關于初中英語教育教學中的語法教學分析

王興利

◆摘? 要：隨著素質教育的不斷開展，人們對初中英語教學要求越來越高。英語教學中的聽、說、讀、寫特別重要，為了能夠促進英語成績的提高，語法教學是學習的關鍵。因為英語語法的學習非常枯燥，教學效果往往不理想，教師應該豐富課堂教學方法，以學生為英語語法學習的中心，培養學生的自主學習能力，從而實現英語語法教學效果的提高。本文首先闡述了初中英語語法教學的重要性，然后論述了英語語法教學策略，包括信息技術教學、情境教學、培養學生自主學習能力等，旨在能夠促進學生英語素養的提高，為我國初中英語教育事業做出貢獻。

◆關鍵詞：初中英語教學;語法教學;教學策略

在初中英語的學習過程中，英語語法的學習是非常重要的。學生通過學習英語語法能夠明白英語運用的規律，進而能夠促進學生英語成績的提高，同時也有利于學生的英語閱讀和寫作能力的提高，對學生的口語訓練也有非常大的好處。因此，在初中英語教學中提高語法教學質量是非常重要的。那么，如何進行英語語法教學呢，下面讓我們共同來進行分析。

一、初中英語語法教學的重要性

在初中英語的學習過程中，語法教學特別重要。因為其中具有太多的語法信息和語法規則，學生只有學會了英語的語法規則才能夠正確去進行表達。在英語試卷中，大多數題目考得都是英語語法，英語語法中有很多種詞類，包括動詞、名詞、形容詞、副詞等，很多英語選擇題都是考察學生的語法知識，明白其中的主謂賓關系和時態后，就可以很容易去進行解題，從而提高英語成績。例如：Who sings best in your class？——Jenny（）？A.do B.did C.does D.has done。這道選擇題考察的是助動詞時態和第三人稱單數語法點，從題目中我們可以看出時態沒有表現出過去或者過去完成，因此排除B和D兩個選項，又因為是第三人稱，所以此題選擇C。因此，學習英語語法可以提高學生的英語成績。英語的學習中，口語能力特別重要，學會了英語語法還可以提高學生的英語口語表達能力，進而提高學生英語素養。

二、初中英語語法教學策略分析

（一）利用信息技術教學

在初中英語的語法教學中，提高學生的英語興趣特別重要。這就需要教師改變傳統的教學模式，運用信息技術進行教學。希沃白板是一種教學軟件，其中包含了多種學科知識，教師可以利用希沃白板軟件來進行教學課件的編寫，通過投影儀設備進行課堂教學。希沃白板具有PPT的教學功能，還可以通過軟件特有的蒙版功能進行關鍵詞隱藏，有利于教學。比如在學習主謂賓格式的句子時，教師可以進行希沃白板教學，比如主謂賓的句子I love you.這是很多學生都會說的句子，教師可以利用大家喜歡的句子進行教學，這樣可以提高學生學習的動力。教師通過希沃白板的畫筆功能，在介紹主語、謂語、賓語的時候可以進行圈涂，這樣能夠有助于學生的語法學習，還可以進行屏幕的放大和縮小，有利于英語語法教學。

（二）設立教學情境教學

在英語語法的學習過程中，將英語語法融入到合適的語言環境中可以提高學生對英語語法的理解。我們以初中英語語法時態為例進行分析，初中英語八大時態主要包括一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時、過去進行時、現在完成時、過去完成時、過去將來時。學生聽到這些時態時會感到困惑，教師可以通過運用語境來進行語法教學，從而促進學生對各種時態的理解。比如Be quiet！I do my homework.這個句子就是一般現在時，從句子的意思我們可以看出來句子中的主人公在做家庭作業，因此用動詞的一般現在時do來表示。例如I didnt finish my homework yesterday.從句子的意思我們可以看出事情發生的時間是昨天，昨天已經過去了，所以是過去式，用did來表示。例如I will do all the work tomorrow.從句子意思可以看出句子表達的是明天發生的事情，所以用will do 表示一般將來時。從以上幾個例子我們可以看出句子的時態與發生的時間有關系，學生可以通過發生的時間來進行時態的判斷。

（三）培養自主學習能力

在初中英語語法學習的過程中，學生的自主學習能力非常重要。現在是信息時代，互聯網絡上充斥著各種教學平臺，通過微課的學習和網絡資料查找可以為學生的英語語法學習提供非常大的幫助。教師可以通過布置語法學習任務的方式讓學生在課余時間進行語法學習，在英語課堂上進行提問，學生在自主學習英語語法的過程中能夠不斷思考，從而找到英語語法學習的規律，進而提高學生的英語素養。

三、結束語

綜上所述，在初中英語課程的學習過程中，語法是教學的重點和難點。在進行英語語法教學時，教師可以通過不同的教學方法進行課堂內容的豐富，從而提高學生對英語學習的興趣，促進英語課堂教學效率的提高。本文主要介紹了信息技術教學，通過信息設備進行教學，讓英語課堂變得輕松，適合學生的語法學習。通過情境教學可以將語法規則運用到具體情境中，有利于學生對語法的理解和掌握。培養學生的自主學習能力可以讓學生培養英語學習思維，有利于學生英語素養的提高。旨在能夠為我國初中英語語法教學工作做出貢獻。

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