試析幼兒園區域游戲的作用與策略指導

摘 要：《幼兒園工作規程》中指出，幼兒園以游戲為基本活動。隨著幼兒園教育改革的不斷被深入，區域游戲作為一種幼兒園實施個別化教育的重要組織形式正越來越受到關注和運用。在進行區域游戲時，幼兒不但能夠體驗快樂，還能通過與同伴、材料和環境的充分互動獲得學習與發展，所以幼兒園區域游戲的作用與策略值得教師去研究。

關鍵詞：幼兒園區域游戲;作用;策略

在社會的發展下，廣大群眾的思想在不斷改變，他們對當下幼兒的教育的要求也越來越細化。為了讓幼兒更好地發展，幼兒教育的模式需要不斷改進，教師應當為幼兒創造一個寬松自由的環境，將教學與游戲相結合，讓幼兒更加全面地發展。幼兒園教師應當認識到區域游戲對幼兒自主學習起到的關鍵作用，在給幼兒創造快樂的同時，區域游戲也能對幼兒起到教育作用，在進行游戲時，教師可以引導幼兒通過自主探索讓他們自身得到全面的發展。

1 區域游戲對幼兒的作用

愛玩無疑是每一個幼兒的天性，對于幼兒來說，游戲也是他們學習和探索知識的一種方式。在游戲過程中，他們可以和同伴分享自己的經驗，結識更多的朋友，所以適當的游戲能夠讓幼兒擁有一個快樂的童年。區域游戲中幼兒是自由的、放松的，他們很享受這種游戲狀態。在游戲過程中，幼師和家長應當讓幼兒得到解放，不需要過度擔心他們在游戲過程中會遇到危險，幼兒可以根據自己的喜好選擇游戲的內容和伙伴。同樣教室環境對幼兒的影響也很大，教師可以通過創設不同的區域環境來吸引幼兒的參與興趣，例如在語言游戲區域放置適量相應的書本和其他操作材料，讓幼兒自身的語言能力得到提升。

2 幼兒園區域游戲實施原則

2.1 教育性原則

幼兒園的所有活動都應當是以教育為主要目的來展開，當下區域游戲也是幼兒教育的一種主要方式，游戲內容的確定、游戲過程的觀察與指導和活動后的評價等各方面，對幼兒都有一定的教育作用。區域游戲開展的目標就是為了讓幼兒在快樂游戲的同時，還能夠培養自身的綜合能力，實現全面發展。在確定游戲的內容時，教師應當注意剔除對幼兒成長不利的元素，保證內容的豐富和健康。在游戲過程中教師應當讓幼兒自由發揮，在游戲過程中找到自信，培養與伙伴的交往能力和積極的學習態度，游戲結束后教師對幼兒肯定的評價對他們的發展也有很大的幫助。

2.2 幼兒主體原則

對于幼兒來說，他們沒有很好的主體意識，尤其是小班幼兒。所以進行區域游戲時，教師應當合理引導幼兒，體現出他們在游戲時的主體地位。在設計游戲時，教師應當充分考慮幼兒的興趣、年齡特點和發展水平，抓住他們的心理，增加游戲的趣味性。在游戲過程中教師不應當束縛住幼兒，要讓他們在游戲時發揮出他們的自主能力和想象力，保證他們能夠得到全面的發展。

3 幼兒園區域游戲的策略

3.1充分觀察

教師在開展區域游戲活動時，應當時刻觀察幼兒，根據幼兒的表現和需要，適時適宜地給予的指導。教師通過制定觀察要點，有目的地針對幼兒不同的行為表現分析材料可能出現的不同狀況，尋找對策將其有針對性、合理性的調整，以此來推動區域活動順利開展。教師對幼兒的充分觀察還可以幫助他們掌握幼兒的各方面信息，從而便于開展更多的游戲活動。

3.2 確定指導方式

在進行幼兒園區域活動時，教師對幼兒的指導可以通過直接參與他們的活動，教師與幼兒共同游戲，然后對他們的游戲行為進行指導。另外，教師還可以在幼兒游戲時在一旁糾正他們錯誤的游戲行為。無論使用哪一種指導方式，教師都應當以幼兒為主體，教師在與幼兒共同游戲時，不僅能夠對他們進行指導，還不會影響到他們游戲的進行。所以這種指導方式會給幼兒區域游戲活動的開展帶來很大的幫助，幫助幼兒更加深入地了解幼兒的想法。在游戲過程中，教師在一旁對他們進行指導會直接影響他們活動的進行，這種方式不適合長期使用，只適合在少數特殊情況下糾正幼兒的游戲行為，例如在危險情況下，教師應當采用這種指導方式，及時制止他們的危險行為。

3.3 抓住指導的時機

在進行幼兒園區域游戲時，教師應當充分發揮自己的引導作用。教師在引導幼兒進行游戲時，首先要選擇合適的指導方式，而且指導時機的把握也同等重要。所以要想幼兒有一個快樂的游戲體驗，教師應當在游戲還未開始時就做好充分的準備，努力尋找合適的資源，引導每一個幼兒參與到區域游戲中。在游戲過程中，教師還應當對他們進行全方位的觀察，及時為他們解決在游戲中遇到的難題，讓每個幼兒都能感受到游戲的樂趣，并且在游戲的同時發展自身各方面的能力。

3.4 多途徑為幼兒創造一種輕松和諧的心理區域

對于還未接觸過社會的幼兒來說，他們的心理大多數時候是十分敏感的，所以教師還應當注重到幼兒心理的變化。教師可以對教室進行適當的裝扮，例如創設安靜、舒適、溫馨的閱讀區，擺放小書架，鋪上小地毯，放幾個靠墊，使小讀者輕松進入一個與書進行精神交流的境界。

4 結語

當今社會，廣大群眾對幼兒教育的看法在不斷改變，在教學過程中，教師應當注意到區域游戲也是幼兒園教育中重要的一部分。在開展區域游戲時，教師要充分關注每一個幼兒的舉止，從而便于確定游戲的進行方式。在新形勢下，幼兒園區域游戲要以幼兒為主體，在教師的幫助下，讓幼兒在感受快樂的同時，自身的各項潛能也在潛移默化中獲得鍛煉，從而促進幼兒全面和諧發展。

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廣東省東莞市長安鎮第二幼兒園?邱亞純