創新職高英語教學模式，提升職高學生英語學習興趣

朱秀芳

摘? 要：作為一門公共基礎學科，職高英語對學生認知發展和求職就業有著重要作用。但是，長期以來，由于職高學生構架的特殊性，導致教師在教學模式創新、學生英語興趣培養上并不重視，而且傳統課堂教學模式的影子比較突出。在這種比較單調乏味、枯燥無趣的教學驅動下，很多職高學生學習英語的興趣不高、提升自我的意識不強，導致職高英語基本處于擱置、邊緣狀態。基于此，教師應該在職高英語教學模式創新上尋求突破和提升，并通過對教學方式的優化、教學路徑的拓展、教學內涵的深化、教學措施的變革，以切實調動、激活、培育、提升職高學生學習英語的積極性、主動性、自覺性，讓學生以飽滿熱情、濃厚興趣、迫切欲望學習英語知識，增強英語素養，實現全面發展。

關鍵詞：創新;職高英語;教學模式;學習興趣;提升

近年來，隨著新課改的深入踐行，實現職高英語教學模式的創新、職高學生英語學習興趣的提升，已成為一種必然趨勢。教師在踐行諸多新課改要求時，必須以學生主體地位凸顯為基礎，給予學生更多參與課堂活動、進行課堂交流的機會，在師生協作、生生互助中創設英語生態，為學生提供和諧的英語學習情境，以促使學生英語綜合素養得到全面提升，確保英語教學效率得到更好鞏固。同時，教師在教學模式創新過程中，應該多關注學生認知需要，多重視教學效率提升，使英語教學在科學指導、高效推進中為促進學生發展、增強學生能力而提供服務。

一、切實提升教師素養，為教學模式創新提供理論指導

進入職高階段的學生，在自我發展、自我實現上有著更為迫切的需要。因此，教師在進行職高英語教學創新時，應該加強對新思想、新理念、新舉措的學習，并不斷提高自己應用新課改指導思想開展英語課堂教學的能力、駕馭職高英語課堂教學的水平。在學習中深刻理解實現職高英語教學模式創新的內涵，對其融會貫通，并應用至具體教學實踐中，實現思想觀念轉變與教學行為革新的同步并進。同時，學校也應該多組織開展對應的學習、觀摩、研討活動，盡量給予學生學習、提升的機會，為確保諸多全新教學模式在職高英語教學中深入應用而提供保證，使英語教學模式創新和學生學習興趣提升互促并進。

二、充分關注學生需要，為學生興趣提升奠定堅實基礎

眾所周知，英語學科既是一門工具性學科，也是一門語言性學科。對于職高英語語言性和工具性功能的凸顯，是職高英語創學模式創新中必須加強的重點。因此，在職高英語課堂教學中，教師必須將學生基本語言素養培養放在首位，并將其貫穿于學生英語學習活動的方方面面，讓學生在聽、說、讀、寫中訓練其語言應用能力。在教學設計時，教師應該結合學生認知需要，充分發揮學生的主體地位，調動學生的積極性、主動性，多給予學生交流、探索、體驗的機會，讓學生在聽力訓練中感知英語特點，在交流互動中嘗試英語交際，在多元閱讀中提升理解能力，在寫作表達中展示學習收獲，以全方位、多元化的指導策略，切實促進學生基本英語素養的發展。在課堂教學中，教師應該多組織開展一些具有針對性的語言訓練活動，同時利用信息化教學資源作為輔助，讓學生在具體英語情境中學英語、說英語、用英語，在多元化的教學指導中提升學生的英語綜合能力，使教學模式創新成為推動學生英語能力發展，英語學習興趣提升的主要工具和保證。

三、不斷加強教學互動，為教學效率提升給予更多助力

職高英語本身有著很強的綜合性、拓展性、實用性。教師在職高英語教學中對教學模式的創新情況，直接體現著教師的教學能力，反饋著教師的教學素養。因此，教師在教學模式創新時，應該以學生發展為驅動，切實優化教學策略，尤其是對教學模式進行拓展和延伸，盡量凸顯學生的主體地位，多設計可以給予學生更多體驗和實踐的教學活動，讓學生在體驗、探究、嘗試中發揮自身所長。對于表現積極、參與主動的學生，及時予以鼓勵和表演，對于參與不夠主動、表現不佳者多督促、多指導。盡量讓不同學生都參與至教學活動之中。同時，還可以結合不同學生特點和知識實際，將學生分至不同小組之中，布置不同小組活動任務，以提升教學的針對性、有效性，確保學生核心素養的全面塑造。通過英語交際對話活動的組織，使學生在具體英語情境中說英語、用英語;通過英語角色朗讀活動的開展，使學生在深入體驗中理解英語特性、感知英語魅力;通過英語寫作展示活動的構建，使學生在自主展示中增強其英語能力、提升其英語素養、實現教學效率提升。

四、給予學生多元引導，為促進學生發展注入新鮮血液

有關職高教學模式創新與學生興趣提升，不同學校、不同教師、不同學生都有著自己獨到的見解與思考，以致在職高英語教學中，學校、學生、教師之間也是各持己見、眾說紛紜。殊不知，職高英語的內涵很豐富，外延很寬泛。真正符合職高學生認知需要的英語課堂教學模式，方可給予學生綜合素養培育提供更多幫助。因此，教師在教學指導中，應該不斷拓寬職高英語的內涵和外延，使現代化、信息化資源進入教學領域，積極創設有利情境，對學生進行感染和熏陶，讓學生在積極健康的思想意識引領下，學會學習、學會做人。形成良好的語言文化意識，多滲透有關異國風情的知識和素材，幫助學生拓寬視野，在學好英語中培養強烈的愛國情感;培養積極向上的道德情感，不斷完善自己的人格，養成良好的認知習慣;塑造健全的思想品質，擁有頑強的學習毅力、端正的學習態度、高尚的人文情懷，促使職高英語教學更具針對性、有效性、科學性，為促進學生發展、增強學生素養而給予鋪墊。

五、結論

總之，進入新時代，實現職高英語教學模式的創新，有著很強的必要性、可行性、迫切性。教師在進行諸多創新措施踐行時，應該以學生實際為基礎，結合新課改思想理念，針對自身教學需要，以課堂為載體，以學生為主體，關注學生發展，提升教學效率，使學生在諸多多元性、豐富性、有效性教學模式的驅使、指引下實現更好的發展，獲得全面提升。

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