手機對大學生網課的影響調查

劉杰

摘要：網絡教學是網絡時代大學英語教學的重要手段。大一的學生，對線上網絡學習還不適應。文章通過問卷調查的形式了解手機對大學生網課效果的影響。從網課是否會看微信消息、看完消息是否會回到線上課堂、學習時間管理后是否還會在上網課時查看消息、不上網課時是否會定時關機等幾方面進行調查分析，并提出建議，以提高學生的時間管理能力，提升網課學習效果。

關鍵詞：網課 手機 大學生 分散學習

中圖分類號：G642? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）14-0196-02

當今時代，大學生人手一部手機成為常態。手機除了聯絡、娛樂、購物、拍照等功能，還是學習的主要工具。2020年上半年，學生受疫情影響不能返校上課，各學校紛紛組織學生通過手機終端或電腦終端登錄平臺，在家中進行線上學習。線上課堂有直播和錄播兩種方式，不論哪種方式，學生都能及時接收到來自平臺另一端教師的上課提醒、課堂活動參與、討論參與、交作業等提示消息。為了避免線上課堂擁堵影響學生的學習，教師建立了QQ群、微信群等，以便及時與學生進行溝通。在線學習期間，學生除了要學習大量知識，還要接收與上課相關的各種信息提醒，而學生是否被信息干擾以至影響學習值得關注。下面就針對這一問題展開問卷調查和研究。

一、研究對象及方法

1.研究對象

2020年3月，對某體育大學2019級某某學院的278名大學生展開了問卷調查，其中男生151人，女生127人，年齡均在18—20歲之間。

2.研究方法

調查問卷一共有4個單選題，分三次向學生發放。

第一次發放問題1為：如果你在上網課時收到短信、學習通信息、微信、QQ消息等提醒，你是否會去查看？

答案選項為：A.總是不理會;B.一般不理會;C.有時會查看;D.總是會查看。

問題2為：在網課學習期間，查看手機接收到的消息后，多久重新返回線上課堂？

答案選項為：A.立刻;B.1—5分鐘后;C.5—10分鐘后;D.忘了繼續學習。

對第一次發放的兩個問題的問卷進行統計，同時考慮到被調查對象在線學習的是復旦大學出版社出版的《21世紀大學英語2（S版）綜合教程》，該教材的第一單元知識文本就是時間管理。文本中，總部設在美國紐約的一家教育與測試準備公司的首席執行官克里斯·阿杰米恩（Chris Ajemian）建議學生關掉電話，目的是集中思想。他建議設定手機的使用權限，如在學習前將手機關掉，并利用課間休息時間查看手機消息。查看完畢，休息時間結束后，再進行下一次學習任務，以提高學習效率。

學生線上學習期間，如果載體是手機，那么手機是不可能關閉的。然后筆者為學生發放第二次問卷。

第二次發放問題3為：學習了《21世紀大學英語2（S版）綜合教程》第一單元“時間管理”后，你在上網課時，如果有信息提醒，是否會查看？

答案選項為：A.會;B.不會;C.可能會。

第三次發放問題4為：不需要用手機時，你是否會定期關機？

答案選項為：A.會;B.不會;C.可能會。

二、結果與分析

1.問題1的結果與分析

對問題1的統計結果如表1。分析發現，回答“有時會查看”和“總是會查看”的學生比例為74%，表明學生在網課學習期間，查看手機信息是一種常態，表示他們學習不夠專心，學習效率比較低。

2.問題2的結果與分析

對問題2的統計結果如表2。分析發現，有70%的學生在查看手機后會立刻回到學習平臺，進入學習狀態;有25%的學生1—5分鐘后才能回到學習平臺、進入學習狀態，這表示，手機信息對學生的網絡學習影響很大，不利于提升學習效率。

3.問題3的結果與分析

對問題3的整理和統計的結果如表3。分析發現，在學習了《21世紀大學英語2（S版）綜合教程》第一單元“時間管理”后，盡管教材課文內容提示學生應在學習間歇查看手機消息，但還有57%的學生回答“會”和“可能會”會查看消息，選擇不會看信息的學生比例是43%。相比學習“時間管理”之前，查看信息的學生比例少了14%，而查看信息的原因可能是怕錯過重要消息，或錯過教師的作業消息。但不論原因如何，結果都表明“時間管理”對學生影響不明顯，學生還是不能專心學習，學習效率有待提高。

4.問題4的結果與分析

對問題4“不需要用手機時，你是否會定期關機？”的統計結果如表4。分析發現，學生不必使用手機時，選擇關機的人數占73%，選擇有可能關機的人數占20%，意味著超過90%的學生在不使用手機時會關掉手機。這一結果說明大部分學生愿意接受專家建議，采取一定的行動以提高學習效率。

三、結論與建議

1.結論

第一，大學生在利用網絡學習時，會被手機上的信息干擾而分散注意力。

第二，雖然大多數學生在學習期間不想被打擾，但還是間接被手機信息干擾，影響了學習效率。

第三，即使有學習材料和教師的建議，學生在網絡學習期間也很難擺脫手機信息的干擾。

第四，學生已經意識到手機對于學習的影響，大部分學生會在今后的學習中合理地利用手機，定期關掉手機，以提高學習效率。

2.建議

為了減少手機信息的干擾，提高網絡學習效率，建議學生盡量使用電腦或Pad進行網絡學習，如果是利用手機學習，那么在學習期間盡量將手機調整到靜音狀態;如無必要原因，盡量關機，在完成學習任務后，在休息時間打開查看手機消息。教師在課前應提示學生，避免學生被信息打擾。

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責任編輯：孫瑤