優(yōu)化小學(xué)道德與法治課教學(xué)的策略探究

呂霞

摘要：道德與法治課在提升學(xué)生綜合素質(zhì)和道德水平方面起到了決定性作用，因此，教師要高度重視道德與法治教學(xué)，結(jié)合教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況優(yōu)化教學(xué)策略，創(chuàng)新教學(xué)方法，將學(xué)生放在教學(xué)核心位置，突出學(xué)生的主體地位，提高道德與法治教學(xué)的針對(duì)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，同時(shí)要做到理論教學(xué)和生活實(shí)踐相結(jié)合，鍛煉學(xué)生遷移運(yùn)用知識(shí)的能力，為學(xué)生身心健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治課 有效教學(xué) 策略

隨著新課改的推進(jìn)，道德與法治課的育人作用越來(lái)越明顯。因此，教師要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)方法，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的道德行為和習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。

一、豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量

為了實(shí)現(xiàn)道德與法治課教學(xué)目標(biāo)，教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，積極拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，豐富課程資源，從灌輸式教學(xué)向體驗(yàn)式教學(xué)進(jìn)行轉(zhuǎn)變。首先，教師要明確教學(xué)大綱要求，做好備課工作，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案，做好應(yīng)對(duì)教學(xué)突發(fā)狀況的準(zhǔn)備，為課堂教學(xué)的開展做好鋪墊。在準(zhǔn)備教學(xué)方案時(shí)，一定要從學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)出發(fā)，既要提高教學(xué)生動(dòng)性和趣味性，又要保證教學(xué)具有針對(duì)性和有效性，提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量。其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成預(yù)習(xí)工作，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自主收集相關(guān)信息資料，通過(guò)查閱詢問(wèn)或閱讀觀影等方式豐富學(xué)習(xí)資源，做好課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。只有將生活資源引入道德與法治教學(xué)課堂中，才能發(fā)揮道德與法治教學(xué)的作用，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

二、重視教學(xué)語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生情感

實(shí)踐證明，高效的學(xué)習(xí)行為和知識(shí)認(rèn)知是在積極情感的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的，只有激發(fā)學(xué)生情感，他們才能將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的道德行為，實(shí)現(xiàn)道德與法治教學(xué)的目標(biāo)。在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中，教師更多的是將知識(shí)灌輸給學(xué)生，考慮學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握情況，卻忽略了學(xué)生的情感世界，教師和學(xué)生情感交流較少，不僅師生關(guān)系僵硬，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力也得不到有效提高。因此，教師要多關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心，了解學(xué)生的想法，激發(fā)學(xué)生的情感，多和學(xué)生交流溝通，構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，拉近師生間的距離，讓學(xué)生信任教師，主動(dòng)親近教師，以積極飽滿的熱情投入課堂學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效率。語(yǔ)言作為情感交流和信息傳遞的最主要工具，在師生溝通和情感建立上起著至關(guān)重要的作用，教師要使用藝術(shù)性語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生情感，鼓舞學(xué)生，提高學(xué)生品德修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自我提升。

三、注重教學(xué)留白，提高教學(xué)效率

課堂教學(xué)是師生互動(dòng)交流的過(guò)程，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師起主導(dǎo)作用。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為本。教師首先考慮的是學(xué)生能不能理解知識(shí)、吸收知識(shí)、掌握知識(shí)，如有的基礎(chǔ)知識(shí)可以直接教學(xué)，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)；而有的知識(shí)則需要具備一定知識(shí)基礎(chǔ)才能理解，需要學(xué)生借助已掌握的知識(shí)進(jìn)行感悟。在道德與法治教學(xué)過(guò)程中，教師要注意教學(xué)留白，將理論知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系在一起，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，健康生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，教師可以通過(guò)布置教室讓學(xué)生明白合作的意義，學(xué)會(huì)與他人共享，積極融入集體團(tuán)隊(duì)中，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。首先，教師以圖片和視頻的方式向?qū)W生展示生活中發(fā)生的美好事情，讓學(xué)生感受生活的美好。隨后，教師組織學(xué)生合作討論，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，對(duì)教室進(jìn)行規(guī)劃，把教室設(shè)計(jì)得更加溫馨美好。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，不僅可以加深學(xué)生對(duì)道德與法治知識(shí)的理解和認(rèn)知，同時(shí)還能增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)歸屬感，提高班集體的凝聚力和向心力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。在活動(dòng)中，學(xué)生主動(dòng)與他人交流分享，為集體貢獻(xiàn)自己的力量，教學(xué)效果事半功倍。

