新課改模式下初中英語高效課堂的有效性探究

賴家華

摘要：新課程改革使每一位英語教師都重視教育改革，提高自己的課堂教學質量，以期建設一個高效的課堂。因此，教師應充分發揮學生的主觀能動性，使學生有效地學習英語。同時，教師應采用更加靈活的教學方法，使初中英語教學效率提高，使學生更好地開展初中英語學習，取得更好的效果。

關鍵詞：初中英語;高效課堂;探究

目前，傳統的英語教學理念已經無法適應現有的教學標準。在新課程改革的背景下，初中英語高效課堂逐漸受到英語教師的重視。為了建設一個高效的英語課堂，我們需要不斷創新教學方法，讓學生在學習英語知識的同時提高能力。

1.新課改模式下構建初中英語高效課堂的重要性

建立高效的初中英語課堂有利于學生主動學習英語，使學生主動參與英語教學，增加師生之間的交流與互動。在新課程改革模式下，要建設高效的英語課堂，教師應根據新課程改革的相關要求和學生自身的實際需要，進行科學合理的教學設計，這樣不僅可以提高課堂效率，同時也提高了學生的學習效率。

建設高效英語課堂的重要性主要體現在以下幾個方面：一是建立高效英語課堂有利于在有限的時間內提高學生的學習效率;二是建立高效英語課堂更加注重學生的主體地位，有利于學生綜合能力的培養;三是建設高效的英語課堂，可以提高學生的綜合素質，增強學生的學習積極性，激發學生的學習興趣，促進英語教育水平的提高。

2.怎樣使初中英語高效課堂獲得更好的發展

（1）立足新課改理念，采取新的教學理念

高效課堂可以說是教學中最理想的狀態，教師和學生都可以用相對較少的時間和精力對英語進行學習，同時還可以取得比較好的學習效果。在這樣的教學課堂中教師除了要堅持以學生為本，還要對每個學生的差異有所了解，不再做傳統教學中“高高在上”的教師，而是要加強和學生之間的交流，使師生關系變得和諧，由于課堂時間是有限的，因此，教師可以對課余時間進行很好的利用，激發學生對英語的學習興趣。

例如，教師可以在課余時間里和學生們一起進行活動，打籃球、排球或者乒乓球，可以用英文和學生進行有關介紹，比如，Liuxiaoyu born on March 14，1989 in Changchun，jilin，China，is a Chinese professional basketball player and a point guard.He is currently playing for Beijing Shougang Mens Basketball Team.In 2006，Liuxiaoyu represented Guangdong Hongyuan in the CBA......教師與學生進行相應的互動會使學生與教師的距離拉近，讓學生不再對教師有恐懼的心理，有利于英語高效課堂的發展。

（2）應用多種教學方式，激發學生的學習興趣

初中生的思想說成熟不算成熟說幼稚也不算幼稚，在這個階段里他們對于學習的積極性主要還是看自己對于這個學科有沒有興趣，對于學習的重要性還沒有充分的認識。因此，教師在進行教學的過程中就要對學生的自身特點進行把握，選擇適合他們的教學手段，構建多樣的教學形式和教學活動讓學生積極參與到其中，在這個參與進來的過程里就進行了相應的學習，對知識進行了掌握。

例如，教師在“The developing world”這一課的教學完成之后，可以將學生進行分組，分成兩組，讓這兩組學生進行單詞背誦的競賽。教師在黑板上寫出這一課單詞的漢語，讓兩組學生進行拼讀單詞，先答出來的一組記一分，另一組失去機會，最后看哪一組的分數最多，分數最多的一組獲勝。這種方式下，學生的積極性被激發，努力為小組賺取分數，使課堂氣氛變得更加活躍，從而實現高效課堂。

（3）利用現代化手段進行情景教學

“情景教學”是一種新的教學手段，憑借其優勢在教學中得到了充分的應用并且教學效果比較好。因此，要想初中英語教學具有一定的趣味性那么在英語教學過程中就要采用情境教學，這樣不僅僅可以使學生的注意力集中還可以使課堂教學效率有所提高。在這個現代化的社會，情境的創設有很多種方式。

例如，在學習“English around the world”這一課的時候，就世界各地都在應用英語這一方面進行適當的延伸，比如，對除了中國的各個國家的文化風俗和飲食給學生進行介紹，豐富學生的知識，讓學生對于其他國家也可以有一定的了解，并且可以用多媒體對相應國家文化進行圖片或者視頻的展示，讓學生可以更直觀的感受到其他國家的文化，使課堂不再枯燥，讓學生的注意力進行集中。這樣的教學，不僅讓學生豐富了自身的知識儲配和學習體驗，更讓教師可以節省板書的時間并且輕松的完成相應的教學任務，有利于促進英語高效課堂更好的發展。

又例如，學習人教版英語8B Unit 4 Why dont you talk to your parents？時，教師根據這一單元的學習內容，結合當前初中生的現實生活，在課前錄制了一段音頻，在課堂上播放給學生聽。“I know some of you dont want to talk with your parents.I often get calls from your parents to tell me that their children are not willing to communicate with them.”這時，教師說，“Lets listen this parents words.”接著播放音頻，學生聽到音頻中家長的聲音，聯想到自己的日常行為。在這個基礎上，教師及時引導，“In this words，parents love us as much as they can.But there maybe some misunderstand，so we dont want to talk with them.”激發學生內心對父母的愛，“Why dont you talk to your parents？How do you talk to your parents？”“Lets learn this unit.”這樣導入新課，增強了學生的參與性。

3.總結

綜上所述，要想實現初中英語高效課堂的構建，這就要求教師要對自己的教學手段進行總結和創新，根據學生的自身水平設計出針對性的教學手段，創設活躍的課堂教學，讓學生在課堂教學中保持愉快的心情，從而使英語教學達到高效。

參考文獻

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