關愛學生發展 全面提升職業素養

李天雪 褚朝森 王曉麗 茍瓊心 胡玉濤

摘 要 職業素養養成對于高職院校學生職業道德、創業創新、可持續發展能力等有著重要意義。通過分析大學生職業素養養成和科研助理研究現狀，以校藥物研發平臺建設為基礎，以全面提升職業素養為宗旨，實踐探索了具有職業院校特色的“科研助理”團隊建設途徑。

關鍵詞 職業素養 科研助理 高職院校

中圖分類號：G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.05.081

Abstract The cultivation of professional quality is of great significance to vocational college students' professional ethics， entrepreneurship and innovation， and the ability of sustainable development.Through the analysis of college students' professional quality development and research assistant research status.Based on the construction of drug R & D platform， with the purpose of comprehensively improving professional quality. This paper explores the way of team building of "scientific research assistant" with the characteristics of vocational colleges.

Keywords professional quality; scientific research assistant; higher vocational college

2017年5月3日，習近平總書記考查中國政法大學時指出高校需要把解決師生的思想問題和教學科研、學習就業等實際問題結合起來，使高校始終充滿積極向上的正能量、洋溢蓬勃向上的青春活力、展現改革創新的時代風采。這說明時代變遷必然帶來學生培養模式的改革。教育部在《關于推進高等職業教育改革創新引領職業教育科學發展的若干意見》中提出，改革培養模式，增強學生可持續發展能力，把強化學生職業素養培養放在重要位置。

1 大學生職業素養培養研究現狀

近年來，對于職業素養的研究備受關注，多名學者對其內涵及養成途徑進行了理論探討。郭浪[1]從高職校內實訓基地、社團活動和技能競賽等三個方面分析了促進校園文化與職業文化融合對學生職業素養養成的作用，認為積極打造符合社會發展、充滿職業文化氛圍的校園環境，構建真實的職業教育情境，對于學生職業素養養成有著重要的意義。李丹[2]思考了高職校園文化建設對職業素養養成的影響，認為學生只有認真感受、體會行業要求，才能形成優良的職業道德，具備良好的職業素養。由建勛[3]等通過分析高職院校學生職業素養培養現存問題，以管理者的角度對職業素養培養進行頂層設計，提出從課程體系、教學資源體系、多元人才評價體系、教師隊伍體系等方面全面推進學生職業素養養成。可以看出，學者們從不同角度對職業素養養成提出了個人見解，對人才培養有一定的指導價值。然而這些研究多集中于理論層面，缺乏實踐論證。

為了進一步探索職業素養養成途徑及方法，學者們結合自身工作實際進行了嘗試。陳常紅[4]通過分析職業素養的內涵，堅持技能與素養并重，構建了課程、實踐和環境三大體系，開設職業體驗課程，在教學中滲透素養教育。劉洋[5]等以北京聯合大學應用科技學院學生為研究對象，在普遍調查的基礎上分析總結職業素養養成的對策，從制度保障、全程德育、課程改革、教學管理、社會實踐、展示平臺、文化活動等方面拓展學生職業素質。田松梅[6]通過分析學生職業素養養成存在的問題，構建了五位—體考勤管理制度、雙向考核加減分制度，建立了三學一做一比較學習模式等，在虛擬企業實訓過程中探索解決問題的方法，在一定程度上解決了學生在實訓中存在的職業素養方面的問題。張銳[7]立足于藥物制劑技術課程，探討了以職業素養養成為主線的課程改革，取得了顯著成績。研究表明，立足于不同學校、不同專業、不同課程，一套較為實用研究方法已經在實踐中形成。然而這些方法的適用范圍具有很大的局限性，對于五年制高職藥學類專業學生的職業素養養成是否適用有待研究。

2 科研助理的研究現狀

“科研助理”源于歐美高校中的科學獎學金制度，在校大學生通過參與科研團隊執行一定的科研項目，教師根據學生的工作質量給予一定的科研補助。[8]

我國大學生科研助理源于2009年科技部、教育部、財政部、人力資源和社會保障部以及國家自然科學基金委員會聯合下發了《關于鼓勵科研項目單位吸納和穩定高校畢業生就業的若干意見》（國科發財[2009]97號） 。[9]目的是為了使學生能夠參與重大科研項目，提高就業競爭力。郝永貞[10]研究了“科研助理”模式在高職大學生科技創新活動中的作用，建立了相應的管理機制、服務機制、評價機制和激勵機制，充分調動了學生的學習積極性，鍛煉了理論思維能力、實踐動手能力，形成了嚴謹的科學態度和作風。李洋等[11]以中國農業大學為例，調查研究了研究生科研助理的基本情況，結果表明，“科研助理”模式對提升競爭力，緩解就業壓力以及職業生涯規劃有積極作用。王月[12]研究了遼寧對外經貿學院本科生“科研助理”管理制度，指出提升大學生科研能力，是切實提高大學生素質的需要，是培養創新型人才、實用性人才的需要。耿晨光等[13]研究了藥學類本科生“科研助理”培養模式，對模式的理論必要性和實施可行性進行了分析，結果表明該模式能夠激發學生崇尚科學、追求真理和服務社會的意識，培養了學生綜合素養。郭金超等[14]研究了高水平科研助理隊伍建設的重要性，指出了模式管理中存在的問題，并提出相應的對策。總體看來，“科研助理”模式對于提升學生綜合素質具有積極促進作用，但目前的研究主要對象集中在本科院校，對于高職院校科研助理的研究很少，該模式應用于高職藥學類專業學生的培養則未見報道。

