新媒體視域下高校學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新之路

王淮東 黃宗梅

摘 要：當(dāng)前，伴隨全球范圍內(nèi)計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)的高速發(fā)展，人類社會經(jīng)濟(jì)、文化、教育等各類活動(dòng)方式都在發(fā)生著高度變革。新媒體作為數(shù)字技術(shù)衍生產(chǎn)物，極大地豐富了信息傳播形式，與傳統(tǒng)媒體形式（如報(bào)紙、廣播等）相比，內(nèi)涵更為豐富，形式更為靈活。在這樣一個(gè)蓬勃發(fā)展的數(shù)字化時(shí)代，高校學(xué)生教育工作，尤其是較其他教育教學(xué)內(nèi)容而相對刻板的思想政治教育，亟需借助于新媒體發(fā)展契機(jī)來尋求創(chuàng)新型教育改革。在本文中，筆者將對于如何在新媒體視域下實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新進(jìn)行淺析。

關(guān)鍵詞：新媒體視域;高校思想政治教育;教育創(chuàng)新

一、引言

高校擁有高度的為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)、可靠接班人的責(zé)任。可以說，高校一切教育教學(xué)工作開展的前提便是學(xué)生思想政治覺悟的端正，尤其在當(dāng)下全球一體化進(jìn)程的影響下，文化交流興盛，且內(nèi)容與形式多樣，高校學(xué)生唯有從根本上堅(jiān)定愛我中華的情懷，堅(jiān)定復(fù)興中華的決心，以不卑不亢的姿態(tài)投入到日常學(xué)習(xí)，為今后邁入工作奠定基礎(chǔ)，高校教育教學(xué)意義才能真正切實(shí)落實(shí)。當(dāng)下，高校思想政治教育任務(wù)緊迫，緊缺全新、行之有效的創(chuàng)新教育模式，相關(guān)責(zé)任部門需要切實(shí)推行教育形式創(chuàng)新探索。

二、新媒體視域下高校思想政治教育工作的重要性

高校思想政治教育工作涵蓋政治與理論學(xué)習(xí)諸多層面，旨在加強(qiáng)學(xué)生對于思想政治形勢的認(rèn)知，強(qiáng)化對于自我思想政治覺悟的塑造與提升，進(jìn)而時(shí)刻保持對于我黨中央思想政治工作方針的正確領(lǐng)悟，建立政治敏感性。從當(dāng)代大學(xué)生思想政治現(xiàn)狀來看，高校思想政治教育工作非常緊迫，部分大學(xué)生思想政治認(rèn)知有所偏離，獨(dú)生子女心態(tài)、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔以及心理承受能力相對較差等問題比比皆是，尤其在近幾年報(bào)道中各種高校惡性事件頻發(fā)，更為高校思想政治教育工作敲響了警鐘[1]。

三、新媒體視域下高校學(xué)生思想政治工作面臨的重大挑戰(zhàn)

（一）思想政治教育方式脫節(jié)

根據(jù)調(diào)研可以發(fā)現(xiàn)，我國高校當(dāng)下思想政治教育工作主要以填鴨式灌輸為主，這種教育方式在過去信息傳播技術(shù)相對匱乏的時(shí)期無疑起到了非常積極的作用，受教育者經(jīng)過反復(fù)的硬性強(qiáng)調(diào)在某種程度上形成了牢固的“認(rèn)知”，并進(jìn)而借助于實(shí)踐來逐步深入領(lǐng)會。然而在新媒體技術(shù)高速發(fā)展的今天，信息獲取渠道豐富且多樣化，高校學(xué)生思想更為辯證，若將觀點(diǎn)強(qiáng)制性施加給受教育者而不考慮其個(gè)體化思想見地，那么這種教育方式效果不會理想，加之高校學(xué)生意氣風(fēng)發(fā)，所處的年齡階段具有顯著的張揚(yáng)個(gè)性的特點(diǎn)，故思想政治教育方法必須加以調(diào)整。從另一個(gè)層面來講，高校思想政治教育方式的不當(dāng)可能誘發(fā)學(xué)生出現(xiàn)對于相關(guān)教育內(nèi)容的抵觸，從根本上誤解思想政治教育過程的意義，進(jìn)而阻礙后期學(xué)習(xí)以及工作過程中思想政治領(lǐng)悟的提高[2]。