四、密切聯(lián)系生活，豐富學(xué)生體驗(yàn)

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“生活即教育。”這一思想強(qiáng)調(diào)生活在教育中的重要性，也可以說(shuō)擁抱生活是最直接有效的教育手段，心靈的啟迪和思想意識(shí)的萌發(fā)都離不開生活的支持。教育的最終目標(biāo)是回歸生活，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)理念應(yīng)用到生活中去，解決生活實(shí)際問(wèn)題，做到學(xué)以致用，這樣才能體現(xiàn)教育的價(jià)值和意義。

1.創(chuàng)設(shè)生活情境，深化學(xué)生認(rèn)知

教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生回歸生活，加強(qiáng)行為指導(dǎo)，深化學(xué)生對(duì)生活的理解和認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，使其樹立正確的法治意識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)《愛護(hù)花草樹木》的時(shí)候，筆者創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“愛護(hù)花草樹木從我做起”的教學(xué)情境，讓學(xué)生以小組為單位，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下走出課堂，去校園中、小區(qū)內(nèi)觀察花草樹木，利用自己所學(xué)的知識(shí)制訂保護(hù)花草樹木的詳細(xì)計(jì)劃。小組成員分工合作，有具體實(shí)施者，也有記錄人員，將計(jì)劃過(guò)程詳細(xì)記錄下來(lái)。每周班會(huì)時(shí)間由小組長(zhǎng)匯報(bào)活動(dòng)成果，每個(gè)月選出最佳小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)延伸課外活動(dòng)，可以將理論教育落實(shí)到實(shí)踐活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)知、情、意、行相統(tǒng)一，提升學(xué)生的道德品質(zhì)。又如，在學(xué)習(xí)《干點(diǎn)家務(wù)活》的時(shí)候，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行情景劇表演，將生活案例引入課堂，再現(xiàn)生活場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生干家務(wù)活的意識(shí)和愛勞動(dòng)的精神品質(zhì)。在表演過(guò)程中，教師要對(duì)積極參加表演活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，認(rèn)可學(xué)生的表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心。比如，有的學(xué)生扮演父親和母親，下班回家后負(fù)責(zé)做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生等工作，在表演的過(guò)程中，學(xué)生就能體會(huì)到父母的艱辛，從而在心底滋生幫助父母承擔(dān)家務(wù)的想法。表演結(jié)束后，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和贊賞，特別是對(duì)平時(shí)內(nèi)向的學(xué)生，要著重進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生感受到教師的支持和關(guān)注。這樣不僅有助于構(gòu)建平等民主、和諧融洽的師生關(guān)系，而且能培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的性格品質(zhì)，教學(xué)效果事半功倍。

2.開展實(shí)踐活動(dòng)，做到學(xué)以致用

教師在教學(xué)中需要密切聯(lián)系生活，積極開展實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與校外活動(dòng)，在熟悉的生活場(chǎng)景中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提升道德修養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)《保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)》內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生明白節(jié)水節(jié)電的重要意義，教師可以借助多媒體設(shè)備展示生活中的真實(shí)畫面，如湖面萎縮、黃河斷流、農(nóng)田干旱、飲水受限等，讓學(xué)生明白水資源的寶貴以及當(dāng)前生態(tài)環(huán)境所面臨的問(wèn)題。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考自己在生活中應(yīng)該如何保護(hù)水資源，如水龍頭一定要關(guān)緊，水瓶中剩余的水不要隨意丟棄等。此外，還要積極開展實(shí)踐活動(dòng)，宣傳道德與法治知識(shí)。例如，學(xué)校可以邀請(qǐng)當(dāng)?shù)毓膊块T定期來(lái)校開展法律知識(shí)講座，向?qū)W生宣傳法制觀念。借助生活中常見的法律案例幫助學(xué)生清晰地了解違反法律規(guī)則帶來(lái)的嚴(yán)重后果，從而讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)和自我反思，樹立正確的法制觀念，做一名遵紀(jì)守法的優(yōu)秀學(xué)生。

總之，為了提高道德與法治教學(xué)的有效性，教師要結(jié)合教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況優(yōu)化教學(xué)策略，積極開發(fā)優(yōu)秀的課程資源，提高教學(xué)方法的多樣性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證道德與法治教學(xué)的效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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