課時，讓學生自主進行車輪實驗，探討二力平衡的條件。在學生做實驗的過程中，教師不能只在講臺上站著，要進入學生之中，觀察學生做實驗的步驟，對于學生做的不正確的地方，要及時提出糾正，幫助學生規范實驗。完成實驗之后，學生已經對二力平衡這一知識點有了大概了解，這時教師再進行課本知識的講解。在課程講解過程中，教師也要及時對學生進行提問，了解學生的知識接受情況，及時與學生進行交流。這樣，在授課過程中，加強學生與教師間的交流，拉近師生之間的距離，十分有助于構建高效的物理學習課堂。

三、著重把握重點難點

在物理教學過程中，一節課所要學的知識點很多，有簡單的，有難的，但一節課的時間有限，這就要求教師要注意把握好知識學習的時間分配。對于簡單易懂的知識點，教師可以讓學生自己進行小組討論或者自己閱讀，在講解時一帶而過，而對于那些難以理解的知識點，即一節課的重難點知識，教師要注意把握好，對學生進行詳細的講解，并及時觀察學生的學習狀態和掌握情況。這樣有簡有繁的講授，不僅大大節省了上課時間，還讓學生了解了哪些知識點應該重點學習，促進了學生課堂的學習效率。

例如，在學習“歐姆定律在串、并聯電路中的應用”這一課時，歐姆定律在之前已經學習過，所以教師簡單概括一下就可以了，而重點要讓學生學會用歐姆定律來解決簡單的電路問題，讓學生分清電路結構，抓住電路變化前后的電流、電壓和電阻之間的聯系。對于這些重難點知識的講解，教師要講解的詳細一些，注意學生的學習狀態和掌握情況，如果有大多數學生沒有理解透，教師要再多講幾遍，可以用小測驗加以輔助，幫助學生強化這些難點的記憶。這樣的教學方式，可以幫助學生清楚地把握知識的重難點，提高學生的學習效率，從而達到構建高效課堂的目的。

總而言之，在初中物理學科的教學過程中，為了緊跟現代化的教育理念，教師要不斷探索能夠提高課堂效率的方法。在教學過程中，做好課前準備，讓學生及時復習，加強與學生之間的交流，讓學生分清重難點知識，不斷豐富教學方法，對學生的物理學習能力的提升是很有幫助的，也有利于培養學生良好的學習習慣，拉近與學生之間的距離，提升課堂的教學效率，十分有助于構建高效的物理課堂。

參考文獻：

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貴州安順經濟技術開發區小屯中學 趙龍