提高高校思想政治教育實效性的措施

孫玉琨 劉傲宇 劉曉冬

摘 要：近些年我國新媒體迅猛發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)與智能手機為代表的新媒體直接影響到現(xiàn)有教育模式。高校思想政治教育工作在新媒體環(huán)境下面臨著新的問題。文中分析高校思想政治教育面臨困境的成因，進一步思考如何創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容與形式。

關(guān)鍵詞：思想政治;困境問題;融合策略

隨著新媒體快速發(fā)展，人們生活方式、消費習慣等出現(xiàn)較大變化，推動各領域的快速發(fā)展。新媒體受眾逐漸覆蓋到高校，對高校思想政治教育工作產(chǎn)生較大影響。高校思想政治教育工作者要發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，努力搶占校園輿論陣地。

1 高校思想政治教育面臨的問題

1.1 降低受教育者認同感

高校思想政治教育內(nèi)容主要宣傳主流文化，在多元文化信息傳播沖擊下，勢必還造成主流文化對受教育者的影響力降低。大量沒有經(jīng)過篩選的信息進入到在校大學生的生活、學習中，直接沖擊著大學生的思維方式與價值觀念。信息化社會環(huán)境下世界各國之間的意識形態(tài)斗爭愈發(fā)激烈，不法分子通過網(wǎng)絡大肆散播不利于我國主流文化建設的信息，這些信息直接影響到宣傳主流價值的思想政治教育。部分思想不成熟的學生受到不良信息影響，直接懷疑與抵抗思想政治教育內(nèi)容，大幅度降低其對這部分知識的認同。

1.2 削弱教育主體影響力

傳統(tǒng)教育模式下教師作為教育過程的中心，但新形勢下教育主體普遍存在“去權(quán)威性”的情況。主要因為：新的傳播媒介進入大學生的生活與學習中，直接改變他們的行為交往模式，并給他們提供多元化視角;新舊媒介融合實現(xiàn)優(yōu)勢互補，相同或不同的媒體上同步傳播與展現(xiàn)多元多變多樣的社會思考與思想觀念。使得當代大學生思維更加活躍、主動與獨立，他們傾向于獨立思考與選擇，方案傳統(tǒng)灌輸型教育方式，教師主體需要同步改變教學模式，做好學生的服務與引導。

1.3 教育環(huán)境的復雜多變

非主流信息終端分發(fā)造成思想政治教育環(huán)境復雜多變，這種復雜性與多變性體現(xiàn)在兩方面：首先，網(wǎng)絡媒介信息終端形式多樣化，造成各種未經(jīng)過篩選的信息在這些渠道上傳播，造成高校校園內(nèi)部信息傳播的不可控性增加;其次，校園信息傳播過程中信息沒有經(jīng)過篩選，通過多種終端尤其是移動終端進行N次傳播，造成非主流信息呈現(xiàn)出多渠道發(fā)布的態(tài)勢，使得信息出現(xiàn)多倍復制情況。

2 提高高校思想政治教育實效性的措施

2.1 新媒體的多樣性創(chuàng)新教育方式

首先，發(fā)揮新媒體可視化優(yōu)勢。高校思想政治教育時借助視頻的信息承載與表達能力、良好的畫面感等，融合思想政治教育內(nèi)容優(yōu)勢，構(gòu)建個性化的內(nèi)容傳播，提升受教育者的用戶體驗。合理運用場景技術(shù)，豐富教育媒介形式并創(chuàng)新教學傳播手段。思想政治教育過程中可以利用場景教學模優(yōu)勢，了解學生活動內(nèi)容，借助場景教學立體化展現(xiàn)傳播內(nèi)容，增加畫面感。

其次，創(chuàng)新思想文化傳播形式與載體。新媒體背景下存在多種媒介形態(tài)，傳播方式增加，傳播渠道持續(xù)增加，給傳統(tǒng)高校思想政治教育傳播工作提出新的要求。高校思想政治教育要充分融合各種媒體形態(tài)，豐富思想文化傳播形式與載體。高校思想政治教育應該注重融合與創(chuàng)新這些學習端口，形成一體化的資源傳播渠道，做到“多種終端，一鍵同發(fā)”，從而提升教育內(nèi)容傳播的原創(chuàng)性和即時性，以教育客體喜聞樂見的形式進行內(nèi)容傳播。

2.2 豐富高校思想政治教育內(nèi)容

首先，對資源庫的信息及其來源進行進行清理。主要包括受教育者的各種數(shù)據(jù)信息、高校進行思想政治教育時所運用的理論內(nèi)容和社會資源，其中社會資源主要包括自社會新聞、時事熱點和各種視頻案例等，這也是高校思想政治教學資源的主要來源。

其次，全面借助互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的支持。通過云計算、大數(shù)據(jù)和人工智能等各種先進數(shù)據(jù)處理軟件和技術(shù)。借助云計算的收集和存儲功能，對教學數(shù)據(jù)來源中所推行“算法+”技術(shù)進行應用，進而與學生之間形成一種算法推送型教學模式，即根據(jù)原始數(shù)據(jù)而形成的一種更加符合教師需求的個性化教學服務產(chǎn)品。利用大數(shù)據(jù)對教學中所用到的原始數(shù)據(jù)進行追蹤和查詢，同時對學生生活中所產(chǎn)生的各種大數(shù)據(jù)信息進行收集和整理，通過對各種數(shù)據(jù)及其形成原因、軌跡進行分析和探索，確定學生當前心理和生理發(fā)展狀態(tài)，以及自身接受理論知識和進行思維的能力，借助學生生活規(guī)律進行輔助教學。

2.3 提高思想教育者的新媒體素養(yǎng)

首先，提升教師自身理論水平，增強教師隊伍的專業(yè)性。“改進觀念，革新思想”，高校進行思想政治教育教學活動時主要以學生價值觀的引導和意識形態(tài)的傳播為主要教學目標，在整個教學活動中，主要目的是幫助學生樹立正確正確價值觀和人生觀。因此，作為高校思想政治教學的專業(yè)教師，一定要具備極強的思想素質(zhì)和過硬的理論知識，如此在實際教學時，才能不受外界流言的影響，正確引導學生。其次，提高教師自身理論知識，不僅要學習現(xiàn)有專業(yè)內(nèi)容，還要與時俱進，學習我黨方針、相關(guān)政策法規(guī)、會議和講話內(nèi)容，關(guān)心我國實事發(fā)展，進行多領域知識的融合，從而不斷擴充自身知識面，實現(xiàn)社會資源和教育資源的全面收集和積累。最后，堅定自身政治發(fā)展方向。鑒于我國高校思想政治教育工作者任務的特殊性，要求教師在實際工作中必須堅持為中國特色社會主義發(fā)展建設培養(yǎng)人才的任務，在整個教學活動中堅持馬克思主義指導，樹立共產(chǎn)主義的遠大方針，堅定自身政治意識，培養(yǎng)自身大局意識、學習核心思想精神。

3 結(jié)語

總之，新媒體環(huán)境下信息傳統(tǒng)渠道、傳播方式多元化，傳播內(nèi)容呈現(xiàn)碎片化態(tài)勢，這對高校思想政治教育工作來說既是機遇也是挑戰(zhàn)。思想政治教育工作者要充分利用新媒體的優(yōu)勢，及時調(diào)整教育方式、創(chuàng)新教育手段、提高教學實效性。這就需要高校打造一支具有戰(zhàn)斗力的思想政治教育隊伍、豐富思想政治教育內(nèi)容，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

參考文獻

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