簡(jiǎn)述電子信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革

岳成

摘 要：電子信息技術(shù)對(duì)于當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展有非常重要的作用，也是未來(lái)技術(shù)發(fā)展的主流方向。而在電子信息技術(shù)發(fā)展的過(guò)程中，電子信息技術(shù)人才對(duì)于技術(shù)的革新和進(jìn)步起到非常關(guān)鍵的作用。作為電子信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)的重要機(jī)構(gòu)，高等職業(yè)院校的人才培養(yǎng)模式建立直接關(guān)系人才的重點(diǎn)培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞;電子信息工程;人才培養(yǎng);創(chuàng)新模式

一、電子信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

電子信息工程專業(yè)在我國(guó)高等職業(yè)教育中屬于傳統(tǒng)熱門專業(yè)，在當(dāng)前社會(huì)中已經(jīng)有了廣泛的應(yīng)用，并且隨著電子工程技術(shù)的發(fā)展，以及社會(huì)企業(yè)對(duì)人才要求發(fā)生轉(zhuǎn)變，在當(dāng)前各個(gè)教育機(jī)構(gòu)都開始對(duì)電子信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新研究，希望通過(guò)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的有效創(chuàng)新，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，為當(dāng)前社會(huì)提供更多高質(zhì)量、高水平、創(chuàng)新應(yīng)用型的電子信息工程人才。在當(dāng)前，隨著電子工程技術(shù)應(yīng)用的增加，在我國(guó)的各層級(jí)教育機(jī)構(gòu)中，都設(shè)有電子信息工程類專業(yè)，其中包括955、211知名高校、高等職業(yè)專科院校以及中等職業(yè)院校。而高職院校中，電子信息工程專業(yè)已經(jīng)成為傳統(tǒng)熱門，且深受學(xué)生重視的專業(yè)，作為電子信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，高職院校的人才培養(yǎng)模式探索非常關(guān)鍵。另外，2010年，國(guó)家就啟動(dòng)了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，要求地方高校以及高職院校，改善自身的辦學(xué)條件，整合教學(xué)資源，并對(duì)社會(huì)人才培養(yǎng)做出更多的貢獻(xiàn)，并要求高職院盡快建設(shè)新型的電子工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，從而為社會(huì)提供電子信息專業(yè)人才，也能夠?yàn)閲?guó)家電子工程技術(shù)的發(fā)展提供幫助。

二、高職院校電子信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的有效途徑

（一）精準(zhǔn)進(jìn)行電子信息工程專業(yè)定位

電子信息工程專業(yè)是傳統(tǒng)的熱門專業(yè)，也是經(jīng)久不衰的熱門學(xué)習(xí)專業(yè)之一，而作為“老專業(yè)”而言，在當(dāng)前社會(huì)中應(yīng)用比較廣泛，所以在進(jìn)行人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的過(guò)程中，不僅要加強(qiáng)人才傳統(tǒng)知識(shí)的培訓(xùn)，更重要的是精準(zhǔn)定位電子信息專業(yè)發(fā)展方向，培養(yǎng)具有新時(shí)代技術(shù)特點(diǎn)、符合現(xiàn)代人才發(fā)展方向的電子信息工程專業(yè)人才[1]。而傳統(tǒng)的電子信息工程專業(yè)包括電子技術(shù)、信息系統(tǒng)以及有關(guān)信息特性等方面的知識(shí)體系內(nèi)容，在當(dāng)前的高職院校中，很多相關(guān)專業(yè)也都囊括了電子技術(shù)內(nèi)容，如信息技術(shù)專業(yè)與電子信息工程專業(yè)就有知識(shí)層面的沖突。所以，高職院校中，要優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，就要重新進(jìn)行專業(yè)定位，發(fā)展專業(yè)研究新方向，為人才的培養(yǎng)創(chuàng)造更多的就業(yè)途徑。高職院校，應(yīng)該對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中電子信息工程專業(yè)的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查，根據(jù)社會(huì)人才需求結(jié)合自身學(xué)校的實(shí)際教學(xué)定位，去進(jìn)行特色人才培養(yǎng)模式建立。相關(guān)調(diào)查研究表明，電子信息工程專業(yè)已經(jīng)開始轉(zhuǎn)向海洋技術(shù)應(yīng)用。如今，陸地資源已經(jīng)不能夠滿足人類發(fā)展的需求，全世界都將科技創(chuàng)新轉(zhuǎn)向海洋以及太空領(lǐng)域，而作為傳統(tǒng)技術(shù)，電子信息工程專業(yè)對(duì)于海洋以及外太空探測(cè)技術(shù)的研究發(fā)展具有重要的意義。所以，高職院校就應(yīng)該以自身的設(shè)計(jì)情況，重新定位電子信息工程專業(yè)的發(fā)展方向，并重新規(guī)劃人才培養(yǎng)模式。

