高校學生拉丁舞創(chuàng)編能力的培養(yǎng)研究

宋郅鍇

摘要：拉丁舞作為高校體育教學中一門重要的課程，近年來備受老師和學生們的喜愛。這種藝術與健身完美結合的運動，符合時代特色和精神價值。在對拉丁舞學習的過程中，培養(yǎng)學生創(chuàng)新和自我學習編舞的能力至關重要，這是保證拉丁舞發(fā)展長盛不衰的動力，也有助于提高學生主動學習的興趣和積極性。

關鍵詞：拉丁舞;創(chuàng)編能力;作用;意義;策略

拉丁舞在高校體育中的作用

拉丁舞作為一項是以人的肌肉活動來刺激各身體感官，進而對人體內的各種系統(tǒng)功能進行鍛煉的體育活動，近年來在體育活動中備受歡迎。該運動可以促進人體的血液循環(huán)、呼吸、消化等功能，在身心發(fā)展各方面都有所幫助，因而拉丁舞在體育運動中具有極高的價值和作用。

增強學生體質

拉丁舞運動者在鍛煉過程中要求做到挺胸、收腹、沉肩、提臀、拉伸脊柱等動作，同時還需要站姿挺拔。通過胸部和腰部的力量帶動髖部關節(jié)和四肢向前后、左右、上下方向交替擺動。這極大鍛煉了學生的肢體協(xié)調性，同時帶動各肌肉間的有效協(xié)調運動和控制，達到鍛煉肌肉、強身健體的目的。

促進大腦靈活性和肢體協(xié)調性

拉丁舞不同于一般的體育運動，學生在訓練的過程中，不是單純的進行身體鍛煉，而是將運動與舞蹈結合在一起，要記住舞蹈的整套動作。一套舞蹈動作的編排往往帶有一定的技術含量和審美要求，學生在練習的過程中也會存在記憶的難點和練習的重點。這項運動在練習的同時要求學生要能夠做到大腦、四肢以及身體的各個關節(jié)高度契合，大腦要能跟得上動作的隨時變換，身體感官協(xié)調一致，同時對音樂也要有良好的感知能力，這種全面性的體育運動形式，促進了學生各方面能力的提升。

提高學生的心理素質

拉丁舞的練習，往往是與各種音樂伴隨而生。學生沉浸在美好的音樂意境中翩翩起舞，可以使內心產生舒適、柔和的感覺。音樂和舞蹈，自古以來都是美的體現(xiàn)，而運動也是調節(jié)心理健康的重要方式。而且拉丁舞運動本身也是對協(xié)調性、學習能力的一種鍛煉。學生學習的過程，也是逐步挑戰(zhàn)自我，認識自我，克服困難的一個過程，從而養(yǎng)成良好的心理素質，同時拉丁舞的鍛煉屬于群體性學習，可以有效建立良好的人際關系，促進同學之間團結友愛，有益身心健康。

培養(yǎng)學生拉丁舞創(chuàng)編能力的現(xiàn)實意義

創(chuàng)新是發(fā)展的動力

拉丁舞的發(fā)展歷程追溯至今，一直是在練習與創(chuàng)編的過程中同時進行?？v觀社會各行各業(yè)的發(fā)展，都離不開創(chuàng)新的動力。拉丁舞創(chuàng)編能力的培育，是保證拉丁舞事業(yè)長久發(fā)展的動力。學生在練習的過程中，不僅僅是學習的接收者，更重要的，是能夠成為自主創(chuàng)造者。對學生舞蹈創(chuàng)編能力的培養(yǎng)，也是高校拉丁舞教學中的一個重要環(huán)節(jié)，教師的作用除了讓學生學到更多的技能以外，還要傳授給學生開拓創(chuàng)新的思維，自主創(chuàng)編的能力，這樣才能保證學生在以后的拉丁舞學習中，始終有源源不斷地進取心和動力。

順應社會發(fā)展需要

高校體育中的拉丁舞課程，順應社會發(fā)展的多方位需求，但在激烈的社會環(huán)境下，各種舞蹈運動都在不斷涌現(xiàn)出富有創(chuàng)造性和新意的作品，人們對舞蹈運動也有了更高的審美要求。在這樣的時代背景下，高校拉丁舞運動中對學生創(chuàng)編能力的培育也是順應社會發(fā)展所需，為保持舞蹈作品創(chuàng)編始終有不竭動力，高校必須培育出大批擁有創(chuàng)編能力的高質量舞蹈人才，為拉丁舞事業(yè)注入新鮮血液，這也是新時代下的舞蹈教育工作者的勞動使命。

培養(yǎng)學生創(chuàng)編能力的策略

學生在拉丁舞中的創(chuàng)編能力，離不開高校老師的耐心培育，掌握正確的授課方法和技巧，是身為每一位拉丁舞教師所必備的專業(yè)素養(yǎng)，俗話說，“授人以魚不如授人以漁”，教師對學生技能的培育僅僅是對學生單方面能力的提升，而讓學生掌握正確的學習方法和自主創(chuàng)新的能力，則是對學生的各方位全面教育。