3 藥物研發平臺現狀

根據學校“十二五”規劃和“科研興校”的理念，在連云港市財政局、經濟和信息化委員會的資助下，連云港市藥物研發共性技術中心（下簡稱中心）于2012年成立，江蘇省連云港中醫藥高等職業技術學校為中心的依托單位。領導高度重視，目前已投入了大量資金用于實驗室、設備、文化的建設，已初見成效。

中心實驗室建筑面積500m2左右，共6間，包括中藥室、化學合成室、精密儀器室、普通儀器室、儲藏室。另設教師辦公室1間。實驗室現有設備200萬左右，包括高效液相色譜儀、氣相色譜儀、紅外光譜儀、紫外光譜儀、電動攪拌器、旋轉蒸發器、電熱套、油浴鍋、離心機等，可系統完成中藥提取、濃縮、分離、純化、分析、化學藥物合成等工作。中心安裝有防火、防盜設施，安全、規范。

4 “科研助理”培養模式

科研助理的培養是建立在藥物研發中心平臺的建設和科研項目申請的基礎上，培養模式的建立需結合學校人才培養方案、學生日常行為管理制度、校科研管理制度等進行設計。培養模式見圖1。

具體內容如下：

（1）校企共建，打造藥物研發中心平臺。引企入校，以企業標準打造平臺，營造良好的基礎環境。（2）項目申請，保障人才培養經費。與校科技產業處緊密合作，中心老師申請各項科研課題，課題經費作為人才培養的經濟支柱。（3）科研助理招聘。通過宣傳、面試等方式，堅持自愿的原則，招聘校藥學類專業部分學生，并與中心簽訂人才培養協議。（4）項目實施。根據所聘科研助理專業情況，分配科研項目和指導老師，完成項目。（5）評價反饋。考查科研助理與普通同學在專業技能、職業習慣等方面的表現，及就業后企業的認可度進行方案評價。

5 職業素養養成途徑

在充分調研的基礎上，結合我校實際和中心基本情況，從職業道德、職業技能、職業行為和職業意識四個方面著手，實踐探索職業素養養成方法。

（1）職業道德培養。宣傳“敬業、誠信、服務、奉獻”的道德標準，張貼道德標語，渲染良好的職業氣氛。根據學生興趣和專業特點分配崗位，利于培養愛崗敬業精神;嚴格實驗記錄，保障實驗數據科學性、真實性，培養誠信意識;團隊成員互幫互助，設置學生梯隊帶教制度，即高年級學生帶教低年級學生，培養責任心，共同服務于科研項目;根據個人貢獻發放補助經費，但并不強調收入與工作之間的關系，更多是以活動的形式開展，增強團隊凝聚力，提倡奉獻文化。

（2）職業技能培養。引入企業崗位操作標準操作規程，結合科研實際需求開展專項技能培訓，例如“紅外光譜儀操作與維護”“高效液相色譜儀操作與維護”“全自動熔點儀操作與維護”“紫外分光光度計操作與維護”等，并形成專項培訓方案，包括培訓計劃、過程管理、培訓考核等。類似于滴定、溶液配制、烘箱的使用、中藥材粉碎提取、化學合成反應操作等技能則貫穿于實際操作過程中進行適時培訓。

（3）職業行為培養。根據學生的日常課程安排，在不影響正常上課的情況下，排出科研工作安排表，要求學生按時到崗，對不同崗位的學生制定行為制度并嚴格執行。定期研討，糾正日常工作中的不足之處，予以改正。例如：進入實驗室要求穿戴工作服，實驗需要在通風櫥內完成，操作過程需要戴手套等等。

（4）職業意識培養。職業意識需要耳濡目染，在長期工作實踐中形成。結合項目特點，給不同崗位的學生予以冠名，例如從事液相色譜分析的崗位，冠以“質量控制員”稱號，并掛牌上崗。開展校企交流活動，采用“引進來”“走出去”的方式培養職業意識，例如前往恒瑞醫藥參觀學習，身臨其境，感受職業氛圍。

6 結語

在大眾創業、萬眾創新的時代背景下，高校承擔著教育、科研雙重任務，科研能力一定程度上體現了學生的創業創新能力。藥物研發中心科研條件的完善旨在更好地服務于教育教學。優良的科研條件也迫切需要參與到專業建設和人才培養中去。“科研助理”模式是全面為學生服務的初步嘗試，還有很多需要完善和補充的地方，相信在廣大老師的不懈努力下，關愛學生的發展之路會越走越好。

基金項目：江蘇聯合職業技術學院2018年度立項課題（B/2018/07/073）;連云港市“521工程”科研項目資助計劃（2017）

參考文獻

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[14] 郭金超，呂鳳琳，沈利冰，等.研究型大學高水平科研助理隊伍建設研究及建議[J].科技管理研究，2016（10）：82-85.