如何在小學英語教學中培養學生跨文化交際意識

金家建

摘要：培養小學生的跨文化交際意識是當今時代國際發展形勢的新要求，不僅會對小學生的學習產生影響，對其思想認知也會產生極大沖擊。對此，本文通過詳細闡述新時期小學生跨文化交際意識培養的重要意義，探索當前小學英語教學中的有效培養策略，以期能為現代小學英語教育事業發展提供良好助力。

關鍵詞：小學英語;跨文化交際意識;培養策略

引言：以往的英語教學中甚少涉及跨文化交際意識培養的相關內容，再加上教師對其缺乏足夠認知和重視，導致我國小學生在這方面意識淡薄。另外，英語思維能力的缺乏也讓不少小學生在學習英語上出現吃力、跟不上等現象。面對這種情況，英語教師必須要與時俱進，創新教學理念，將這種意識培養滲透到教學的各個環節中，為提升小學生英語素養打好基礎。

一、新時期培養小學生跨文化交際意識的重要性

培養小學生的跨文化交際意識實際上就是增加小學生對國內外文化差異化了解，為其掌握英語語法、交流等奠定基礎，因而具有很強的現實意義和實用價值。當前各小學雖然也積極落實和開展相關教育活動，但因為缺乏統一思想和認知，導致很多教師不知道該怎么操作，因而在實際教學中滲透極少。再加上教師隊伍缺乏培養信息，缺少經驗和資源，導致教學效果一直不佳。不過，跨文化交際意識的培養對小學生學好英語，提高英語對話水準確實有很大的幫助。比如在培養期間，學生首先要做的是了解英語語式。由于英語倒裝句式與漢語的語式完全不同，在學習之時必須要弄明白，否則會因為判斷分辨不清，降低小學生的接受能力，使其失去學習英語的興趣。其次，在表達方面，英語更注重形態表達，強調形合，漢語注重音合，這也是需要注意的地方。

二、在小學英語教學中培養學生跨文化交際意識的有效策略

1、構建良好教學氛圍，培養學生意識

小學英語教師要細讀新教材中的內容，明確教學任務，以把握小學英語教學中跨文化交際為目標，系統、全面、完整的進行英語教學，為學生構建充滿跨文化交際氛圍的教學情境。教師還要結合教學實況、學生實情以及新時代英語素養要求，為學生打造一個生活化情境，幫助小學生更好的練習英語、運用知識，從而培養其跨文化交際意識，提高其聽說能力。

例如，在學習《Happy birthday》時，教師首先為學生構建一個環境，讓小學生在此情境下進行練習對話，掌握課文中句子的應用場景。教師可以這樣引導學生：同學們，大家過生日的時候都會做什么呢？同學們興趣盎然的回答老師的問題。教師再接著問：大家喜歡生日禮物嗎？會唱生日歌嗎？在學生們回答之后，然后用多媒體設備展示一個happy birthday的生日墻，之后播放生日歌。之后引導學生去學習單詞，并引導學生相互說一些生日祝福語、互贈禮物等。這樣的情境生活化教學方式更容易改變學生的思路，讓學生樂于學習英語，并對其產生興趣。同時，這種互動、趣味性教學方式也更容易培養出學生跨文化交際意識，讓小學生加深對其理解和運用。

2、豐富教學形式，創新培養策略

時代的發展為我們帶來很多可利用資源，比如互聯網、多媒體設備等，這些先進技術與設備在課堂上的充分運用不僅大大彌補了過去教育模式的缺陷，同時也讓課堂教學手段更加豐富多樣化，為小學生跨文化交際意識的培養帶來更好的助力。教師以更豐富更清晰的教學思路，整合教育資源，結合互聯網資源拓展教學內容，提高實際應用，提升教學效果和質量。同時，通過這些手段和方式還能有效豐富課堂教學形式，為教學理念的創新帶來積極影響。比如在為學生講解《what time is it》這節課的內容時，教師結合之前的基礎模式進行形式上的創新，不僅能極大提高小學生對學習英語知識的興趣，增強其課堂表現力，同時對強化跨文化交際意識培養也大有裨益。教師在講解“story time”之時，可以通過多媒體播放一個小場景，將小學生日常與媽媽的對話展示出來，既能增加學生的親切感，也能讓學生意識到英語知識的重要性，同時讓學生更好的理解和了解課文內容，繼而更好的培養跨文化交際意識。

3、靈活運用教學內容，強化跨文化交際意識

教師在教學中必然會用到教材，但并非所有的教材都是符合教學需求的。對此，教師可以靈活刪減、增加教學教材，通過互聯網來完善教學內容，深入挖掘、合理利用教材知識，結合生活實際，讓學生在潛移默化中受到跨文化交際意識培養的影響。跨文化交際意識培養的內容較多，比如人際交往的稱呼、節假日等都是非常實用的，教師可以利用互聯網來幫助學生進一步了解這些文化內涵，利用西方節日帶領學生去參與，繼而提高學生對跨文化交際意識的培養。

結束語

文化的差異導致小學生在學習英語語言文化之時會產生很多不適，教師要順應新課改要求，以培養學生跨文化交際意識為目標，不斷融入中西文化，為小學生學習英語打好基礎。另外，英語教師還要樹立正確觀念，豐富教學活動，以多樣化手段將英語文化融入到小學生生活中，使其英語思維得到鍛煉，繼而培養與提升跨文化交際意識。

參考文獻：

[1]房嫄嫄.如何在小學英語教學中培養學生的跨文化交際意識[J].求知導刊，2019（45）：48-49.

[2]戴小雨.在小學英語教學中培養學生跨文化交際意識的策略[J].讀與寫（教育教學刊），2019，16（07）：180.

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