初中體育的排球特色與經驗

摘要：學校校體育是學校教育的重要組成部分，是培養人才不可缺少的一個方面，而學校體育特色是實施素質教育的重要途徑之一，為此，構建學校有體育特色，教學有體育特點學生有體育特長是當今學校體育改革的主要任務，也是學校體育改革的成功之路。本文以昆明長城中學排球體育特色發展情況為研究內容，分析了初中排球體育特色發展情況，旨在總結經驗、分析問題、提出解決的方法，具有積極地現實意義。

關鍵詞：初中體育;排球特色：經驗;建議

1研究目的

體育特色是字校在長期辦學實踐中，形成獨特的學校體育氛圍和文化。隨著課程改革的不斷深入，創建體育特色學校，大膽進行教學改革，不僅促進了學校整體工作的開展，而且增強了學生的體魄，陶治了學生的情操，開發了學生的智力，提高了學校的辦學品味。目前，全國各地很多學校的體育特色都比較實出以排球運動為學校體育特色的學校為數不少。本文以昆明長城中學排球體育特色發展情況為研究內容，分析了初中排球體育特色發展情況，旨在總結經驗、分析問題、提出解決的方法，具有積極地現實意義。

2研究方法

2.1文獻研究法

通過網絡搜索和圖書館查找資料，了解關于初中排球特色學校建設的具體情況，搜集相關理論依據，為本課題提供理論支持。

2.2調查研究法

通過對昆明長城中學排球體育特色發展情況的調查，進一步了解初中體育特色學校的發展情況，為本課題的定量定性分析打下基礎。

2.3邏輯分析法

根據調查結果和各項數據，通過邏揮分析、對此和歸納，提出昆明長城中學排球體育特色發展成功的經驗及其存在的問題，找出解決的方法。

3研究結果與分析

3.1成功經驗

3.1.1排球特色成為校本課程的主要內容

全國教育科學“十五”規劃課題—“關于開發體育的地方課程與校本課程的研究”為昆明長城中學的校本課程研究搭建了的舞臺，針對現實情況，從學校本身實際出發，學校開始了“以校為本”的排球校本教研、校本課程開發之路。

3.1.2課外排球活動

課外排球活動鍛煉的空間廣闊，內容豐富，形式多樣，能吸引廣大學生參加。學校每周一、三、五第二節課以后，定為課外排球興趣課，體育教師做好輔導及場地的安排，同時還可以開展班級內的小組競賽，年級組內的班級友誼賽等。

3.1.3校園各類排球競賽

校園體育競賽的各類活動具有娛樂性，并且有對抗性和挑戰性特點，深受師生們的喜愛。昆明長城中學一年一次的“校園杯”排球賽已經成為傳統賽事，再如趣味運動會中的排球聯賽、個人排球表演賽等，五花八門，既有個人項目，也有集體項目，學生參與率達到100%，形式多樣。

3.1.4開展排球知識的講座、竟賽

體育知識講座是豐富學生體育知識的主要手段。講座的題目配合教學任務、國內外排球大事、排球動態、排球明星介紹、學生關心的熱點和焦點等。排球知識競賽簡單易行，結合講座內容及報刊雜志內容，組織各班級全校性的排球知識競賽活動，以提高學生對排球文化知識的積累和參與排球活動的積極性。

3.1.5營造良好的排球文化氛圍

利用黑板報、櫥窗的宣傳和海報進行定期或不定期的宣傳、展覽，與當前的排壇形勢或學校正在開展的排球活動相配合，制造良好的校園排球文化氛圍。定期的黑板報宣傳主要是一些排球知識介紹、體育專題，在櫥窗中不定期的展覽學校排球運動掠影等。開展排球抄報、班級黑板報排球專題的競賽，營造一種濃厚的排球文化氛圍。

3.2存在問題

3.2.1教練員的科研能力較低

教練員的科研能力在一定程度上決定著訓練的先進性和有效性。昆明長城中學的排球教練員普遍缺乏科研能力，一方面是平時的教學任務比較繁重，沒有更多的時間進行科研活動;另一方面是由于科研意識比較薄弱，認為體育教學不像文化課教學，沒什么大的科研空間;再有平時外出學習和培訓的機會也比較少。這就造成了教練員的教學理念比較落后，在教學方式及內容方面缺乏創新性，這也間接地影響了學生的學習和訓練效果。

