如何建設孩子真正喜歡的高效課堂

徐冬梅

【摘要】孩子們真正喜歡的課堂，能夠培養學生思維，提高數學興趣的課堂才是高效的課堂。通過鉆研教材，了解不同年齡段的認識水平，尊重、理解、包容學生，有趣的數學活動讓學生感受到學習數學的樂趣把不好理解的數學與生活實際相結合;同時也要尊重個體差異，注意因材施教。

【關鍵詞】喜歡;高效;興趣;有趣;適應性;發展性

課堂教學作為教學的一種基本形式，無論何時都是學校教學的主陣地，數學教學的目標必須在課堂中完成。所以，追求課堂教學的高效率，是每一個老師不斷追求的目標，它是教學過程的最優化、教育效果的最大化，是師生完美配合的結晶。如何打造高效課堂，是一個在實踐過程中很值得思考的問題。

一、目前學校的數學課堂現狀調查，老師使用的教學方法

筆者在自己所在學校及兄弟學校，對目前的數學課堂使用教學方法情況作了調查，調查結果顯示，小學階段主要的教學方法集中在以下三點，即講授法、開展小學合作學習、應用多媒體技術開展教學。

這幾種教學方法，利于大幅度提高課堂教學的效果和效率、有利于幫助學生全面、深刻、準確地掌握教材。但缺點同樣也比較突出，主要表現在：講授法容易使學生產生“假知”從而導致知識與能力的脫節，容易使學生產生依賴和期待心理，從而抑制了學生學習的獨立性、主動性和創造性、部分孩子學習能力比較弱的學生參與機會不是很多。

二、各年級段學生喜歡什么樣的課堂，為什么

在前述教學方法的調查中，高中低年級的反饋較為一致，而針對各年級段學生喜歡什么樣的課堂，各年級段的反饋都不一致。

比如低年級段，普遍更喜歡美術課，因為他們喜歡動手操作，喜歡涂寫畫畫，喜歡有游戲的課堂;而中年級段，孩子們則更喜歡經常表揚和贊賞孩子的老師的課，被老師重視是他們學習的動力;高年級段的學生則更喜歡把知識簡單化、風趣幽默知識淵博的老師。

三、根據目前教育現狀和各年齡段孩子的認識水平，如何設計孩子真正喜歡的高效課堂

1.鉆研教材，對教材的知識點重難點進行研讀，并要了解學生的困難

站在學生的角度思考想出相應的對策。設計改編的例題，創設生動活潑主動探究的數學環境。

用數學本身的魅力激發學生的興趣，體驗數學的美，領會數學的本質。例如，六年級的分數應用題是學生難理解的類型，通過改變例題降低難度。在課本例題分數應用題中提到人的心臟跳動的次數隨年齡而變化，青少年每分鐘約75次，嬰兒每分鐘比青少年多五分之四，嬰兒每分鐘跳多少次？學生對青少年和嬰兒心臟的跳動次數并不了解，對題目理解有困難。改編為：林林同學有10元，強強同學比林林同學多二分之一，強強有多少錢？與例題同一類型題目改編提到的數量關系，學生比較熟悉，也容易理解。降低難度分析試題，適應每個層次的學生。利用學生熟知的生活，把不好理解的數學與生活實際相結合。

2.帶領學生體會實際生活中的數學

在一年級人民幣學習中，帶學生去超市夠買物品，認識人民幣，并學會使用人民幣。還向學生介紹人類使用貨幣的歷史，學生不但對數學而且對歷史也產生了濃厚的興趣。在教學千米時帶學生到操場跑1千米，親自體會1千米的長度。學習長方體正方體時要求每一位學生做一個模型，在做的過程中掌握各部分特征。讓學生對非常抽象的數學有一個比較直接的體會。把不好理解的數學結合到生活中去，讓學生自己去體會和感受，提高了學生學習數學的興趣，才能更容易把抽象的數學落實到生活中去。

3.用有趣的數學活動讓學生感受到學習數學的樂趣

了解學生的認識水平，班級里的學生差異，課堂設計要關注到優中差三個等級的孩子。根據低年級孩子的特點，設計數學游戲，把復雜的知識簡單化。

例如，一年級孩子喜歡畫畫，他們喜歡動手操作，根據這一個特點把認識時間設計成一節畫畫課。要讓孩子記住鐘面的數學，指針，讓孩子們利用水杯蓋子、雙面膠圈、和她身邊任何一個可以畫圓的東西去畫鐘面的圓，邊畫邊介紹他們畫的各部分名稱，還在鐘面上設計各種小動物可愛造型，學生記憶深印，他們還用水彩筆給自己和同學畫一個手表，告訴孩子們時間是世界上最珍貴的東西，也不會因為任何人停下腳步，要珍惜時間認真學習。把數學課設計成游戲課，在教學100以內數的認識時，一個一個數和二個二個數、五個五個數，采用全班接龍比賽的形式掌握哪些孩子會數哪些還要單獨輔導。在教學“多一些”“少一些”時，寫一個數放在盒子里，讓學生來猜，老師通過“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”詞來進行提示，既完成了認識這些名詞的教學目標學生又覺得非常有趣。

4.尊重、理解、包容學生

三、四年級的中年級學生要尊重他們的人格，理解他們這個年紀會出現的問題，包容他們的錯誤，幫助他們解決困難。他們喜歡被肯定被贊賞，被老師重視是他們學習的動力。曾經我遲進課堂，走進課堂學生給我鼓掌。他們說怕語文老師來，就喜歡數學課。我問為什么喜歡數學課，他們說，每天你都會表揚作業做的好，個別差生還說只有在數學課上才敢舉手，因為說錯了老師也不罵人。我要求每節課前一定要表揚幾位同學，優生差生一視同仁，一周沒有被我請到回答問題的同學可以給老師寫小紙條提醒老師。每個單元測試后會表揚滿分的學生，贊賞他們認真努力細心。讓滿分的同學給沒有考到理想成績的同學鼓掌，希望他們努力下次加入到滿分隊伍中來。獲得好成績的學生更是充滿信心，沒有拿到優異成績的老師給予期望，也會在老師的幫助下努力。

5.了解數學的重要性，提高對數學的興趣

現代信息化社會，中高年級的學生掌握的知識較多，吸引他們的是能把知識簡單化、風趣幽默知識淵博的老師。每周都會挑選一節自習課，給孩子們說數學在實際生活中的運用，給他們放超級工程，走進新時代等記錄片，讓孩子體會到，小到一支筆芯大到橋梁我們國家的超級工程建設，航天事業的發展，信息化時代的進步等等都離不開數學，展現出數學的無窮魅力，吸引學生對數學產生興趣。

學生的高效，是需要基礎的。高效課堂需要根據各自的情況來實施。一哄而上、形式主義，不考慮實際蠻干，是不可能取得高效的。教無定法，但走上講臺的每一位老師都要儲備豐富的知識掌握教學手段，了解學生，精心設計適合學生的認識水平的課堂。吸引學生，發展學生思維，讓學生愛上數學的課才是高效的課。