淺談家園合作培養幼兒國學閱讀興趣的方法

譚笑梅

【摘要】“國學經典”是中華民族上下五千年智慧的精髓，是中國優秀傳統文化的縮影，是每一個中華兒女的立身處世之本，更是我們不可或缺的精神力量。教育學家朱永新曾說過“一個人的精神啟蒙，往往始于傳統經典的滋養，人們習慣將國學經典比喻為母乳，母乳的價值在于她不可替代”。幼兒時期是人生的重要時期，古語云：三歲看大，七歲看老，應涵養天性，培養習性，需要以典潤之。為了使幼兒更好獲得入門的國學知識，幼兒園需要選取符合幼兒年齡特點和適合幼兒學習的內容，進行國學的滲透與熏陶;并且需要獲得家長的認可和支持，使孩子在幼兒園感受了國學文化之后，在家庭教育中亦能得到踐行，利用家園合作，加深幼兒的知識印象，使之逐漸養成正確的價值觀念。

【關鍵詞】家園合作;幼兒;閱讀

一、內容的選擇需遵循幼兒的年齡特點

由于幼兒年齡較小，理解能力較弱、語言積累量不足，所以在內容提供上需要選擇語言優美、瑯瑯上口、簡學易懂、詞匯結構不復雜的內容。重點應以短句文為主，內容應包括中國傳統的教育、歷史、常識和道德以及一些激勵孩子勤學苦讀的故事，廣泛生動而又簡潔明了。以下是一些精選的書單，幼兒的文學啟蒙可以從這里開始：

二、以故事形式講解，提升幼兒興趣

聽故事，是幼兒園孩子的天性，也是興趣所在，孩子常常要求大人反復閱讀某本他們感興趣的圖書，從中獲得閱讀的樂趣。在開展國學閱讀活動的過程中，除了讓幼兒閱讀經典外，還需對經典故事加以講解，可以以“爸爸媽媽講故事”“寶寶講故事”“國學故事時間”等多種講故事的形式，利用家長、幼兒和幼兒園三方，共同為孩子提供不一樣的國學故事環境，提升幼兒學習國學的興趣和語言表達能力。

三、創設閱讀環境，營造國學氛圍

《綱要》中明確指出：環境是教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。由此可見，為幼兒提供良好的環境，可以有效幫助其發展認知和語言。所以我們可以將幼兒園的語言區打造為國學風格，讓孩子進入語言區就像進入了國學的世界一樣，使其身臨其境;也可以在家里為幼兒打造一片國學小天地，將其融入孩子的日常生活中;同時由于中國漢字特殊的造字方式，正好符合幼兒直觀的學習方式，所以可以將象形字加漢字的組合巧妙與幼兒生活環境中的物品進行一一對應，為幼兒創設良好的閱讀識字環境，讓幼兒感到國學就是他們生活的一部分;此外，還可以向幼兒提供隨手可取的鉛筆、彩筆、紙張、黑板、粉筆等繪畫書寫材料，提高他們的書寫積極性。這樣的氛圍打造，可以幫助幼兒感受國學故事中的意境，讓幼兒能更好理解故事;同時培養幼兒對書面語言的敏感性，并幫助幼兒實現圖畫符號與語言文字符號的順利轉換，可以有效提高幼兒的觀察力、想像力、記憶力和語言思維等綜合能力。

四、約定家庭國學時間，幫助幼兒養成良好的閱讀習慣

作為家長，如果每天抽出一些時間與孩子進行共同閱讀，在增進親子關系的同時，可以幫助孩子養成良好的閱讀習慣，培養幼兒對國學的興趣。因為為孩子讀書是培養孩子閱讀習慣最為簡而有效的方法。我班家長在家長會跟孩子開展“10分鐘國學”這樣的家庭活動，每天家長和孩子一起誦讀國學經典中的某一段章句，或者給孩子講一個國學小故事，積少成多，循序漸進就能培養起孩子的國學興趣，同時讓孩子養成良好的閱讀習慣。習慣一旦養成，能夠伴隨孩子的一生，影響孩子的一生。

五、家長樹立良好的閱讀榜樣

一個愛看書的孩子身邊必定有位愛讀書的人，想要培養孩子養成良好的閱讀習慣，喜愛國學文化，那家長首先要做一個優秀的陪伴者。日常無論是在家營造閱讀氛圍，還是帶孩子前往書店感受書店的“氣場”，都應耐心陪伴孩子閱讀。最開始可以為他們選擇適宜的書籍，到后來就要尊重孩子對書籍的興趣，孩子的閱讀機會多了，興趣培養起來了，之后就算你不教他們，他們也會自己尋找書籍來閱讀。通過國學經典的閱讀，幼兒能更早地接觸到中華優秀傳統文化的內涵，幫助文化素養和高尚人格的形成。但幼兒國學閱讀興趣的培養不是一蹴而就的，需要家園配合逐步建立，這就要求幼師和家長都要有所行動，為孩子成長做個“有心人”，提供適宜孩子的國學閱讀環境，支持、鼓勵幼兒大膽表達、主動學習，使幼兒對國學文化產生自發的興趣，養成自主閱讀的習慣，從而有效培養幼兒國學閱讀能力，讓孩子受益一生。希望國學閱讀能夠為幼兒開啟一扇品格和素質塑造的大門，讓更多孩子在蒙童時代建立起良好的品德教育基礎，締造健康的人格。

參考文獻：

[1]牛平霞.幼兒早期閱讀能力的培養探究[J].課程教育研究，2019（52）.

[2]唐淑平.論幼兒早期閱讀能力的培養與指導策略[J].才智，2019（30）.