探究信息時代中職學校開展德育教育工作思路

吳獻軍

【摘 要】隨著信息和社會經濟的發展，學生的思想也越來越多樣化。因此，作為一名教師，我們不僅要教學生學習知識，還要教他們如何做人。因此，道德教育就顯得尤為重要。因此，作為一名教師，應該從各個方面進行德育教育。

【關鍵詞】信息時代;中職教育;開展;德育教育

傳統教育包括德育，是教師教，學生學，通過課堂教學形式，教師津津有味，使學生“說教、知識、解決”，這些口述式的教育是必要的，也起一定的作用，但隨著時代的進步，觀念的更新，單一的教育形式似乎已經落后于時代，僅僅依靠“文字”有時往往脫離現實，達不到預期的教育效果，因為我們生活的空間是一個復雜的空間，我們的教育和學生的生活環境共同影響著學生的思維，誰是對的，誰是錯的，有時會把學生搞混，搞糊涂了。因此，我們的德育工作應該與生活緊密聯系起來，盡量為學生實地操作創造機會，親身體驗，這就是體驗。只有親身經歷才能使道德教育發揮更好的作用。

一、教師以身作則 樹立良好的榜樣作用

開展道德教育，教師必須嚴格要求自己，因為老師一言一行直接影響學生，大部分的學生都聽老師講課，老師在學生心中有很高的威望，因此教師必須有良好的道德情操，更好的給學生樹立榜樣，用自己的行為來熏陶學生的行為，要求學生做好自己的作業，樹立榜樣，同時提高自己的心理素質。在工作中，不僅要嚴格約束自己的行為，還要用優秀的教師和教師應有的道德素質來約束自己。教師應該保持良好的生活態度，因為不良的心理狀態會導致教育行為的異常，會對學生產生不良影響，從而影響學生的身心發展。因此，教師必須努力調整自己的心態，使自己的心理狀態處于最佳狀態，并以飽滿的熱情投入到工作和生活中，學生就會受到極大的鼓舞，無形中他們也會對學習和生活充滿熱情。同時，教師應該以身作則。當你看到地面不干凈的時候，你應該主動清理它。當你看到操場上的垃圾，你撿起來等等。漸漸地，你會發現你的同學會加入你的團隊，他們會在看到垃圾的時候主動撿起來，在看到不干凈的地面的時候主動清理。28、榜樣的力量是非常偉大的，最敬愛的老師更是榜樣。因此，教師必須以身作則，不斷提高自己的專業素質、文化素養，在教育教學工作中，真正做到以身作則，起帶頭作用。

二、體驗能感化人的心靈

在學校工作中，除了教學外適當組織開展一些有益的活動是很有必要的，通過學生的參與可以陶冶學生的思想，影響學生的思想。國家非常重視，比如資助貧困學生，學校為了響應國家改善民生的政策，也為了教育，開設了這樣一個班級，為貧困學生舉辦了盛大的捐贈活動，號召全體師生各盡所能，為貧困學生捐錢，為教師和工作人員捐錢，沒有問題。但是對于個別學生來說，這是值得思考的，因為大多數學生沒有任何零用錢，現在請他們捐款，這對他們來說不難嗎？但是，只要學校宣傳工作做得好，要以貧困學生的生活背景和生活狀況來感動學生的心，以自愿為原則，不去要求更多的捐款，旨在培養學生的愛心和奉獻精神。

三、通過活動培養學生的責任感

培養學生的集體榮譽感和責任感是非常重要的，這將有利于社會的不斷進步。班主任可以鼓勵學生積極參加學校的閱讀比賽、班級班會等活動，增強學生的集體榮譽感和責任感，從而提高學生的集體意識，促進學生團結。同時，還可以定期召開德育班會，讓學生組織自己，有利于從小培養學生的主人體性。同時要用更多的語言與學生溝通，做一個文明、有禮貌的人，同時要培養學生從小就愛勞動、愛環境，做一個文明、有禮貌的人。

四、加強校園文化建設

環境對學生的學習非常重要，學習環境是無形的道德教育。如果一個美麗的學校環境，合理的布局，不僅能給學生享受到美，還會陶冶學生的情操，促進學生熱愛學校環境，促進他們努力學習。所以校園文化的建設，大學精神的建設就顯得尤為重要，班主任和全體教師都要不斷加強德育方面的學習，創造性地工作，學生要尊重教師，努力學習，敢于創新努力學習，學校領導要做到以群眾為中心，實事求是，銳意進取，共創和諧文明校園。這些都對學校德育產生了潛移默化的影響，對學生產生了深刻的影響。他們會引導學生樹立良好的愿望，努力學習。

五、鼓勵家長共同努力，保護孩子前行

學生的心理引導和鼓勵是非常重要的，但是學生的心理狀態是動態的，容易受到影響，所以班主任對學生的心理引導尤為重要。學生的心理狀態會直接影響課堂風格和學習，但是一個老師很難幫助100個學生，但是如果家長有好的資源就會非常有益，老師可以耐心的介紹家長指導家長如何做學生心理咨詢。簡而言之，首先稱贊的好地方，不好的地方的指導后，注意說話的語氣，不要讓學生們拒絕惡心，我們的父母在這方面也是《臥虎藏龍》，藏龍，可以用他們的獨特方法，類似的工作，達到教育孩子的目的。例如，有些家庭的父母一個是嚴格的，一個是善良的，在一起把對方的優點發揮出來教育孩子，有些父母的個性魅力很大，也發揮自己的個性魅力。教師要做好與家長的溝通，要以誠相待，把家長當作學生來引導教育。教育是愛，如果他做的不好，會說他所做的很好，什么是更好的，如果允許犯錯誤，重要的是態度，進展和目標是有一天，當老師不是陪他父母，他也可以形成一個良好的行為習慣，細心，嚴謹，嚴格要求你自己的態度。所以引導家長，當家長發揮自己的作用時，整個班級的精神就完全不同了，成績自然就提高了，家長的協助，班主任也就輕松了很多。

總之，作為班主任，我們必須因材施教，不斷提高自己，讓學生充分認識到德育第一的重要性。對學生的德育不僅僅是簡單的空談，要把德育融入學生的生活中，倡導德育時時在訓練中進行，可以通過各種活動進行，促進學生的前方發展。因此，作為班主任，必須高度重視德育工作，認真研究，認真制定切實可行的德育方案。同時，要加強德育工作的學習，努力做好學生的思想教育工作，正確引導和幫助青年學生健康成長，使他們能德、智、體、美全面發展。

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