普通高等院校健美操人才培養現狀研究

劉碧玲 周輝耀

摘要：健美操運動項目從20世紀80年代開始風靡全球，“健康中國”發展戰略的提出后，全民健身開始得到重視，體育競賽項目也逐漸受到關注，為健美操運動提供了機會，也健美操人才提出了新的要去，普通高等院校作為培養人才的主要途徑，培養方案的不同也決定了人才的輸出質量，以此本文研究了4所普通高等院校的健美操方向所在專業的人才培養方案，普通高等學院的健美操課程主要包含體育教育的專業必修、選修課，非體育專業的公選課、選修課，并且該健美操專業的學生目前就業形勢并不樂觀。主要是由于生源質量和后期培養，培養的方面范圍廣泛，不能很好培養學生的實踐能力和綜合能力，據此根據健美操項目的專業特點提出修訂人才培養方案，以人才培養方案為基礎，尋找適應社會需求的人才培養方案。

關鍵詞：普通高等院校;健美操專業;人才培養方案

一、前言

國務院辦公廳在2018年12月21日下發《關于加快發展體育競賽表演產業的指導意見》，該文件提出，2025年體育類競賽表演產業的總規模需到達2萬億元，基本形成一個結構合理，產品豐富，發展均衡，基礎扎實的體育競賽表演體系，2016年10月，國務院印發了《“健康中國2030”規劃綱要》（簡稱《綱要》），提出將健康提升到國家戰略地位，并且《綱要》在制度、資源多個方面對體育領域進行了詳細的規劃和闡述，醫體融合，從全民健身公共服務體系從多個方面提高全民基本素質，培養青少年的興趣愛好以及實施青少年體育活動促進計劃，實現一項體育運動技能，繼而上升到國家戰略層面，成為“健康中國”戰略中重要組成部分。

一般健美操包括競技健美操和大眾健美操，通過徒手或者利用健身器械進行，是融體操、音樂、舞蹈為一體的健身和競賽項目，是全民健身的重要項目，是發展體育競賽表演的重要支撐，是世界級的競賽項目，目前不管是大眾健身還是校園鍛煉，健美操的接受程度和受眾程度都有所下降，歸咎原因還是有較多方面的，2018世界健美操錦標賽的舉辦就吸引了30多個國家，將近300名健美操運動員參與其中，另外還有裁判員、教練員，參與人數有將近500人，同年，我國還舉辦了全國健美操比賽，總共參與人數2000人，共吸引了84支隊伍，該賽事舉辦豐富了健美操項目的發展，并且也促進了其他行業的經濟，包括住宿、飲料、交通等方面，還促進了旅游業的消費，對提高體育產業的消費水平，起到了催化劑的作用，全民健身操、廣場舞項目，都是健美操的演變項目，但是由于有其他項目的干擾，造成了健美操項目的接受程度不高，其主要因素還是歸咎于專業健美操人才的培養不足。提高社會認知度，將健美操社會化、競技化，這些迫切需要專業人才的參與，除去高等專業院校，還有高等院校的人才培養，應該對健美操有一個良好的設計與規劃，通過安排合理的人才培養模式，促進健美操行業的發展，以滿足社會所需。

二、我國高等普通院校人才培養分

（一）我國高等普通院校健美操人才培養現狀與問題

1.普通院校的健美操發展現狀分析

我國高等院校的課程設置都是國家統一設定的，頒布不同的形式文件執行，健美操項目具有體育與藝術的雙重特點，并成為一個獨立的課程，北京體育大學首次開設健美操課程，發展至今有40多年了，在發展的過程中，健美操課程從一項單一的體育課程變成了公共體育課、公共選修課、體育專業必修課、選修課、專項課。目前健美操課程也是高校體育教育的主要課程之一，對公共選修課的學生主要學習全國大眾健美操鍛煉標準，學分為2分，專業健美操學生則學習競技健美操與大眾健美操相關理論和技能知識，學分2分，通過調查分析，健美操課程主要教學內容、教學任務、教學目標、教學方法以及教學方式等方面，目的使學生能夠對健美操項目有一個初步的學習，從健美操基礎理論到健美操基本技術動作，再對基本的動作熟練完成整個成套難度與連接動作。普通高校還需組織學生學習編排套路、自由代課和組織比賽讓學生在大學期間能夠學到實際能用到社會上的知識，能夠在畢業找到適合自身的工作，承擔起獨立教學的能力，所以高等院校的健美操課程設置也是為了培養人才的需求，但僅僅是系統培養的專業人才的一個重要突進，還不能成為培養人才的完整體系。

普通高等院校的健美操學生方向一般歸屬于體育教育類，而專業體育院校則是在藝術類添加了健美操。兩者培養的方案不一樣，雖然大部分健美操人才都出自專業院校，學習的課程也相對廣泛，加入了很多其他課程，但普通高等院校也在根據自身的特點培養符合社會需求的人才，參與大眾健美操項目的培訓，并且目前高等院校也在不斷的招收高水平的運動員，對健美操人才培養也逐漸開始專業化，普通高等院校體育院系的健美操學生可以實現全面健身目的，在市場競爭上占據一定優勢。