（二）優(yōu)化電子信息工程專業(yè)課程體系

電子信息工程專業(yè)作為老牌熱門專業(yè)，自身的教育教學(xué)體系早已成熟，相關(guān)的人才培養(yǎng)模式也逐步健全。而從人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的角度而言，電子信息工程專業(yè)教學(xué)定位發(fā)生轉(zhuǎn)變，其自身的教學(xué)課程體系也理應(yīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變。新的電子信息工程專業(yè)定位，需要配套的電子信息工程專業(yè)課程來(lái)保障。防止電子信息工程專業(yè)課程與實(shí)際新人才培養(yǎng)定位不符，影響高職院校電子信息工程專業(yè)人才的具體培養(yǎng)。而對(duì)于電子信息工程專業(yè)課程體系的優(yōu)化完善，具體可以從以下幾個(gè)方面做起;1.加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)的課程教學(xué)。作為傳統(tǒng)熱門專業(yè)，電子信息工程專業(yè)與現(xiàn)代電子技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置有所沖突，也在一定程度上出現(xiàn)了課程冗雜的問(wèn)題。所以，在電子信息工程專業(yè)課程體系優(yōu)化的過(guò)程中，應(yīng)該做好“精”和“少”，即是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)課程體系，縮減相對(duì)簡(jiǎn)單的知識(shí)理論內(nèi)容，將電子信息工程專業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)專業(yè)課程作為“主講”“重講”專業(yè)內(nèi)容，從而做到課程精細(xì)化改革，在一定程度上提高電子信息工程專業(yè)的實(shí)際人才教學(xué)效率。2.以新人才培養(yǎng)定位建設(shè)特色課程。電子信息工程專業(yè)想要突破傳統(tǒng)發(fā)展，就要做到“特色”和“新”，通過(guò)對(duì)電子信息工程專業(yè)的技術(shù)“新定位”以及人才培養(yǎng)目標(biāo)的“新定位”，建設(shè)特色的課程理論體系。開設(shè)以新目標(biāo)為定位的新課程，增加課程體系的重點(diǎn)內(nèi)容。從而讓現(xiàn)代高職電子信息工程專業(yè)學(xué)生掌握更多的電子信息工程新技術(shù)，從而保證電子信息工程專業(yè)學(xué)生能夠子在日后的人才競(jìng)爭(zhēng)中擁有特色的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。

