探究新時(shí)代背景下的初中體育高效教學(xué)策略

王嬌

【摘 ?要】本文立足于初中體育日常教學(xué)的真情實(shí)況，從“巧用游戲教學(xué)，提高學(xué)生鍛煉興趣”“開展小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識”“做好學(xué)科聯(lián)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”三個(gè)基本點(diǎn)出發(fā)，對如何在新時(shí)代背景下開展初中體育高效教學(xué)進(jìn)行了分析和探究，旨在有效提高學(xué)生們的身體素質(zhì)及心理健康，從而為學(xué)生日后的成長和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】初中體育;高效教學(xué);游戲;小組合作;學(xué)科聯(lián)合

隨著素質(zhì)教育的不斷倡導(dǎo)，初中體育教育受到了越來越多人的關(guān)注以及教師們的重視，對此一方面需要著教師們不斷提高自身教學(xué)水平，完善當(dāng)前體育教學(xué)模式，另一方面教師也要幫助學(xué)生們真正意識到體育鍛煉的重要性，從而幫助學(xué)生們逐漸樹立起終身參與體育鍛煉的興趣。然而在以往的初中體育教學(xué)的過程中，很少有教師能夠真正做到重視體育教學(xué)，也因此在課程安排上也就愈發(fā)的不合理，除此之外體育教師教學(xué)水平層次不一也是影響學(xué)生們體育鍛煉積極性的原因之一，等等。針對這一系列的問題，教師們就要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與到體育鍛煉的過程中，從而保證良好的身心狀態(tài)，以求更加高效、專注地投入到知識學(xué)習(xí)中去。本文結(jié)合大量的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)歷，對初中體育高效教學(xué)進(jìn)行了較為詳細(xì)的闡述，希望可以充分促進(jìn)當(dāng)前教學(xué)創(chuàng)新改革。

一、巧用游戲教學(xué)，提高學(xué)生鍛煉興趣

游戲教學(xué)是初中階段體育教學(xué)中最常用的方式之一，因?yàn)轶w育鍛煉往往伴隨一定的困難程度，而采用游戲教學(xué)便可以在一定程度上降低訓(xùn)練難度，從而有效提高學(xué)生們的鍛煉興趣。此外，以游戲競賽的開展教學(xué)也可以大大活躍教學(xué)的氣氛，從而使得體育鍛煉不再是單純的體力消耗，反而可以變得是學(xué)生們喜聞樂見的趣味項(xiàng)目，以便更好地激發(fā)學(xué)生們的積極熱情。

例如，任課教師在教學(xué)“田徑類運(yùn)動(dòng)”中的接力跑項(xiàng)目時(shí)，就可以安排學(xué)生們通過“趣味折返跑”的項(xiàng)目來增強(qiáng)訓(xùn)練的興趣和熱情，從而既可以幫助學(xué)生們掌握其相關(guān)技能，還不會(huì)使學(xué)生因?yàn)槌林氐挠?xùn)練而產(chǎn)生消極情緒。首先教師可以將學(xué)生們分為4隊(duì)，并在距離每隊(duì)50米處的對面放一堆乒乓球，然后每隊(duì)的學(xué)生依次跑過去取球并折返，進(jìn)而在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，哪個(gè)小隊(duì)最終取回的乒乓球個(gè)數(shù)最多獲勝。如此一來，以游戲的方式并借助學(xué)生們的好勝心來進(jìn)行體育訓(xùn)練，大大提升了學(xué)生們的動(dòng)力，并且在游戲賽后學(xué)生們也可以互相交流跑步技巧，從而大大提升了體育教學(xué)的效果。

二、開展小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識

體育項(xiàng)目中有著許許多多的團(tuán)體競技的項(xiàng)目，這時(shí)就需要教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生們展開小組合作，從而更快、更好地完成體育鍛煉，并且有效培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識。與此同時(shí)，初中體育教師在給學(xué)生們分組的時(shí)候要充分考慮學(xué)生們的體質(zhì)情況以及在過去課堂中的表現(xiàn)等等，盡可能的做到合理分組，而這樣也可以盡可能地確保訓(xùn)練效果。

例如，任課教師在教學(xué)“球類運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)”中的籃球防守戰(zhàn)術(shù)時(shí)，就可以將學(xué)生們分為小組進(jìn)行練習(xí)和比賽，從而大大增強(qiáng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識。首先教師可以向?qū)W生們介紹防守戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)知識，如防守戰(zhàn)術(shù)有防守基礎(chǔ)配合、人盯人防守、區(qū)域聯(lián)防、全場區(qū)域緊逼、混合防守等等，進(jìn)而教師就可以讓每個(gè)小組通過交流討論以及練習(xí)來選擇最適合自己小組的防守戰(zhàn)術(shù)，并加以專項(xiàng)訓(xùn)練。而在此基礎(chǔ)上，教師則可以組織各小組之間進(jìn)行友誼籃球賽，讓每個(gè)小組在比賽中充分運(yùn)用自己小組訓(xùn)練的防守戰(zhàn)術(shù)，進(jìn)而既可以促使學(xué)生們在實(shí)戰(zhàn)中更深一步地掌握防守戰(zhàn)術(shù)，還可以增進(jìn)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)配合能力。

三、做好學(xué)科聯(lián)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

新時(shí)代的初中體育教育要與時(shí)俱進(jìn)，不再以單純地加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)，更要能夠?qū)崿F(xiàn)與其他學(xué)科的聯(lián)合教學(xué)，從而有效促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。對此，教師在日常教學(xué)的過程中就要將生理衛(wèi)生教育、德育、情感教育等合理滲透到其中，一方面要不斷促進(jìn)學(xué)生對體育技能的充分掌握，而另一方面也要不斷加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心、頑強(qiáng)意志力、樂觀向上的品格等等，進(jìn)而確保每一位學(xué)生都可以成為更加優(yōu)秀的個(gè)體。

例如，任課教師在教學(xué)華師大版體育第九章的“健康知識”時(shí)，就可以有效地將體育教學(xué)與其余學(xué)科知識進(jìn)行聯(lián)系，從而進(jìn)一步豐富體育教學(xué)的形式和內(nèi)容。諸如，在“生活方式與健康”這一小節(jié)中，就幫助學(xué)生們更好地區(qū)分了健康與不良的生活方式，而這部分知識是大大有益于身體快速成長的青少年學(xué)生的;還有引導(dǎo)學(xué)生了解什么是青春期、以及青春期的常見問題和如何預(yù)防等等，都能夠在很大程度上幫助學(xué)生更好地正視青春期階段出現(xiàn)的各種變化，還可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)健康的人際交往模式等等，最終全面促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

總而言之，在新時(shí)代的背景下，越來越多的人們愛上了的各種項(xiàng)目的體育鍛煉，也因此國人的體育素質(zhì)得以大大增強(qiáng)。與此同時(shí)，初中階段作為學(xué)生身心發(fā)展的黃金時(shí)期，合理的體育鍛煉能夠適當(dāng)減輕學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活壓力，幫助學(xué)生們保持良好的身心素質(zhì)，并且在體育鍛煉的過程中也可以大大增強(qiáng)學(xué)生們的頑強(qiáng)拼搏、敢于面對困難的勇氣和意志，可謂是一舉兩得。

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