談高中音樂教育中德育內容的有效滲透

左婭

摘要：在高中音樂教材收錄的音樂作品中，包含了大量積極向上、思想崇高的音樂作品，這些作品能夠給人帶來積極向上的力量，促進學生正確思想觀和價值觀的形成，教師要充分運用音樂作品中的德育知識對學生進行德育教育的滲透，確保學生在人生觀和價值觀成型的重要時期，能夠始終保持正確的人生方向，樹立遠大的人生目標。

關鍵詞：高中;音樂教學;德育教育;滲透;策略

前言：

高中正處于人生觀、思想觀和價值觀形成的關鍵階段，這一時期的學生初步具備了較為完整的思想價值觀，但是由于社會上形形色色的誘惑太多，高中生思想單純，極易受到社會不良風氣的影響，要確保學生始終保持正確的人生前進方向，避免學生在思想價值觀形成的最后階段誤入歧途，影響學生未來的生活和學習，教師就要注重對學生進行德育教育，幫助學生樹立正確的價值觀念。在高中音樂教材中，擁有許多優秀的音樂作品，這些音樂作品內容積極向上，蘊含著豐富的人文思想內涵，教師在進行音樂教學時，要善于挖掘這些音樂作品中的德育知識，利用音樂教學對學生進行德育知識的滲透，確保學生通過音樂中的正能量時刻約束自身的思想和行為，促進自己正確思想觀念和道德觀念的形成，在學習中樹立遠大的人生目標，擁有明確的奮斗方向，為社會主義的事業做出最大的貢獻。針對高中音樂教學中如何對學生進行德育教育的有效滲透，我們提出以下幾點策略。

一、講述音樂背景故事，培養學生積極心態

高中生由于課業壓力負擔較大，平時經常處于緊張焦慮的狀態之中，高考的壓力如一座大山一樣時刻壓在他們頭上，考試成績如果出現下滑，學生就容易產生消極情緒，這些負面情緒如果不能及時得到排解，學生心理健康就容易出現問題，嚴重影響學生未來的生活和學習。在音樂教材中，許多優秀的音樂作品背后都有著動人的背景創作故事，這些故事充滿了催人奮發的正能量，教師利用這些音樂背景故事來激勵學生，能夠有效排解學生的消極情緒，重拾積極的學習心態，進而促進學生學習效率的穩定提高。例如，在學習《我的未來不是夢》這首歌曲時，教師可以為大家講述這首歌的演唱者張雨生的故事，張雨生在那個年代是被稱呼為新新人類中的一分子，他們有著與上一代人完全不同的生活方式和價值理念，他們生于物質優越的時期，但是并不愿意依賴父母，渴望通過自己的成就來證明自己存在的價值。學生通過了解演唱者不懈奮斗的品質，能夠在學習中充滿更加積極向上的心態和堅韌不拔的意志。

二、挖掘音樂榜樣人物，樹立正確人生目標

在高中音樂教材所收錄的音樂作品中，擁有一批歌頌榜樣人物的音樂作品，這些作品中的人物大多具有崇高的人生目標和優秀的人格品質，要在高中音樂教學中有效滲透德育教育，教師就要善于利用這些歌頌榜樣人物的音樂作品進行教學，通過音樂作品為學生樹立正確的榜樣，鼓勵學生以音樂作品中的榜樣人物為奮斗目標，樹立更加遠大的志向，塑造自身更加高尚的人格品質，促進自己思想境界的不斷提升。例如，在學習《人民音樂家冼星海》時，教師首先通過多媒體為大家講述作者生活的時代背景，了解到當時的全國人民正處于水深火熱之中，受到日本侵略者的強烈壓迫，接著教師播放歌曲《黃河大合唱》，請學生欣賞處在這種時代背景下的作者創作出的音樂作品，作品中熱情贊頌中華民族的不屈不撓，敢于斗爭的堅強品質。接著教師為大家講述冼星海生平事跡，通過對冼星海及其音樂作品的了解，學生能夠以他為目標，學會為了自己的夢想而努力奮斗，成為一個對社會，對他人有貢獻的了不起的人才。

三、通過歌曲教學環節，進行德育思想滲透

要有效利用高中音樂教學來對學生進行德育教育的滲透，教師就要注重歌曲教學的作用，許多歌曲的歌詞內容中包含了豐富的思想教育觀念，配上優美的歌曲旋律，在進行吟唱時，能夠給人以心靈上的洗滌，教師在進行教學時，要注重引導學生自主感悟出音樂作品中國的思想情感，并通過自己對歌曲的演唱來體會這種思想情感，提升自己的思想境界。例如，在學習《友誼天長地久》時，這首歌曲通過樸素的旋律流露出朋友間真誠的友誼和對彼此的依戀，通過對歌曲的細致體會，能夠感受到歌曲中傳達出的情意綿綿、催人淚下的情緒。教師就要指導學生運用正確的方法來對歌曲進行演唱，并也能到學生在演唱的過程中自主體會歌聲中表現的基本情緒，通過學生對歌曲的正確演唱以及對歌曲情緒的正確感知，感受到作者博大的情懷，進而學會珍惜朋友，認識到友情的可貴之處。

四、利用音樂作品賞析，提升學生人文素養

在高中音樂賞析這本教材中，收錄了大量蘊含豐富人文知識的音樂作品，教師在進行音樂教學時，要注重對這些人文知識的講述，利用音樂作品的賞析，促進學生人文素養的有效提升。學生人文素養的提升能夠確保學生成為一個具有高級趣味的人，時刻約束自身的言行舉止，確保自己形成良好的道德規范和更加豐富的精神世界。例如，在學習《亞麻色頭發的少女》時，這首曲子是德彪西用詩化的音樂語言譜寫成的，在聆聽作品時，我們能感受到音樂傳達出的詩一般的意象。教師在進行教學時，要為學生講述這首曲子內在的含義，即德彪西為我們展示音樂畫卷——坐在盛開著鮮花的越橘叢中遙遠愛人的溫雅和嫵媚姿態。通過教師對這首曲子意象的詮釋，學生在欣賞時就充滿了更加浪漫的想象，進而對印象派音樂產生興趣，學生對于音樂欣賞的品味得到有效提升，自身的人文素養也得到了更好的發展。

結語：

利用高中音樂教材對學生進行德育教育，能夠收獲更好的教學效果，相比較通過宣講的方式來進行德育教育，藝術教學的形式更能提升學生對于德育知識的興趣，學生在欣賞優美的音樂時，能夠更好的對德育知識進行感知，進而利用這些德育知識來更好的促進自己人生觀和價值觀的形成與發展。教師要充分利用音樂教學對學生進行德育知識的滲透，確保學生身心全面健康發展。

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