試論如何提高小學音樂課堂合唱教學的有效性

黃云超

[摘 ?要：隨著我國社會的不斷發展，人們開始追求高品質的精神文化生活，因此，家長開始關注對學生的各方面能力的培養。學習音樂能夠陶冶情操，同時也可以提升人的藝術修養，因此提升音樂水平應該從小抓起。目前的小學音樂課堂合唱教學中仍存在著一些問題，作為音樂教師，我們需要做的就是解決教學問題，提升教學有效性。

關鍵詞：小學音樂課堂;合唱教學;有效性]

提高音樂教學能夠培養學生的音樂審美能力和藝術修養，并且幫助學生具備更多的感性因素。但是現階段的音樂教學還是沒有受到學校的重視，目前的教學條件已經不能滿足合唱教學的需求。因此，學校應該為小學音樂合唱教學提供更多有利條件，助力音樂合唱教學的發展進步。因此，本文將探究如何提高小學音樂課堂合唱教學的有效性，希望對廣大小學音樂教師有所幫助和啟發。

一、激發學生的學習興趣

作為音樂中最直接的表現形式，合唱在小學音樂課堂教學中得到了廣泛應用。在目前的小學音樂教學中，合唱已經成為了一種高效的教學形式，在培養學生學習音樂的興趣方面發揮著重要的作用。同時，在合唱中，學生可以提升演唱信心，并在此基礎上不斷發掘演唱潛能。如果小學生喜歡某門課程，那么就會花更多的時間和精力去學習這門課程。所以，在進行小學音樂合唱教學時，教師應該以培養小學生的學習興趣為主要的教學目的。在多年的教學實踐中，教師們已經發現培養學生學習愛好的重要性。

（一）通過努力提高自身教學水平

眾所周知，合唱具有很強的包容性。所以在小學音樂教學中開展合唱教學能夠有效培養學生對唱歌的興趣，當學生掌握一定的演唱技巧之后，就可以在未來的事業發展中獲得更多的機會。因為小學生剛步入學習生活，所以在學習方面沒有自己的方法。所以教師在小學教學階段的地位是非常重要的。如果教師和學生之間建立平等和諧的師生關系，那么學生就會愿意敞開心扉和教師交流，同時，他們也會在與教師互動的過程中對教師講授的知識產生興趣。因此，音樂教師們應該努力提升自己的教學水平，在教學過程中使用一些幽默詼諧的語言，并且經常鼓勵學生，以此培養學生的學習信心和學習熱情。例如，在教學《噢！蘇珊娜》的過程中，教師可以現為學生播放這首歌曲，然后提問：“同學們，聽完這首歌曲之后，你們的心情怎么樣呢？”學生回答：“愉快、快樂……”教師繼續：“這是一首美國鄉村民謠，那么接下來讓老師為大家演唱中文版的《噢！蘇珊娜》吧。”當教師唱完之后，學生就會對教師美妙的歌聲產生興趣，并且通過自己不斷用心演唱來提高自己的唱歌水平。

（二）培養學生對歌曲的欣賞水平

相較于獨唱歌曲，合唱歌曲的旋律略顯復雜。所以學生在學習時可能會有一些困難。在教學歌曲之前，教師可以先通過讓學生聆聽歌曲來鍛煉學生的音樂鑒賞能力，然后再讓學生在理解歌曲內涵的基礎上進行演唱，從而提高合唱教學的有效性。例如，在教學《小酒窩》的過程中，教師可以為學生播放該歌曲，然后進行提問：“同學們，你們覺得這首歌曲怎么樣呢？”學生思考，然后回答：“歌曲的旋律非常優美，有一種甜蜜的感覺。”之后，教師再帶領學生演唱這首歌曲，并在課后進行總結“同學們，小小酒窩是甜蜜且幸福的，其實我們每一個人都是幸福的，因為我們的家人和朋友會一直陪伴著我們。我們一定要珍惜親情和友情。”

二、對學生進行方法指導，提升合唱的整體水平

合唱是一門集體表演的藝術，所以需要各聲部之間的相互配合，當演唱者能夠發出和諧統一爹聲音，整個合唱曲目才能打動人心。所以在合唱教學中，教師需要對學生進行專業的指導，從而讓學生能夠提升自己的演唱水平。首先，教師應該讓學生掌握唱歌時呼吸的方式，讓學生學會腹式呼吸。其次，要讓學生掌握控制氣息的方法，在平時的練習中，教師就應該時刻提醒學生保持身體挺直、面部放松，并且逐漸增加呼吸的次數，以此在唱歌時能夠運用平穩的氣息。最后，教師應該為學生講解基本的樂理知識，幫助學生學習五線譜，從而降低出錯的次數。例如，在教學《我是草原小牧民》的過程中，為了讓學生能夠理解歌曲的內涵，教師可以下你利用PPT為學生展示內蒙古地區的民族風情。在向學生講解歌曲時，教師可以說：“同學們，這首歌是典型的2/4拍歌曲，在歌曲中有一些附點音符的節奏大家需要注意，在演唱這首歌曲是，大家應該把自己想象成草原上的小牧民，滿懷自豪地演唱這首歌曲，從而表達對家鄉的喜愛之情。”

三、幫助學生養成正確的唱歌習慣

音樂課堂是培養學生音樂素養的重要場所，良好音樂素養的養成跟學生的良好習慣有著密切的聯系。所以，在音樂課堂中老師要對學生的氣、聲等方面進行嚴格要求，從一開始就讓學生養成良好的歌唱習慣。當學生養成良好的歌唱習慣之后，在學習合唱的過程中就能學得更加輕松。如合唱教學要求聲高和聲調一致，學生如果具備良好的歌唱習慣就能夠很好地控制自身的發音，那么合唱教學最大的難題就會迎刃而解，合唱教學就會更加有效。

四、結束語

綜上所述，目前我國的音樂教學受應試教育的影響較大，所以教師必須先轉變態度，重視音樂教學，然后不斷提升自身教學素質，并在此基礎上利用各種各樣的教學方式培養學生的唱歌興趣，讓學生能夠在快樂學習的過程中掌握唱歌的方法技巧，促進學生合唱水平的全面提升。

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