（二）思想政治教育存在較多形式主義

從辯證角度來看，形式與內(nèi)容需要相輔相成，形式服務(wù)于內(nèi)容。然而在實(shí)際的高校思想政治教育過程中，絕大多數(shù)的思想政治教育課程雖然存在的形式較多，教師制作的課堂教育用課件也較為豐富，但很多都不能起到應(yīng)有的功效;尤其是當(dāng)涉及到政治敏感性的相關(guān)議題時(shí)，很多教師便刻意回避，僅將相對光鮮的表面問題進(jìn)行概述，這種教育形式會在很大程度上引發(fā)學(xué)生群體中不同意見的出現(xiàn)。筆者通過對某高校發(fā)放調(diào)查問卷發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于思想政治課堂教育中與當(dāng)下社會形勢結(jié)合相對緊密的國際國內(nèi)政治事件非常感興趣，希望教師能夠在課堂講授過程中給予一定的涉及并留給學(xué)生自主探討、發(fā)言的自由性。因此從這一層面來看，學(xué)生對于思想政治教育本身是感興趣的，但教育過程不能脫離現(xiàn)實(shí)。

（三）思想政治教育過程實(shí)踐環(huán)節(jié)較缺乏

從宏觀來看，高校思想政治教育不僅僅單純涉及理論教育層面，而是與高校校園文化、學(xué)生綜合素質(zhì)，乃至個(gè)人職業(yè)發(fā)展趨勢、未來就業(yè)形勢等都密切相關(guān)。當(dāng)前高校中思想政治教育方式主要還是采用課堂教育方式，偶爾會在黨員活動(dòng)日安排集體活動(dòng)，如愛國主義專題活動(dòng)、博物館一日游等，這種以課堂教育為主，偶爾戶外活動(dòng)為輔的教育方式基本上屬于被動(dòng)接受的教育形式[3];同時(shí)，學(xué)生自主參與的實(shí)踐環(huán)節(jié)不足，尤其在特殊時(shí)期（如疫情期間），思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)會受影響而被擱置。

四、新媒體視域下高校學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新之路

（一）以立德樹人為根本，與時(shí)事相結(jié)合

當(dāng)代高校學(xué)生思想政治教育內(nèi)容與形式無論如何變化，都離不開立德樹人的教育根本。教師應(yīng)緊緊把握每一個(gè)愛國主義主題教育，將團(tuán)課、黨課作為載體，充分運(yùn)用，如“十一閱兵”，可組織學(xué)生集體收看閱兵儀式，“五四青年節(jié)”時(shí)分，通過收集當(dāng)下優(yōu)秀青年服務(wù)社會、傳遞正能力的動(dòng)人事跡，來為學(xué)生們傳遞青年一輩為中華民族中流砥柱的思想。尤其是在國家社會經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展、國際地位日漸攀升的今天，要充分關(guān)注國際發(fā)展形勢，例如在中美貿(mào)易戰(zhàn)期間，針對同學(xué)們有切實(shí)感受的“華為事件”，以正面思想進(jìn)行引導(dǎo)。新媒體發(fā)展為我國當(dāng)下高校學(xué)生思想政治教育提供了不可多得的契機(jī)，各類信息互通有無，為思政教育素材的搜索提供了便捷的途徑。教師在秉承立德樹人為根本的同時(shí)，要借助于新媒體技術(shù)來營造良好的輿論氛圍，加強(qiáng)正面引導(dǎo)[4]。

（二）貼近高校學(xué)生內(nèi)心世界，強(qiáng)化理論引導(dǎo)

