媒體融合背景下高校新聞教育的問題與思考

舒樹滿

摘 要：媒體融合以及智媒時代的到來，傳統的新聞傳播局面被打破，新舊媒體融合的趨勢已不可逆轉，這也給高校的新聞教育帶來了新的挑戰和要求。本文將結合媒體融合的時代背景，從高校本科新聞教育面臨的問題與挑戰以及如何重構新聞教育兩個方面來探討融媒新聞人才培養的相關問題。

關鍵詞：媒體融合;高校新聞教育;人才培養

中圖分類號：G210 文獻標識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 07-00-01

教育是一個國家的根本，其中高校的教育是人才培養和定型的重要地方。近幾年來，媒體融合的趨勢越來越明顯，給業界和學界帶來新的熱議話題，尤其是對新聞傳播類專業的學生來說，媒體融合將會成為他們未來學習的重要方向。因此，探討媒體融合下高校新聞教育也就很有必要。

一、媒體融合對高校本科新聞教育的問題與挑戰

（一）固守舊有的教育觀念

原來的新聞教育思想和理念大大限制了新聞教育發展的空間，這在媒體融合的背景之下顯得尤為突出。主要有以下幾個方面的表現：第一是新聞教育觀念受傳統人才培養目標的限制，在媒體融合時代下，新的傳播技術和傳播理念不斷涌現，新聞傳播的人才和相關從業者需要具備發現新興事物和技術的更高的能力，轉變傳統的新聞生產的觀念，對新聞價值和新聞時效性具有更強的敏感性。[1]第二是對理論和實踐的偏差認識。第三是學科建設上缺乏融合的思維，媒體融合要求高校新聞教育不能只關注本學科的發展，要把本學科和其他學科有機的融合起來，打通文理學科，這樣才能達到融合新聞教育的目的。

（二）課程設置與媒體融合的矛盾

在高校教育的實際操作上，高校新聞教育的課程設置與媒體融合存在著矛盾。一方面，當下新聞專業教育與媒體行業的需求仍然脫節，重要原因就在于高校對于新聞專業本科通識教育的重視程度不夠。[2]另一方面，是新聞專業課程體系的舊化，傳統的新聞史論與實踐采、編、攝課程教學已不能適應現有媒體融合的要求。

（三）師資隊伍建設問題

高校新聞教育師資力量不足的問題。首先，目前國內高校的新聞院系里本身是新聞專業為本專業的教師數量并不多，有相當一部分教師沒有接受過系統的新聞專業知識的學習;另外，我國院校教師的教學觀念仍然還有一些保守和傳統，對國內外新興的新聞理念接受的速度慢，有些教學觀點陳舊，并且我國高校更加看重的是教師在學術方面的成就，這樣使得高校的新聞教育多停留于理論層面，在一定程度上造成學生實踐能力不足。

二、媒介融合背景下對新聞教育提出新要求

（1） 明確“復合型”人才培養目標。高校新聞教育要有明確教育培養目標的，這是教育的根本方向。新聞傳播的人才的培養要朝著“復合型”方向發展，媒體融合的當代需要兩類新型人才：第一類是要能在融媒體企業中進行整合營銷傳播的管理高級人才，這屬于經營型人才;第二類是能夠運用多種新媒體技術的全能型記者編輯，這是業務型人才。

（2） 改革課程設置，進行學科融合教育。高?？梢詷嫿ㄍㄗR型+專業型+應用技術型的課程體系。通識課程的安排可以為新聞學專業的學生提供廣泛的社會科學基礎，開拓學生的社會視野。早在20世紀40年代傳播學鼻祖威爾伯·施拉姆任愛荷華大學新聞學院院長期間，就對本科新聞教育進行了調整，加大了社會學、政治學、經濟學和其他社會科學的內容，我們足以見施拉姆對通識課程的重視。然后是學科的交叉融合，高校可以跨專業、跨學院進行課程創新設置，并且更進一步深入探討新媒體課程的加入，提出新的融合課程方案。

（3） 完善教師隊伍，師資力量多元化。不斷完善師資隊伍，吸納更多的教師人才。在教師資源的加強上，一方面要引進更多的年輕且是新聞傳播學專業的教師，同時對已有的教師加強學科理論和實踐的培訓。另一方面則要聯通新聞傳播的學界和業界，將業界優秀的融媒人才和企業管理者引入課堂。在教師的選取標準上，高校要對新聞教師的專業能力和實踐能力有明確考核標準，從理論、實踐、職業素養等多方面考慮，讓優質的教師資源成為新聞人才培養強大助推器。

（4） 高校要辦出新聞學科的特色。美國的新聞傳播教育很注重學科教育的特色，如北卡羅萊納大學教堂山分校開設了全美首個醫療與科學新聞文學碩士以及密西西比河東部唯一的商務新聞學文學碩士項目。就國內來看，中國人民大學新聞學院近年來“一直在探索、實踐以媒介融合、學科融合、產學融合為核心的新聞傳播人才培養模式”，復旦大學新聞學院也實行了“2+2”教育模式。

（5） 強化人文主義和職業素養教育。新聞學是一個涉及到多學科多領域的專業，包括自然科學、人文科學以及社會科學，人文科學對于新聞學專業學生的價值觀教育以及倫理道德認知產生的影響很大。因此，在媒體轉型背景下，加強人文主義教育很有必要。同時，要寫出高質量的新聞報道，新聞專業主義和職業性的作用就會被凸顯出來，對職業道德素養的培育是新聞傳播專業學生不可缺少的一門課程。

三、結語

在媒體不斷融合的背景之下，不可否認的是目前高校對新聞教育一些改革和創新具有重大意義，但是我們在很多方面還落后于有些歐美新聞院校，我國高校的新聞教育事業還任重道遠。未來對新聞教育的探索將不斷推動新聞教育事業的發展，而如何將新聞教育理論投身于教學實踐工作還會繼續給業界和學界帶來思考。

參考文獻：

[1]趙靜.媒介融合時代新聞傳播人才培養的理念與方法[J].新聞傳播，2017（18）：55-56.

[2]田維鋼，張仕成.媒體融合背景下新聞通識教育的問題與對策分析[J].教育傳媒研究，2018（02）：41-43.