學生良好品德和習慣的養成探析

宋亞娟

摘 要： 良好的品德能夠對學生的發展起到很好的促進作用，良好的習慣能夠讓學生受益終身。教師要培養學生良好的習慣，強化學生的思想道德教育，讓學生成長為品德優良的高素質人才。在平時的教學與生活中，教師與家長要注重培養學生良好的生活習慣、行為習慣和思想道德素質，促進學生健康成長。

關鍵詞： 學生;思想品德教育;思想品德素質;生活習慣;行為習慣

中圖分類號：G621 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）08-0022-02

學生具有良好的品德，能夠對其日后發展起到很好的促進作用，同時良好的習慣也能讓學生受益終身。為此，教師在教學中不僅要向學生傳授知識和技能，更要注重培養學生良好的品德和習慣。教師要讓學生從小事做起，養成良好的習慣，強化學生的思想品德教育，讓學生成長為品德優良的高素質人才。青少年具有強烈的自尊心，且思想比較活躍，可塑性極強，因此青少年階段可以說是培養良好品德與習慣的關鍵階段。家長、教師、學校應該耐心培養青少年學生，幫助他們樹立正確的“三觀”，促使他們形成良好的思想道德品質，養成良好的習慣。這樣，才能促進學生成長、成才。基于此，本文在分析青少年學生品德與習慣現狀的基礎上，提出青少年學生良好品德與習慣的養成策略，以期為社會培養更多品德優良的高素質人才。

一、青少年學生品德與習慣現狀簡析

當前，部分青少年學生的思想道德素質不高，學習、生活和行為習慣不佳，出現這一現象的主要原因是其成長過程中受到的教育不夠。一些家長忙于生計，只關注孩子的學習，若孩子在考試中取得理想的成績，就給予孩子物質上的獎勵，若孩子考試成績不理想，就給予一定的懲罰。這樣的教育會使學生產生不正確的思想認識，認為學習成績好才是硬道理，其他方面都可以不重視。因此，也就出現了部分學生學習成績好但思想道德素質不高的現象，他們不具備良好的習慣，不懂禮貌、說粗話、不尊重長輩，等等。同時，還有部分家長的文化素質不高，會給孩子滲透一些不正確的思想，使得學生不重視學習，也不認真聽講，寫作業時照抄別人的作業或者不完成作業，不具備良好的學習習慣。另外，部分學生在家受到長輩的溺愛，日常生活中的事情都是由家長代勞，不勞動，不講究衛生，所有的事情都由著自己的性子，沒有形成良好的生活習慣。這些現象都是德育受到忽視的結果。

二、青少年學生良好品德與習慣的養成策略

1.培養學生良好的生活習慣

陶行知先生認為，知識與技能的學習應該在生活中進行，因此培養學生的生活習慣也應如此。每個人的生活習慣都將伴隨人的一生，好的生活習慣可以對一個人的生活品質產生積極影響，生活習慣還會從一定程度上體現出一個人的思想道德素質。相關調查結果表明，通常品德高尚的人也具有良好的生活習慣，而且一旦形成良好的習慣，就算沒有外界的監督也能自覺約束自身的行為。可見，一個人具有良好的生活習慣是多么重要。因此，教師與家長在平時要高度重視培養學生良好的生活習慣，逐漸引導學生養成良好的生活習慣。第一，養成良好的作息習慣。學生每天要按時睡覺，按時起床，應該在固定的時間內入睡。如果睡不著，可以通過聽一些舒緩的音樂來放松神經。睡覺之前，不可進行劇烈的運動，以避免神經系統處于興奮狀態，無法入眠。第二，養成良好的飲食習慣。學生每天要定時、定量飲食，不挑剔食物，盡量葷素搭配，不吃垃圾食品以及對身體有害的食品，不能吃過多的零食，更要避免只吃零食不吃正餐。第三，養成良好的衛生習慣。學生要勤洗澡、勤換衣服，每天起床后主動刷牙洗臉，飯前便后洗手，等等。第四，養成熱愛勞動的習慣。學生在家里及學校都應該進行一些力所能及的勞動，避免養成懶惰的不良習慣。學生在勞動過程中，不僅能鍛煉身體，增長技能，還能逐漸形成責任感及集體榮譽感。第五，養成良好的體育鍛煉習慣。學生應該多參加體育鍛煉活動，通過長期鍛煉形成健康的體魄。