2.普通高等院校的健美操學生就業現狀分析

普通高等院校的學生的就業情況關系學生的個人發展與經濟社會發展，普通高等院校的健美操學生一般是通過體考和單招的形式，文化課考試的成績相對較低，通過查閱相關網站的就業情況發現，健美操專業的畢業生就業形式多樣，大眾對健身的需求越來越多，因此健美操專業的學生就業渠道廣，但是很多畢業生卻找不到適合的崗位，由于全民健身的浪潮突然涌來，健美操學生的綜合能力還不能適應社會的需求，從而導致就業不對口，另外學校的人才培養方案的制定和實施與健美操人才的培養針對性有一定距離。學生進入校園后，部分學生的學習動力遠不如高考，學習目標開始模糊，導致學生的就業能力不足。

（二）我國高等院校體育系健美操專業人才培養存在問題

1.普通高等院校的教學條件問題

普通高等院校的體育專業學生是適應于社會所需的，培養人才方案需要對學生的多個維度進行分析調整，高等院校所培養的人才目標就是以社會所需為主，健美操項目也并未全部普及，部分高校還沒有開展此課程，所有對健美操人才的培養的目的是能夠將他們輸送到社會，在發展的過程會遇到不可避免的問題，還有怎樣構建一個科學的健美操人才培養方案，促進該類人才的發展問題。分析目前高等院校的健美操人才培養和制定以及實施的整體情況，從而了解目前健美操人才的培養現狀。

2.普通高等院校領導的重視程度

普通高等院校領導的重視程度來說，會直接決定該項目的發展。因此普通高等院校的領導對健美操項目的重視程度對其發展至關重要，能夠決定學校對專業項目的投資力度、師資配備以及增加教學設備和設施，通過調查發現領導關注的是健美操專業的發展趨勢，招生人數以及擴大招生規模、增加高生源，開始健美操課程培養健美操人才，需要適應當下社會發展需求，對健美操課程結構進行調整是重要舉措之一，特別是學科帶頭人需特別關注體育領域人才的需要，要能夠做到適應學校人才培養的方式。

3.普通高等院校學生實踐能力培養

實踐能力是學生運用所學到的專業理論知識和實踐活動相結合的動腦和動手的綜合能力，而這種實踐能力存在于各行各行業諸多領域，不僅僅是在于藝術類的行業中，也在文化生活和經營管理以及科學研究領域。在普通高校的人才培養方案中，針對的實踐活動比較廣泛，是適合所有在校生的實踐內容，如軍訓、畢業論文，社團等，對健美操專業學生的實習很少，沒有具體的規定。健美操專業學生實習區別于體育院校的實習，對學生本身的鍛煉實踐能力不大。不能提高自己的實踐能力，因此在人才培養方案中還需增加具有針對性的實踐課。

4.普通高等院校專業課程設置問題

在高校中的專業課程不僅僅是單一的體育課程，還包含了很多其他相關學科，健美操項目又是一個新興項目，學校的課程設置就會相對拼湊，健美操包含了競技健美操和大眾健美操，教學過程中不能專項化，教學的課時不足以讓學生成為一個很專業的健美操人士，學生在創編能力和組織策劃的能力明顯不足，并且實踐環節的操作能力不夠，安排的課程設置較少，不能對所學理論知識和基本技術有所提升。

三、結論與建議

（一）結論

目前高校開設的健美操課程主要是公選課，體育專選課，體育教育專業學生有必修、選修課程，而體育院校則是將健美操項目作為藝術類學科，是一門交叉學科專業。健美操作為一門交叉學科專業，對專業人才培養方案實施過程中需按照健美操專業的特點，在改善教學條件、目標定位以及專業人才配備等方面，對于健美操的人才培養方案還可繼續研究，在執行監控和實踐設施的建設不斷在完善，也這是普通高等院校的人才培養模式的基本保障。

普通高等院校的健美操專業的畢業生就業情況還是比較嚴峻的，關注后期的培養、制定科學的人才培養方案、適合當下人才培養模式是提高人才的綜合能力主要解決對策。

通過分析各普通高校的人才培養方案及實施情況，發現培養的規格和模式面向廣泛，健美操專業的學生的實踐能力不能得到很好的提高，沒有針對專業的發展方向，沒有抓住健美操的特征，學校隊實踐課程的能力培養實用性不高。進而學生的實踐能力得不到良好的培養。

（二）建議

健美操專業發展至今，社會對健美操的人才需求不斷增加，普通高等院校也是在不斷更改教學模式，適應社會需求，建議為了健美操方向的專業學生的發展，制定專門的人才培養方案?？稍谌瞬排囵B方案的制定前進行一個調研，該項目的市場健美操專業的市場需求如何、發展前景怎樣、中小學的辦學理念和特色如何。并在執行的過程中重點關注教師、學生的學習，能夠及時給學生提供相關健美操信息，以及時的修訂新的人才培養方案。

在人才培養方案的執行上，可增加一些專業的實習，在本科的專業教學中注重學生的教學能力培養和編排能力以及組織編排能力，重點在實踐上，也可對學生學期所學知識和技能進行一個畢業展演活動等畢業設計。健美擦專業的學生畢業方向就是往社會服務型人才發展，工作去向為文化建設服務，對于普通高等院校的健美操專業方向人才可將他們的目標定義為德智體美全面發展，圍繞健美操的基本理論知識、技術知識以及音樂、舞蹈、編排、賽事組織能力、參加文藝團體活動策劃制定一個完整的教學方案。培養創新型人才。

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