當(dāng)代大學(xué)生正處于三觀成形的關(guān)鍵時(shí)期，并擁有較強(qiáng)的信息查找與接收能力，對于感興趣的事物接受較容易，一旦與其興奮點(diǎn)發(fā)生碰撞，學(xué)生往往會萌生很多極具創(chuàng)造性的點(diǎn)子。思想政治教育教師要充分抓住學(xué)生的這點(diǎn)心理特征，做好充分的教育前準(zhǔn)備，體驗(yàn)學(xué)生的喜怒哀樂，搜集時(shí)下與其自身關(guān)聯(lián)度較高的熱點(diǎn)政治事件，從而將其與相關(guān)思想政治教育課程內(nèi)容相結(jié)合，這種教育方式更有利于提升學(xué)生的主動(dòng)參與度[5]。同時(shí)，也可根據(jù)思想政治教育教學(xué)大綱，給學(xué)生留有充分自主探究空間，如圍繞某一教育主題，留給學(xué)生自主查找國際熱點(diǎn)事件的時(shí)間，并融入自身辯證看法，在課堂上廣泛參與討論，最終由教師在課堂上給予點(diǎn)評。這種理論引導(dǎo)模式更有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考習(xí)慣，提升自主解決問題的能力，也將思想政治教育從“枯燥概念”“泛泛大道理”的形象中解脫出來。

（三）形成“傳幫帶”的教育模式，搭建新媒體平臺

高校思想政治教育與專業(yè)文化教育擁有同等的重要性。在思想政治教育模式方面，可形成“輔導(dǎo)員—班主任—思政導(dǎo)師”這樣的三維教育模式，學(xué)校輔以專門的軟件（政策、制度、財(cái)力保障等）、硬件（師資力量、設(shè)施、場地等）支持;期間，教師可以靈活的專兼職形式參與。同時(shí)，要搭建專門的新媒體平臺，用以傳播思想政治教育課題相關(guān)教育教學(xué)內(nèi)容、宣傳內(nèi)容（如優(yōu)秀的人物事跡、教師優(yōu)質(zhì)的課程資源、國內(nèi)外動(dòng)態(tài)大事件資料以及學(xué)校在思想政治教育方面取得的重大突破等）。這一平臺的搭建能夠基于新媒體技術(shù)推進(jìn)創(chuàng)新性思想政治教育的同時(shí)，獲得一個(gè)內(nèi)容豐富、思想自由、資源開放的思想政治陣地，引發(fā)教師、學(xué)生充分參與到日常點(diǎn)滴的思想政治教育教學(xué)活動(dòng)中，真正使思想政治教育擺脫單純的課堂教育[6]。

（四）充分發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用，弘揚(yáng)社會主義正能量

當(dāng)今社會正處于轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，與過去相比，社會成員的價(jià)值趨向多元化，形成了良莠不齊的社會元素局面。我們經(jīng)常會在同一版面的報(bào)道中既看到讓人感動(dòng)的先進(jìn)事跡，又少不了令人憎惡的負(fù)面新聞。新媒體技術(shù)是各種正面、負(fù)面新聞傳播的沃土，對于價(jià)值觀容易受影響的當(dāng)代大學(xué)生而言，正能量的帶領(lǐng)與引導(dǎo)有助于促進(jìn)其切實(shí)感受到模范榜樣的力量，吸引其積極靠攏。當(dāng)下絕大多數(shù)高校都建有官方網(wǎng)站、微信公眾號，可專門開辟一個(gè)區(qū)域來用于思想政治教育模范事跡的弘揚(yáng)與宣傳。

五、結(jié)語

在本文中，筆者從新媒體視域下高校思想政治教育工作的重要性出發(fā)，總結(jié)了新媒體視域下高校學(xué)生思想政治工作面臨的重大挑戰(zhàn)，然后從以立德樹人為根本、與時(shí)事相結(jié)合，貼近高校學(xué)生內(nèi)心世界、強(qiáng)化理論引導(dǎo)，形成“傳幫帶”的教育模式、搭建新媒體平臺，充分發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用、弘揚(yáng)社會主義正能量四方面為新媒體視域下高校學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新之路提供了相關(guān)建議。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳少雄，宋歡.“三大創(chuàng)新”推動(dòng)高校學(xué)生思想政治教育工作化無形為有形[J].高教探討，2008（8）：104-106.

[3]李鎛洪.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究[J].藝術(shù)科技，2019（5）：260.

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[5]王玢.大數(shù)據(jù)時(shí)代視野下高校學(xué)生思想政治教育新解[J].知識經(jīng)濟(jì)，2018（3）：145.

[6]嚴(yán)文超.高校學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新研究[J].重慶與世界：學(xué)術(shù)版，2012（10）：61-63.