運城市大運幼兒園：探索“線上+線下”智能教育管理模式

賈小紅

運城市大運幼兒園是由企業家捐資興建、市教育局直接管理的一所市直公辦幼兒園，于2019年9月正式開園。開園之初，基于國家科教強國戰略、運城市成功入選“國家智慧教育示范區”的背景、幼兒園建設背景、幼兒教育現狀等四點考慮，我們決定打造一所理念新、硬件好、師資優、環境美的現代化智慧幼兒園。

硬件保障。我們在全市率先配置了人臉識別系統、電子班牌和智慧幼教平臺，每間教室配置了超短焦激光投影、多功能交互電子白板和實物展臺，園區內無線網絡全覆蓋……高標準的硬件設施是大運幼兒園的優勢所在，也是我們先行探索線上線下融合教育的基礎。依托著高標準的硬件設施，家長告別了接送卡，教師告別了劃飯表，活動室告別了大黑板，幼兒園真正實現了智能入園、智能教學、智能管理。

理念引領。為了加強家園互動共育，并充分發揮信息技術的作用，促進幼兒健康成長，引領教師專業發展，我們秉承“黨建立園、特色興園、質量強園”的工作理念和“以幼為本、守正創新、自然育人”的辦園理念，對教育模式進行了前瞻式的探索，構建了以常規課堂、自然課堂、特色課堂、文化課堂、家長課堂為核心的“線上+線下”全方位教學模式。

在實施“線上+線下”教育模式的過程中，我們緊緊圍繞“五大課堂”這個核心，用心服務幼兒、教師、家長這三個群體，充分利用線上便捷高效、線下直觀親切的特點，在幼兒教學內容和形式上都進行了創新，如自然課堂、文化課堂和家長課堂每月最少組織一次線上活動，每季度最少組織一次線下活動等。

2019年9月—12月，大運幼兒園先后組織開展了1次線下自然課堂活動、4次線下文化課堂活動、2次線下家長課堂活動、2次家長開放日活動，并利用微信公眾號和班級群開展各類線上活動近20次，這些實踐活動為我們進一步探索“線上+線下”教育模式積累了寶貴的經驗。

契機推動。2020年新年伊始，新型冠狀病毒肺炎疫情突然來襲，整個社會被迫按下了“暫停鍵”。師生們度過了一個漫長的寒假，一時間，線上教學成為短期內教育的主要形式。正是由于之前幾個月的探索實施，我們的教師才不至于措手不及。從2月10日起，我園的空中課堂正式上線，教師化身“主播”，利用微信公眾號、釘釘群、班級群等媒介開展線上指導。幼兒園每天通過公眾號推送疫情防控相關知識，發布園所防控動態，教師們每天利用釘釘群、班級群指導幼兒和家長進行親子游戲，在線上實現了幼兒、教師、家長三位一體的教育。

疫情發生以來，我園先后組織幼兒、教師和家長參加了“故事里的中國年”“巾幗綻風采，家園齊抗疫”“播種綠色，熱愛自然”“采擷書香，悅享親情”“熱愛勞動，感恩生活”“致敬青春，無悔風華”等一系列主題鮮明、形式多樣的線上活動，真正做到了“隔離不隔愛，停課不停學”，獲得了家長的廣泛贊譽。

反饋助力。為了全面了解家長對這種全新教育模式的參與度和認可度，我們于4月下旬就線上教學進行了電話調查，對家長的意見建議進行了征集。大多數家長對這種教育模式給予了肯定，他們認為線上教學提高了家長的參與度，培養了親子感情，同時增進了家長與教師的相互理解，有利于促進家園共育；教學不受時空限制，突破了課堂教學的局限；教學視頻可以保存回放；教學打破了班級界限，實現資源共享，一定程度上可以減輕教師的負擔等等。

同時我們也了解到，這種教學模式不利于教師與幼兒的互動，缺少了親切感和交流感；對設備和技術有要求，需要家長陪同上課；長時間面對屏幕，對幼兒的視力有一定影響等。

鑒于此，我們進行了認真的分析和研討，為了更好地加強家園共育、引領教師專業成長、保護幼兒視力，從本學期開始，我們將問需于家長、問需于教師，采取“菜單式”的線上教育，設置多個小欄目（主要針對家長和教師），于每周固定時間推出，更好地滿足教師和家長的教育需求，構建互學互助、高效溝通的良好教育環境。

我們深知，線下教育作為相對穩定的傳統教學方式，改變只能依賴于當下教育理念或教育設備的更新進步，而線上教育之前雖然有著形式多元、不限時空、自由靈活的優點，卻難以有效地應用實施。將二者融合起來或許可充分發揮各自的優勢，而“線上+線下”教育模式絕非是兩種教育形式的簡單相加，而是要從觀念、管理、教學等各個方面進行有機融合，優勢互補，實現教育功能最大化。

面對新時代、新形勢，我們將順應時代、勇擔責任、緊抓機遇、直面挑戰、乘勢而上，充分發揮線上與線下各自的優勢，消除教育壁壘，構建“線上+線下”互相促進、有效融合的新型教學環境和管理方式，實現“1+1>2”的教育功效，創建一所“幼兒開心、教師舒心、家長放心、社會滿意”的幼兒園。

（作者系運城市大運幼兒園園長）