當前中職學校畢業生就業存在的問題及對策

努熱斯力·哈畢別克

摘? ? 要：為了加快現代職業教育的改革與發展，促進社會經濟的穩步增長，有必要針對當前中職院校畢業生就業情況采取相關的措施加以優化，確保中職教育階段更加重視畢業生的就業狀況。通過筆者對于新疆某地中職院校畢業生就業情況的分析發現，畢業生就業情況有喜有憂，存在一定問題的同時也得到了一定程度的優化。而對其其中存在的問題而言，有必要深入分析出現這類問題的原因，并采取相關針對性對策加以解決，促進中職畢業生就業狀況的優化。本文主要對此展開了詳細的分析，以下為詳細內容。

關鍵詞：中職教育;就業問題;對策;建議

隨著社會對職業教育重視力度的不斷提高，中職院校有必要根據相關的政策展開教育改革，促進職業教育的發展。本文主要以新疆某地的中職院校畢業生的畢業情況展開分析，通過多種調查方式展開了進一步的追蹤調查，針對新疆某地的中職院校的畢業生就業情況展開了分析總結，具體情況如下所示：

一、本地區中職畢業生首次就業率逐年提高

近幾年來，隨著我國西部大開發政策的落實，新疆工業和經濟的發展逐漸走向正規，包括各種制造業、生物科技產業、新能源行業、農產品保鮮業、旅游業也日益成熟，則為當地中職院校畢業生提供了多種多樣的就業崗位。根據筆者的實際調查顯示，新疆本地區的中職院校畢業生就業率突破了新高，達到了96.3%以上，且這一數字也在不斷提高。

二、首次就業專業對口情況好轉

根據以往的調查數據顯示，2009年，新疆某地的中職院校畢業生首次就業嚴重存在專業不對口的情況，專業對口率僅僅只有30%。而在2015年，這個數字達到了74%，取得了明顯的提高。中職院校畢業生首次就業專業對口率的提高，主要原因在于新疆近幾年來產業結構得到了不斷的優化和調整，當地經濟發展迅速，提供了多種多樣的就業崗位，中職畢業生的就業渠道得以拓展。再加上企業與中職學校之間展開的合作，實現了對中職院校學生更加有針對性的教育，從而最終為市場提供了一批合適的技術型優秀人才。

三、本地區中職畢業生工資待遇總體偏低

新疆地區經濟水平較為落后，且居民生活水平也相對較低，這就導致了當地中職院校畢業生的工資待遇情況相比較于全國水平而言，居于中等偏低水平。

四、多數就業畢業生未簽訂勞動合同

最后就是大部分中職院校畢業學生在就業時并沒有簽勞動合同。出現這一情況主要有以下兩個方面的原因：其一，企業為了最大化的降低成本，避免法律風險。其二，學生自身不愿意簽訂勞動合同，以希望能夠確保職業流動性;其三，學校方面出于擔心學生被企業合同詐騙而教育學生謹慎簽訂勞動合同。

但是，盡管新疆當地中職院校畢業生的就業率不斷提高，但是這種背景之下卻依然存在著中職畢業生就業質量差、流動性高等情況，直接導致就業穩定性十分差。而造成這一情況的原因，筆者總結了以下幾個客觀因素和主觀因素?？陀^因素包括以下五點：其一，職業針對性不強，學生所從事的職業和專業不對口;其二，就業起點低、工作壓力大、環境惡劣;其三，工資待遇差;其四，存在社會偏見;其五，中職院校宣傳時存在偏差。主觀因素包括以下方面：其一，學生缺乏吃苦耐勞的精神;其二，學生綜合素質偏低，無法勝任工作內容;其三，缺乏穩定意識，頻繁跳槽導致工作越來越差;其四，抗壓能力差，無法承受工作壓力;其五，缺乏自我管理能力導致因自身的不良習慣而被企業辭退。

五、對策和建議

針對當前中職學校畢業生就業存在的問題，筆者主要從客觀方面和主觀方面分別提出了相對應的對策和建議，分別是：為學生就業創造良好的客觀環境、加強學生職業規劃教育，幫助學生克服主觀方面的消極因素。以下展開詳細的分析。

1.為學生就業創造良好的客觀環境

創造良好的客觀環境可以從以下幾個方面入手：其一，轉變社會對于技能型人才的觀念，例如說制定相關的政策法規，建立科學的技能型人才提升和晉升制度、借助企業的力量提高薪資待遇等等。其二，將職業學院就業工作直接納入到政府工作計劃當中，例如說不斷完善市場，為中職院校畢業生提供更多的就業咨詢和服務，優化技能人才配置，發揮職業學生技能優勢;其三，拓展中職學生就業渠道。面對當前中職學生艱難的就業形勢，學校應該與企業展開積極的溝通交流，充分了解企業對人才的需求，實現畢業生就業需求和企業人才需求之間的全面對接。也可以通過與企業展開合作的方式來實現為學生提供實習崗位，積累一定的工作經驗;最后，加強學生技能教學，根據社會對技能型人才的需求有針對性的展開對學生的技能培訓。

2.加強學生職業規劃教育，幫助學生克服主觀方面的消極因素

加強對學生思想教育幫助學生克服主觀因素，指導學生展開職業規劃。主要可以從以下方面入手：首先，設置思想教育課程，培養學生的個人品德修養和職業道德素質;其次，幫助學生樹立正確的就業觀念，使其認識到工作沒有高低貴賤之分，并引導學生看清就業形勢，結合自身的實際情況調整自己的就業需求和期望;再次，加強對學生的就業心理疏導，尤其是需要幫助學生提高受挫能力和抗壓能力，使學生能夠正面挫折;第四，組織校園文化，創建舞臺，引導學生充分鍛煉展現自身的能力;第五，全面認識學生，發掘學生的閃光點，幫助學生樹立自信心。

六、結論

總而言之，以新疆某地中職院校的畢業生就業狀況為例，可以看出其中仍然存在著多個方面的問題有待解決，而本文中主要通過為學生就業創造良好的客觀環境、加強學生職業規劃教育，幫助學生克服主觀方面的消極因素兩個方面的對策對此展開了解決，可以說，問題的解決對于促進中職畢業生的就業率而言具有重要的作用和意義，更是能夠有力的推進中職教育觀念和方式的改革。本文內容可供相關人士參考。

參考文獻：

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