2.培養學生良好的行為習慣

良好的行為習慣主要體現在日常生活中。在學校的日常學習與生活中，要想培養學生良好的行為習慣，教師就要讓學生了解良好行為習慣的具體要求及標準，及時糾正學生的不規范行為。這樣，學生在教師的教導下就能明白其中的道理，進而提高是非分辨能力，知道如何做一名好學生。同時，教師要強化學生對學生守則、學校及班級規章制度的學習，逐步提高學生的認識，培養學生遵守紀律的規則意識。第一，要培養學生良好的時間觀念。良好習慣的養成與擁有較強的時間觀念密不可分，因此教師在培養學生行為習慣時要將時間觀念放在首位，注重培養學生的時間觀念，這樣才能促使學生形成良好的自我約束能力。第二，要引導學生形成良好的自理意識。教師與家長要改變替學生包辦一切的做法，扭轉孩子對教師和家長的依賴心理。同時，還要注重培養學生的自我管理意識，從小就培養學生的自我管理能力，讓學生做一些力所能及的事情，幫助學生養成良好的自理習慣。第三，要培養學生科學制訂計劃的習慣。教師可以讓學生制訂日計劃、周計劃，并根據計劃安排好自己每天、每周的任務與活動，比如讓學生每天按照自己制定的作息時間表進行活動，這樣長期堅持下去，就會促使學生形成良好的作息習慣，就會培養學生做事情的計劃性和執行力。

3.培養學生良好的品德

教師的理想信念、思想道德素質會對學生產生潛移默化的影響，教師就是學生的一面鏡子，也是學生心目中的太陽。學生的模仿能力很強，他們會將教師視作自己的模仿對象，因此，他們極易將體現在教師身上的思想道德修養逐漸內化為自己的素養。可見，教師要重視自身對學生的影響，用自己的言傳身教來潛移默化地影響學生，培養學生良好的思想道德素質。第一，教師要給學生做榜樣。教師要重視提高自身的思想道德修養，提高自身言談舉止的文明程度，為學生做出榜樣和表率。教師要求學生做到的，自己首先要做到;要求學生不能做的，自己也同樣不能做。這樣，才能為學生樹立表率，才能潛移默化地影響學生。第二，教師要樹立正確的成才觀念。教師要認識到，想讓學生成才，首先要讓學生成人，成人與成才是相輔相成的，不僅應要求學生掌握知識和技能，還要幫助學生形成良好的思想道德素養。良好的思想道德素養對于學生來說，實際上是一種積極的動力因素，能夠為學生的成人和成才奠定堅實的基礎。為此，教師要讓學生樹立遠大的志向與理想，讓學生立志成為國家的棟梁之材，將來用自己全部的力量和熱情投入到祖國建設事業中。這樣，才能引導學生樹立正確的道德觀和價值觀，促進學生健康成長。第三，教師要加強與學生之間的溝通。要想培養學生良好的思想道德素質，離不開對學生心理健康的關注。為此，教師應經常與學生交流、溝通，了解學生的思想動向和心理狀況，不斷激勵學生，提高學生的抗挫折能力和心理健康水平。這樣，才能更好地培養學生的思想道德素質。

三、結束語

青少年階段是一個人性格品質形成的關鍵期，良好的品德與習慣是學生形成健康人格的基礎，也是每個公民素質的核心。為此，教師要強化思想品德教育，將品德培養與習慣培養結合在一起，將生活實踐與教學活動結合在一起，讓學生以積極的態度面對學習與生活，讓學生在課堂上、生活中養成良好的生活習慣和行為習慣，形成優良的思想道德素質。

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