3.2.2過于重視經驗，忽視創新

由于教練員過于重視經驗和效果，在排球學習的教材選擇方面缺乏科學性和創新性。有近一半的教練員是依賴自身的經驗來選拔運動員和進行排球訓練，只有少部分教練員是嚴格按照各項指標進行選拔和訓練。

3.2.3場地設施有待改善

場地設施排球特色體育運動的開展，作為排球特色的多年的老學校，XX中學的排球訓練場地顯得有些落后，設施、儀器等訓練用品也比較陳舊，不夠先進，一些設施沒有達到國際按規定的標準，這也會影響到學生的排球學習和訓練的效果。

3.2.4學生的排球技能還要進一步提高

排球作為昆明長城中學一個全員參與的特色體育活動，雖然在各項活動和比賽中取得了可喜的成績，但是，就取得成績的學生狀況來看，基本固定在幾十名同學身上，全校絕大部分同學的排球技能還都停留在初級階段，還只是掌握最基本的排球知識，這對于一個近千人的學校來說，顯得還很不足。學校還應該加大教學力度，提高大部分學生的排球技能，把學校的排球特色更加深刻化。

4建議

4.1結論

4.1.1昆明長城中學排球特色體育運動開展的情況較好，學生對于排球學習和訓練比較喜歡和接受，排球特色基本做到了學生、教師的全員參與。

4.1.2學校領導對于學校的排球特色體育運動較為重視，能夠投入必要的資金，學校排球運動所需的器材和場地基本能滿足使用，且利用率很高.

4.1.3作為以球為特色的體育運動，學校領導和相關教師能夠有計劃、分階段、合理科學的安排學習、活動和比賽，且比賽成績喜人。

4.1.4昆明長城中學的排球特色體育運動，在運動設施、教學師資、訓練方式等方面還存在著一些問題，還需要領導和體育教師不斷改進。

4.2建議

4.2.1領導重視、多元管理

領導重視，政策引導，是體育特色學校創建的保障。學校領導班子要重視學校體育工作，納入到學校年度工作計劃和學期工作計劃之中，納入到日常學校的議事日程之中，制定相應的政策措施，比如體育特色管理辦法、招生優惠政策、資金使用辦法等。

4.2.2“軟”“硬”兼顧，積極營造良好的體育環境

體育特色的創建，離不開體育教師隊伍的“軟”條件。學校要進一步利用政治、業務學習和培訓時間，組織體育教師字習現代教育理論和提高教學、帶訓水平，讓體育教師能“走出去，請進來”，全面領會新時期下學校體育工作的特點，掌控考新課政的精神，引導體育教師在平時的教育教學中要“上好一節課，帶好一個隊”。為了調動體育教師從事體育工作的積極性，學校不僅將體育教師帶操、帶隊及課余訓練計入教師工作量中，而且還納入到學校一體化考核獎勵方案之中。每學期對做出突出貢獻的體育教師及班主任給予獎勵，從而激發了體育教師及班主任的工作熱情，促進了學校體育工作的全面開展和不斷提高。

體育特色的發展，也離不開學校體育場地設施的“硬”條件、學校要舍得投入，創造相應的條件，在場地的建設，器材的添置上，要按照相應的要求來執行，同時也要加強對體育設施的建設、管理和維護。

4.2.3積極組織和參與各級各類排球比賽，重視輸送人才

競技比賽是體育運動的“興奮劑”、“激活劑”。學校在認真組織、訓練校排球隊的同時，積極參加相關的排球比賽，每年參加省級、市級比賽，平時邀請、組織兄弟學生進行聯誼活動比賽，加強省、市、縣內兄弟學校的交流，在交流中提高和發展。對特別好的苗子，學校可以向市隊、省隊輸送，讓他們有個更好的發展空間。

4.2.4排球特色建設與校園文化結合

排球特色建設很容易局限于經驗操作層面，為此，學校要積極探排球特色建設綜合化之路，排球特色建設必須與學校文化融為一體，作為一種精神傳承發揚。學校可以經常開展豐富多彩的排球文化系列活動，包括排球知識完賽、排球小報制作、排球攝影繪畫、排球小專題研究等。通過技術層面的排球訓練培養學生對待學習、工作的態度，培養奮發向上的價值取向，培并繼承傳統、勇于創新的精神，做能適應社會發展、促進社會進步的人。

綜上所述，體育持色學校的發展和壯大受到了社會的廣泛關注，為保持學校的體育特色和辦學質量，各個學校要在現有的理礎上，加強學習，不斷創新，與時俱進，使學校的體育特色發展水平不斷提高，以適應新時代教育發展的需要。

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