應用型本科院校基于項目驅動的《數字電子技術》課程教學改革研究

王利博 徐海剛

摘 要 針對目前數字電子技術教學中存在的問題，本文提出一種基于項目驅動的數字電子技術課程的教學、實驗和考核一體化改革方法。結合河南工學院應用型本科院校的辦學宗旨和辦學特色，以自動化專業背景為依托，以實際工程應用項目為載體來設計教學、實驗和考核環節;教學過程中以學生為主體，結合實際工程項目應用背景，應用各種教學手段，啟發學生思考問題與解決問題，形成以“項目驅動”為主線，貫穿教學、實驗、考核三個環節的新型教學模式。

關鍵詞 應用型本科院校;項目驅動;課程教學

1概述

數字電子技術是20世紀中期誕生和發展的一門橫跨電子、電力和控制三個領域的嶄新的工程技術學科，作為電氣工程及其自動化、自動化、智能電網信息工程專業的技術基礎，自其誕生以來得到了空前的發展，給自動化學科帶來了活力，為自動控制領域發展做出了重大貢獻。

數字電子技術在工業、交通運輸、電力系統、通信系統、計算機系統、新能源系統等眾多領域有著廣泛的應用，作為聯系弱電和強電之間的橋梁，數字電子技術是自動化專業等諸多專業的重要技術基礎。以課堂講解為主，課后實驗，學生進行模仿的傳統教學方式無法充分調動學生的參與積極性，解決實際問題的能力得不到體現，因此，關于數字電子技術的教學、實驗及考核方法的研究與探討受到了國內外各大高校的持續廣泛關注與重視[1]。……