打好扎實的基礎功

一名優(yōu)秀的舞蹈創(chuàng)編者，首先要是一名優(yōu)秀的舞者。必須要在牢固掌握豐富的舞蹈動作和姿態(tài)的基礎上，對舞蹈有充分詳細的了解之后，才可以從事舞蹈創(chuàng)編。拉丁舞作為一項舞蹈與體育相結合的運動，在高校教學中，更重要的，還是對學生體能的鍛煉。高校拉丁舞教學，不能僅追求美感，而是要體能與藝術相結合。教師在教學的過程中，訓練學生的基本功至關重要，只有打好舞蹈基礎，才能更好地從事一系列的舞蹈練習，因而在授課過程中，拉丁舞老師必須要加強學生的基礎動作培訓和體能、姿態(tài)練習，在鞏固學生舞蹈基礎的前提下，實現(xiàn)拉丁舞運動的創(chuàng)編。

加強創(chuàng)編理論知識的學習

高校體育教學，講究理論與實踐相結合，在學生拉丁舞創(chuàng)編能力的培育過程中，教師既要注重對學生舞蹈技能的訓練，也要注意對創(chuàng)編理論知識的傳授。學生的練習是一種持續(xù)性的提升，在學生尚未完全掌握舞蹈的技術要領時，加以理論知識進行講解和傳授，可以幫助學生更加全面客觀的認知拉丁舞運動。同時，系統(tǒng)的理論知識也可以為學生的創(chuàng)編過程提供正確的方向引導及幫助，學生在理論與實踐相結合的基礎上，對拉丁舞運動有了更詳細的了解，加上自己的靈感創(chuàng)作，用自身的意識去促進舞蹈動作的創(chuàng)新與轉變，從而實現(xiàn)創(chuàng)新性的舞蹈動作。

提供豐富的舞蹈素材

舞蹈動作的創(chuàng)新離不開創(chuàng)作靈感的作用，而靈感的來源在于生活。當前我國高校舞蹈教學仍普遍存在的一些問題是學生所能接觸到的素材有限，大多是來源于書本和老師的指導。要想培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力，就要求舞蹈老師在教學中能夠收集更多的素材，除了通過視頻、圖文、錄像等方式將舞蹈的形式呈現(xiàn)給學生之外，還可以帶領學生走進生活，走進其他的舞蹈藝術。比如教師在授課之余可以讓學生加入不同的活動中，觀察人們的肢體動作，在不一樣的運動中產生不一樣的視覺沖擊，在學生觀看學習的同時，加以一些思維引導，開拓學生大腦的靈感和想象力，通過這些生活素材的積累，豐富學生的內心世界和視野，從而有效提升學生的創(chuàng)編能力。

激發(fā)學生的創(chuàng)編興趣

興趣是最好的老師。在教學中對學生興趣的培養(yǎng)，從很大程度上可以直接關系著學生的成績。激發(fā)學生的拉丁舞創(chuàng)編興趣，有助于學生積極的學習舞蹈知識，進行自我探索和研究。教師在拉丁舞教學中，要注意課堂的趣味性，結合學生的心理活動，組織一些有趣的靈感小游戲和創(chuàng)編比賽，讓學生在課堂上展示自己的創(chuàng)編作品進行評比，并制定相應的獎勵機制，評比的范圍包括作品的美感、靈感和肢體動作等多個方面，為學生的舞蹈創(chuàng)編思維提供一個正確的引導方向，使學生在比賽過程中激發(fā)學習的斗志，從而增強舞蹈創(chuàng)編興趣，提升創(chuàng)編能力。

擴展學生的想象力

創(chuàng)造性舞蹈中，豐富的想象力至關重要。要想培育學生的創(chuàng)編能力，必須先充分發(fā)揮學生的想象力。人的想象力并非是固定不變的，只要做到有效的培訓，也能得到不斷增強。教師在拉丁舞教學中，可以結合教學內容，引導學生展開想象，有計劃性的增強學生的思維空間。通過對一部舞蹈作品的學習，了解舞蹈編排背后的故事，結合不同的音樂和環(huán)境展開不同的想象，鼓勵學生進行各種積極的天馬行空的想象，教師在這個過程中對學生進行正確引導和幫助，采取各種各樣的教學模式及方法，選擇學生最喜歡最容易接受的方式進行教學，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛力，從而進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。

結語

高校舞蹈教學的意義，不僅僅是為了促進舞蹈事業(yè)的發(fā)展。拉丁舞的舞蹈技能學習背后，更多的是對教學方法的掌握。這種學習方法對學生日后的學習和工作，都能起到積極的促進作用。高校體育運動也是高校課程中重要的一門，素質教育對學生提出的要求是要能夠做到德智體美全面發(fā)展，對學生拉丁舞創(chuàng)編能力的培育，便是積極響應新時期社會對人才的需求。亦是社會主義改革進程中發(fā)展的需要。

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