例如：DL職業(yè)學(xué)院，計(jì)劃發(fā)展特色海洋方面的電子信息工程技術(shù)，所以其在教學(xué)改革中就以海洋技術(shù)發(fā)展方向，作為電子信息工程技術(shù)的新課程設(shè)置目標(biāo)，該學(xué)校在完成電子信息工程技術(shù)教學(xué)課程優(yōu)化時(shí)，主要做好了以下幾方面工作;1.該學(xué)校提前開設(shè)數(shù)字電路和微機(jī)原理教學(xué)課程，將原來(lái)教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)為第五、第六學(xué)期轉(zhuǎn)變到第四、第三學(xué)期進(jìn)行教學(xué)，從而有效的增加了第五、第六學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間，為電子信息工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)留出更多的時(shí)間[2]。2. DL職業(yè)院校決定建設(shè)電子信息工程專業(yè)的重點(diǎn)客戶，召開電子信息工程專業(yè)會(huì)議，決定將EDA（FPGA）技術(shù)、嵌入式技術(shù)及DSP技術(shù)等三種重要的電子信息專業(yè)技術(shù)制定為最主要的教學(xué)課程，要求電子信息工程專業(yè)在校教師對(duì)三門技術(shù)專業(yè)進(jìn)行更細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)，提升EDA（FPGA）技術(shù)、嵌入式技術(shù)及DSP技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量。讓高職電子信息工程專業(yè)學(xué)生掌握重點(diǎn)的技術(shù)，提升自身的電子信息工程技術(shù)水平。3.DL職業(yè)學(xué)院，決定建立海洋電子信息工程專業(yè)課程，并以海洋電子信息工程技術(shù)為人才培養(yǎng)的重點(diǎn)方向。并且，在課程優(yōu)化的過(guò)程中，也決定增加“聲納原理與設(shè)備”和“船用通導(dǎo)設(shè)備”等海洋探測(cè)相關(guān)專業(yè)知識(shí)內(nèi)容。通過(guò)“聲納原理與設(shè)備”和“船用通導(dǎo)設(shè)備”優(yōu)化了高職院校的電子信息工程專業(yè)課程內(nèi)容，并實(shí)現(xiàn)了特色電子信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系的建立，對(duì)于電子信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新優(yōu)化起到了重要的促進(jìn)作用。

（三）電子信息工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的提高

當(dāng)前，社會(huì)對(duì)人才的要求是創(chuàng)新實(shí)踐性人才培養(yǎng)，所以在高職院校進(jìn)行電子信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革優(yōu)化的過(guò)程中，高職院校也應(yīng)該注重實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提升，和電子信息工程專業(yè)學(xué)生技術(shù)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。一方面，電子信息工程專業(yè)應(yīng)該增加試驗(yàn)課程，通過(guò)試驗(yàn)課程的融入讓高職電子信息專業(yè)學(xué)生對(duì)技術(shù)有更全面的認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力[3]。另一個(gè)方面，高職電子信息工程專業(yè)應(yīng)該增加實(shí)訓(xùn)課程以及建立更多途徑的實(shí)訓(xùn)模式。從根本上提升學(xué)生的電子信息工程實(shí)踐能力。將學(xué)生培養(yǎng)為電子信息工程專業(yè)實(shí)踐型人才。

例如：DL職業(yè)院校決定調(diào)整電子信息工程專業(yè)教學(xué)比例，將原先每周5節(jié)實(shí)踐教學(xué)課程，提升為每周10節(jié)實(shí)踐教學(xué)課程。在實(shí)踐教學(xué)投入中，該校決定建立“校企”合作實(shí)踐教學(xué)模式，電子信息技術(shù)工程應(yīng)用企業(yè)，一方面，會(huì)為高職院校提供就業(yè)機(jī)會(huì)，另一方面，也承擔(dān)該高職院校學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的電子信息工程專業(yè)實(shí)際教學(xué)培訓(xùn)，從而對(duì)人才的實(shí)踐能力培養(yǎng)大有益處。

筆者從特色專業(yè)定位、特色專業(yè)課程優(yōu)化以及實(shí)踐教學(xué)提升三個(gè)方面闡述了高等職業(yè)院校電子信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化改革，希望能夠?qū)ξ覈?guó)電子信息工程專業(yè)人才的培養(yǎng)有所幫助。

參考文獻(xiàn)

[1] 李松松，郭顯久，曹立杰，等.電子信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐[J].中國(guó)電力教育，2011（22）：51-52.

[2] 曹立杰，郭顯久，李松松，等.電子信息工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐[J].牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2013（1）：66-67.

[3] 李光林，曹洪奎，關(guān)維國(guó).面向應(yīng)用型的電子信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式[J].高教學(xué)刊，2018（5）：163-165.