健康中國戰略下對國家社會體育指導員培養途徑研究

張笑添

摘要：健康中國2030的國家戰略的實施需要全民的參與，全民健身的推廣中我國民眾人口眾多，且許多民眾對科學的健身方法并不是非常來解，缺乏有效的指導。國家社會體育指導員在健康中國的建設中承擔引領民眾科學健身、有效健身、普及鍛煉知識的重要責任，對國家社會體育指導員的培養就十分關鍵，在一定程度上其培養質量的優劣決定了健康中國實施的效果。因此本研究主要從五個方面探究國家社會體育指導員培養途徑研究，旨在為提高培養質量，促進健康中國戰略的落地落實落細提供人才保障。

關鍵詞：健康中國;社會體育指導員;全民健身

一、建立終身化健身教育

對道德品質，學習態度，工作動機等內容進行指導和教育，確保其具備良好的思想道德素質才能夠成為一名合格的社會體育指導員。因為社會體育指導員的勞動報酬相對較低并且容易受到家庭社會等外在環境因素的干擾，所以加強他們思想道德素質的培養，樹立無私奉獻不畏精神勇敢頑強的思想認識。另外，在進行思想道德素質培養時還要樹立終身化健身教育的思想為培訓主線，加強體育改革的力度。

二、不斷業務水平的提升

在進行社會體育指導員的培養中要鼓勵他們增強自身的學習，不斷加強業務水平和能力，增強指導環節的內容安排和豐富多樣性。社會體育指導員應不斷通過靈活多樣的指導方法培養鍛煉者對體育的興趣，并要勞逸結合在鍛煉者練習后能夠盡快使其恢復。在組織的過程中社會體育指導員不僅要對各運動項目的指導程序進行熟悉的掌握，還要對整個指導過程進行有效的控制并且滿足鍛煉者的求知欲望，讓鍛煉者能夠掌握相關運動技術激發他們的鍛煉積極性。通過組織各類體育活動和體育賽事，進行相關的方案設計并做好活動準備，能夠提高社會體育指導員的綜合能力，發現自身的不足之處。比如，在進行相關社會體育活動方案設計時要對大眾如何參與到社會體育中？怎么幫助大眾提升社會體育運動的熱情？在對大眾進行社會體育運動指導時如何起到有效的培訓效果？等內容都是社會體育指導員在進行社會體育活動方案設計時要考慮到的。在培訓機構對相關社會體育活動方案進行審核并通過后，社會體育指導員才能夠在社會中開展體育活動提升自身的綜合能力。

三、建立健全培訓體系

構建三位一體的培訓體系主要是由各大高校，國家體育總局體操運動管理中心和健身中心進行有力的組合，通過高校提供師資力量，場地設施和高質量生源，國家體育總局體操運動管理中心在社會體育指導員培養的過程中提供更加規范性的指導作用，使社會體育指導員通過對多種基礎理論實踐知識的學習更加具備權威性，而健身中心能夠成為社會體育指導員最好的實踐場所，讓社會體育指導員能夠得到充分的成果展示和運用，這就是三位一體培訓體系建立的內容和意義，在整個培訓體系中要始終以國家體育總局為首要領導單位，并且國家體育總局體操運動管理中心也要加強指導，充分發揮職能部門作用調動高校培訓的主體作用，能夠有效的提高培養成果。不同健身中心之間也要良好溝通合作，在廣義層面上實現了資源共享，互利合作的目的推動了社會資源的發展和體育事業的發展。另外，在日常資金和生活方面政府，大型社會運動機構，相關組織機構應給予充分的支持和幫助，并且培訓機構還應不斷與政府進行合作，通過不同的渠道進行拓展，使得社會體育指導人員的建設更加穩定，并隨著時間的推進漸漸深入到大眾體育運動和健身過程中，從而實現全民健身運動的廣泛性、深入性和持久性。

