幼兒園教育中幼兒感恩意識培養探討

楊靜

摘? 要：愛的教育是我國幼兒教育的重要指標，感恩教育是情感教育中的重要元素。感恩不僅要幼兒們感恩自己的父母，還應感恩社會、感恩祖國，讓學生形成愛國主義思想，形成家鄉榮辱感，形成民族自信心。感恩教育不能生硬地煽情，而是要走進幼兒的內心，引領幼兒升騰內心的情感到表情上、肢體語言上等。讓幼兒學會感恩表達，感恩傳遞，感恩交流。

關鍵詞：幼兒園教育;幼兒;感恩意識;培養

引言：

幼兒園教育中，大部分幼兒都具有積極的思想與健康的生活意識，他們受到當地家庭生活的影響，物質得到了滿足，精神的追求也更加高尚。此時幼兒教師只要尋求合適的機會，讓幼兒們產生情感的共鳴，在輕松的環境、自由的表達空間中，讓幼兒有設身處地的體驗感，就能夠提高幼兒的感恩意識，并讓幼兒自發的去感恩思考，形成健全的思維品質。

一、新時期素質教育中感恩教育存在的問題

（一）家庭教育觀念存在問題

當前我國的很多家庭都是獨生子女，即使不是獨生子女，也因為物質生活條件的提高，家長一輩吃苦受累的經歷，不想要自己的孩子再受苦，對他們相對比較溺愛。尤其是隔輩親的問題，導致很多爺爺奶奶，不允許父母教育孩子，不能說重話，孩子跌倒了就要抱起來，孩子不睡覺就要哄著，跟著一起不睡覺。導致很多孩子覺得自己想要什么都必須得到滿足，形成了自私心理。一些孩子更是受到了父母功利心的影響，不懂得分享，不愿意幫助別人，缺乏團結意識。在幼兒園這些孩子普遍缺乏交往能力，與別人的矛盾較多。本來只是一件小事，幼兒卻不依不饒，將問題放大，或者是哭鬧不休。他們不尊重勞動成果，不懂得利用時間，更不善于與人交流。這樣的性格一旦定性，幼兒們未來的發展堪憂。

（二）社會環境的不利影響

幼兒不僅會接觸自己的家長，還會接觸到社會上形形色色的人，有親戚，有同小區的朋友等。這些人的一些行為習慣會被幼兒潛意識的學習，并在生活中模仿，如玩手機的習慣、說臟話的習慣，幼兒耳濡目染受到影響，不能分辨好壞¹

二、幼兒園素質教育中實施感恩教育的具體對策

（一）家長要以身作則

幼兒的學業并不繁忙，在日常學習和生活中與家長接觸更多。作為孩子的第一任教師，家長應當肩負起感恩教育的重任。家長在陪伴孩子成長過程中，要對一切人事物懷有感恩之心。只有父母在生活中以優良的作風對孩子產生潛移默化的影響，讓幼兒處于良好的感恩氛圍之中，才能夠更好的培養幼兒的感恩意識。其次，幼兒園應當多開展感恩教育活動，讓幼兒將在家中幫父母做的事說出來或畫出來，使幼兒養成體貼父母的好習慣，培養他們的感恩意識²。

（二）教師要起到示范作用

幼兒園教師是幼兒幾乎每天都會接觸的人物，在幼兒的學習生活中也占據了很大的比重。不少幼兒會將教師作為行為的榜樣，教師的一言一行對幼兒的影響同樣很大。因此，教師在感恩教育中應當起到帶頭示范作用，給幼兒積極的影響。比如說在班級上經常對表現出感恩意識的幼兒給予鼓勵和表揚，使幼兒形成一種正向的積極的態度，了解到幫助他人、感恩他人的重要意義。教師還應當將培養幼兒形成善良和正直的高尚品質的信念謹記在心。在幼兒的學習生活中，出現問題要積極聯系感恩教育，形成一種潛移默化的教育力量³。

（三）注重感化，營造感恩環境

（1）幼兒園環境

幼兒園本身的環境和文化氛圍對于孩子的影響極大，三歲左右的幼兒在進入陌生環境之后，除了教師會對他們產生影響外，環境更是在潛移默化中熏陶著幼兒的人格形成。幼兒園環境中如果充滿著濃厚的人文感恩氣息，幼兒自然能夠學會感恩他人，具備較強的感恩意識，并對他們的未來發展帶來積極影響。在幼兒園環境和文化氛圍打造過程中，領導和教師應當制定完善的計劃方案。首先要確立感恩主體，每個學習不同的階段，開展感恩主題教育，做好幼兒園文化氛圍建設。比如在活動走廊和室內張貼感恩的圖畫和文字，讓幼兒通過豐富的圖畫案例了解感恩的意義。其次要開展感恩活動，通過多種感恩活動，能夠感受感恩品質的重要意義。幼兒感恩活動主要是對父母家庭的感恩，對教師的感恩，對幫助過自己的同學和他人的感恩，學會禮貌用語。禮貌用語是一種基本的素質和修養，幼兒園應當將“你好、請、謝謝、對不起、沒關系、不客氣”等禮貌用語融入幼兒的生活中，使幼兒學會尊重他人，這也是養成感恩教育的基礎。同時，教師還可以利用每天早晨的交流談話，對幼兒進行感恩教育。利用節假日，如父親節、母親節、勞動節等節日，開展感恩教育活動。比如說給父母一個小禮物，幫父母做事等。讓幼兒感恩感恩父母的養育之恩，讓幼兒讓觀察父母的表現和態度，使幼兒了解到父母同樣需要自己的愛，從而養成感恩意識⁴。

（2）社會環境

社會環境是一個大熔爐，對于幼兒的影響是復雜也是多樣性的。幼兒感恩教育中，應當利用優質的社會環境，摒棄其中的糟粕。比如說常帶幼兒參加本地的名勝古跡，激發幼兒熱愛家鄉，熱愛大自然的美好情感等。在特定節日中，教師可以帶領幼兒走出園門，比如重陽節可以去敬老院，給爺爺奶奶表演節目，感受幫助他人的快樂和滿足，從而養成良好的感恩意識。

結束語

總而言之，當前社會經濟快速發展，素質教育對于促進社會進步就顯得愈加重要。幼兒是祖國的花朵，承擔著復興中華民族的重任。因此，加強幼兒素質教育意義重大。感恩教育作為重要的內容之一，是一個人的基本品德。因此要從幼兒時期抓起，從多角度培養幼兒學會感恩，并且能知恩圖報。

參考文獻：

[1]孫丹丹.感恩教育在林區幼兒園的實施與運用[J].才智，2018（29）：10.

[2]任曉曄.以愛之名點亮幼兒的感恩之心以廣州市人民政府機關幼兒園感恩教育活動為例[J].文教資料，2019（21）：137-139.

[3]徐少華.讓感恩伴隨孩子成長談幼兒園感恩教育的實踐與探索[J].才智，2018（06）：130.

[4]劉淑英，馬麗花.幼兒園教育中幼兒感恩意識的培養[J].林區教學，2017（07）：106-107.