小學(xué)英語語法教學(xué)對策的實(shí)踐研究

郭彩霞

摘 要：“意義領(lǐng)先”是說講解一種語法現(xiàn)象的時候，始終把語言結(jié)構(gòu)形式跟它所要表達(dá)的實(shí)際意義結(jié)合起來講，把結(jié)構(gòu)和規(guī)則的學(xué)習(xí)與意義表達(dá)結(jié)合起來，解釋語法現(xiàn)象的時候首先從意義出發(fā)，結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐恼Z境來理解意義，結(jié)合語言使用來解釋結(jié)構(gòu)形式，不離開意義孤立地講形式講結(jié)構(gòu)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;教學(xué)對策;意義領(lǐng)先

根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》里對英語簡單句的基本形式和表意功能的教學(xué)要求：理解和體會簡單句的基本形式的意義和用法，結(jié)合此種語法現(xiàn)象出現(xiàn)的年級，我們建議采用意義領(lǐng)先的對策進(jìn)行教學(xué)。

例如，在六年級復(fù)習(xí)課里在講解簡單句的基本種類時可以這樣進(jìn)行教學(xué)：首先，教師要先心里有數(shù)，打算把哪些內(nèi)容授予學(xué)生。其次，就是講究方式方法的處理了。英語簡單句的基本種類有四類，陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。識別句子種類對學(xué)生而言應(yīng)該不難，有標(biāo)點(diǎn)符號就可以區(qū)分，關(guān)鍵是怎樣理解和體會這些句子的用法，比如，感嘆句，在做選擇題時，用哪個感嘆詞來引導(dǎo)，這就是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵了，所以在教學(xué)時，教師就要有意將句子的意義強(qiáng)調(diào)在前，講解在后，講時就要追求教學(xué)的意義性了。例如，感嘆句的教學(xué)，可以這樣進(jìn)行，同學(xué)們，感嘆句通常用what和how引導(dǎo)，其結(jié)構(gòu)有好多變化形式呢！1.How + 形容詞或副詞 + 主語 + 謂語！如，How beautiful it is ！ 它多美啊！2.W hat + a/an + 形容詞 + 單數(shù)可數(shù)名詞 + 主語 + 謂語！如，What an interesting story it is ！這是一個多么有趣的故事啊！3.What + 形容詞 + 復(fù)數(shù)名詞或不可數(shù)名詞 + 主語 + 謂語 ！如，What clever students they are！他們是多么聰明的學(xué)生啊！What bad news it is ！ 多壞的消息啊！4.表示強(qiáng)烈的語氣時，常常省略感嘆句中的主、謂語部分。如：What a good idea ！好主意！How tall！ 真高！同學(xué)們，萬變不離其宗，抓住根本，掌握要領(lǐng)，就不會搞錯的！這樣講起來，學(xué)生就比較容易接受。

再如，講授祈使句時，直接以游戲開始，Point to the door .Pease stand up，Please sit down . Dont open the door，Dont sit down，Dont look at blackboard .Please touch you nose，Please touch you ears .先多練習(xí)祈使句，告訴學(xué)生，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的祈使句，祈使句直接以動詞開始，肯定句前加Please，否定句前加Dont，然后列舉一些動詞短語，讓學(xué)生操練肯定祈使句，和否定祈使句。

疑問句，因?yàn)槭橇昙墝W(xué)生，所以很多疑問句都見過，只不過學(xué)生分不清，哪個是一般疑問句，哪個是特殊疑問句。所以在教授此部分內(nèi)容時，不妨以意義領(lǐng)先為方式，先用漢語問學(xué)生，你笑了嗎？告知學(xué)生，你的回答只能是，是的，我笑了，或者，不，我沒笑，也就是回答的相對性，而如果問你，你為什么笑，就要具體的回答原因你了，這叫問什么，答什么，像這一類回答時必須要具體問，具體答的疑問句就叫特殊疑問句，也可以說。特殊疑問句就是由特殊疑問代詞打頭提問的疑問句，剩余的目前我們學(xué)的疑問句就是一般疑問句了，一般疑問句又叫Yes or No 疑問句，用yes 或no 來回答，也就是用什么問，用什么答。現(xiàn)在，讓我們一起來看看都有哪些“愛探究的特殊疑問代詞”。特殊疑問代詞個個具有尋根問底得探究精神，在我們詢問與描述過去發(fā)生的事情的時候，他們總會鼎力相助，探究事件發(fā)展的細(xì)枝末節(jié)，what什么和which哪一個，都是說事情類的;who誰和whose誰的都是說人的，when 什么時間，where 去哪里;why為什么，how，如何，怎樣;八大特殊疑問代詞里，兩個說事的，what和which，兩個說人的who和whose，剩余四個when，where，why和how什么時間去哪里，為什么去，怎樣去，就容易理解記憶了，用好了他們，能讓我們很容易的就把問題搞清楚了，所以大家一定要記得他們的樣子啊。一般疑問句用什么問，用什么答，如Can you run fast ？ Yes，I can，No，I cant;用can問，用can答。Do you like cat ？ Yes，I do .No，I dont . 用Do問，用Do答。特殊疑問句問什么，答什么，必須要具體的內(nèi)容來回答，問什么用what，問選擇用which，問人就用who，問誰的是whose，問時間就用when，問地點(diǎn)用where，問原因是why，問方式就用how，問什么，答什么，分得清，記得牢，意義領(lǐng)先不混淆。

總之，在學(xué)習(xí)英語簡單句的時候，我們可以以意義領(lǐng)先的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣利于學(xué)生清晰明了的掌握疑問句以及疑問句的回答，一般疑問句用什么問，用什么答，特殊疑問句問什么，答什么，必須要具體的內(nèi)容來回答，這樣，學(xué)生就會把一般疑問句和特殊疑問句區(qū)別的很清楚了，特殊疑問代詞也會記得很牢固，更加有利于以后的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱小娜.談如何開展小學(xué)英語語法教學(xué)[J].中國校外教育，2020（09）：72.

[2]肖濱.淺談小學(xué)英語語法教學(xué)[J].中學(xué)生英語，2020（12）：57.

[3]趙一.淺談提高小學(xué)英語語法教學(xué)效率的措施[J].家長，2020（09）：45-46.