四、不斷完善管理體系

通過對他們的勞動報酬進行合理標準的計量，根據勞動過程中的參與程度和貢獻程度進行等級劃分是建立管理體系的目的。在對社會體育指導員進行培訓時要根據他們的不同級別進行不同指導要求和不同年齡大眾指導方法的培訓，從而更好地適應社會大眾的體育活動需要也能夠更好的展現社會體育指導員在承擔社會體育活動中的職責作用，使其教學指導更加具有針對性。考核成績優異者要進行相應的獎勵對其社會地位和勞動付出表示尊重和認可。為了增強社會體育指導員工作的熱情和工作活力，相關部門還應制定競爭機制通過不同的激勵標準，并且能夠有效的保證整體隊伍的向上態勢，當整體運作機制和培養人員相對成熟時就可以采用老帶新。

五、豐富培訓內容和手段

培訓機構應將社會體育指導員定位為一種新型的社會職業，這就需要培訓機構多多引進一些體能項目豐富鍛煉，在互聯網高速發展的今天通過網絡進行體育運動和健身學習的現象已經非常普遍，這樣的發展方式能夠讓大眾減少去實體體育運動俱樂部或者是健身俱樂部途中的學習時間，大大提高了學習效率也達到了健身的目的。培訓時也應加強他們的網絡授課指導方面內容，適應現代社會的發展需要和大眾需要。

六、構建信息服務平臺

應建立國家層面社會體育指導員信息管理服務平臺和地方層面社會體育指導員信息管理服務平臺，并共用一個后臺數據庫，讓地方和國家的網絡平臺信息進行共享和地方信息及時融進國家數據庫。不僅節省地方網站的開發費用和運營維護費用，而且地方網絡平臺只需要進行網絡管理和信息采編分析就可以，其余均由國家進行統一維護和開發。在放入管理平臺核心內容時應以體育社會組織和基層健身組織，政府購買各類社會組織的賽事，體育場館的開放，吸納的體育經營實體在平臺獎勵賬戶的建立等公共服務信息為建設主體，能夠為社會體育指導員開展體育活動，進行體育健身消費等需求進行服務和激勵。并且要充分發揮信息服務平臺的在線培訓功能，首先讓注冊會員、注冊指導員通過平臺完成在線培訓，專家委員會對在線培訓會員進行學業認證，然后體育局及委托機構對完成學業的會員的指導員證書等級進行審核確定，最后再由網站管理者負責證書的發放。在線培訓應分為技術等級培訓和繼續教育培訓兩種，技術等級培訓針對的是注冊會員，而繼續教育培訓針對的是平臺注冊指導員和直接轉為指導員的體育工作者。在線培訓內容應以工作規范，基本知識，組織管理，健身指導，自身內容等組成，并且對于參與網絡學習培訓的學員的固定學習時長不進行限制，通過網絡測評后就能夠取得相應等級的資格證書，專家委員會應時常更新信息服務平臺培訓資料庫的內容。

七、創建內容豐富的協會網站

中國社會體育指導員協會網站的培訓板塊應以優秀指導員活動素材展覽，培訓基地和等級培訓指導，項目和資料下載等內容進行豐富。通過優秀指導員活動素材的展覽能夠激發社會體育指導員的榮譽感，培訓基地和等級培訓板塊能夠加強各級培訓基地的內容介紹，等級培訓模塊能夠對相關培訓文件進行羅列。中國社會體育指導員協會網站也應加強體育組織，體育項目，體育文化，體育陣地，體育人才，體育發布，體育服務交流會，體育社區等模塊的建設，完善網站的組織管理營造良好的培養氛圍。

八、不斷開展區域特色教學

興趣是培養工作的關鍵，比如，河北省體育局通過整理民間傳統健身方法，結合現代健身需要編創了具有河北特色的健身舞蹈、健身球操等鍛煉項目，不僅提高了培訓學員的學習興趣，也有利于傳播教學。

參考文獻：

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