趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與分析

李明軍

摘要：目前，我國正在進(jìn)行全面的教育改革，國家高度重視小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。因此，許多小學(xué)數(shù)學(xué)教師開始逐步改革日常的教學(xué)方法，通過多種教學(xué)方法的應(yīng)用，逐步選擇最適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，并逐步擴(kuò)大和應(yīng)用。本文趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與分析。結(jié)合應(yīng)用的具體意義，提出了具體的應(yīng)用方法，以提高小學(xué)數(shù)學(xué)綜合教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)

中圖分類號：G623.5 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）23-0152-01

在中國特色社會主義新時代，人們對教育教學(xué)質(zhì)量的提高有了更高的要求，教育改革的重點是趣味教學(xué)法。有趣的教學(xué)方法有利于改善以往教師僵化的單向傳播模式，把學(xué)生的課堂環(huán)節(jié)變成有趣的互動環(huán)節(jié)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好地促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。從趣味性課堂的重要性出發(fā)，探討了小學(xué)開展趣味性教學(xué)的難點，并從實際出發(fā)提出了建設(shè)性的建議。

1.當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

部分小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法傳統(tǒng)單一，不能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。有些教師遵循枯燥的教學(xué)方法，照本宣科地教學(xué)生知識。使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣和課堂參與，影響數(shù)學(xué)成績和教學(xué)效果的提高。還有一些學(xué)生上課注意力不集中，他存在打瞌睡和傳紙條的倦怠學(xué)習(xí)狀態(tài)。這些問題的現(xiàn)狀影響了學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高和綜合學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，不利于實現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

2.趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用意義

2.1 趣味教學(xué)激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅要使學(xué)生對數(shù)字敏感，而且要逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力和邏輯思維能力。但數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)本身就比較枯燥。如果繼續(xù)采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生將逐漸失去學(xué)習(xí)的動力。要逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，使學(xué)生深刻理解知識，認(rèn)識知識的重要性，實現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣的提升。因此，有趣教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用具有十分重要的作用。它能實現(xiàn)游戲與生活的融合，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)動機(jī)。

2.2 趣味教學(xué)提高課堂效率質(zhì)量。對于小學(xué)生來說，他們沒有正確認(rèn)識到多學(xué)習(xí)的重要性。因此，有必要充分發(fā)揮趣味性教學(xué)的重要作用，使學(xué)生在日常教學(xué)中逐漸獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)動機(jī)。如果每堂課都能實現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)，那么學(xué)生就能快速掌握各種知識。教師需要從日常教學(xué)和生活中探索學(xué)生的興趣點，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.3 趣味教學(xué)帶來良好的師生關(guān)系。對于小學(xué)生來說，課堂是他們?nèi)粘W(xué)習(xí)的模式和目標(biāo)。但學(xué)生對老師總是有敬畏之心。為了維護(hù)良好的課堂秩序，教師表現(xiàn)出教師的嚴(yán)肅性。這就造成了一定的師生差距，學(xué)生的內(nèi)心思想無法真正表達(dá)。通過運用有趣的教學(xué)方法，可以逐步緩解師生關(guān)系。教師可以用自己的幽默和幽默逐步打動學(xué)生，實現(xiàn)課堂教學(xué)與學(xué)生的融合，充分了解每個學(xué)生的真實興趣。

3.趣味教學(xué)引入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的具體方法

3.1 游戲互動法。數(shù)學(xué)學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生理性思維的過程中，需要基本公式知識的輔助和抽象想象的配合。但對于小學(xué)生群體來說，他們的抽象思維能力相對缺乏。這時，教師需要通過更加有趣、直觀的游戲方式，讓學(xué)生了解實際游戲中的理論知識，從而達(dá)到掌握基本理論、促進(jìn)和諧教學(xué)氛圍的目的。在充分估計游戲效果和可行性的前提下，教師可以在課堂上增加游戲環(huán)節(jié)。比如，在學(xué)習(xí)了解人民幣的過程中，可以在教學(xué)時設(shè)立一個小的教室超市，讓學(xué)生了解人民幣在學(xué)習(xí)買賣東西中的面值，區(qū)分不同的人民幣。

3.2 競賽獎勵法。競爭在我們生活中無處不在。在學(xué)習(xí)的過程中，我們自己和別人之間也有競爭。教師應(yīng)合理、巧妙地運用競爭的激勵和促進(jìn)作用，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。掌握適當(dāng)?shù)母傎惢顒訌?qiáng)度和強(qiáng)度，可以使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。在這個過程中，教師要注意的是讓比賽更有趣，不是讓比賽的壓力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的絆腳石，而是促進(jìn)學(xué)生樹立信心。

3.3 情景教學(xué)法。創(chuàng)造有趣、連貫的場景，可以使學(xué)生自覺、積極地參與到教學(xué)的各個方面。通過教師的現(xiàn)場推廣，學(xué)生可以順利完成教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，取得良好的教學(xué)效果。因此，情境教學(xué)法就是在僵化的傳統(tǒng)教學(xué)模式下，增加教師的興趣，使趣味教學(xué)成為一種調(diào)味品，促進(jìn)教師課堂氣氛的形成。教師在設(shè)置場景時要注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。場景應(yīng)該來源于生活，與生活相聯(lián)系，使學(xué)生在生活情境中發(fā)揮和學(xué)習(xí)，同時將所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。

4.鼓勵差生主動參與教學(xué)活動法

每個人都不一樣。每個小學(xué)生的身心發(fā)展都是不同的。在學(xué)習(xí)方面，也體現(xiàn)了學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)有效性的現(xiàn)狀。在教學(xué)過程中，教師在教學(xué)過程中不應(yīng)該一碗水端平，把所有的學(xué)生推到一起跑。相反，要尊重每個學(xué)生的辦學(xué)習(xí)慣和速度，因材施教，制定符合學(xué)生個性發(fā)展的教學(xué)方法，鼓勵差生發(fā)展，促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)給予貧困生一定的關(guān)注和關(guān)懷，花更多的時間和精力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過各種新穎有趣的方式幫助貧困生趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)能力。為了加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，提高師生之間的互動，可以采用幫助小組或討論小組的方式，讓學(xué)生親身參與教學(xué)活動，提高自信心，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。從長遠(yuǎn)來看，貧困生在課堂上也能找到自尊和自信，在數(shù)學(xué)能力的學(xué)習(xí)上會更加努力。

綜上所述，本文主要闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，趣味性教學(xué)形式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用的意義，并具體探討了趣味性教學(xué)策略在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用教書。只有這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)綜合成績，更好地適應(yīng)新時期數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的要求，取得良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張洪榕.趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用研究[J].軟件，2011，14.