幼兒環保意識的培養策略探析

王麗萍

摘 要：幼兒期是環境保護意識萌芽和初步形成的關鍵期，幼兒教師利用好這一關鍵期對幼兒進行環保教育，有利于激發幼兒對環保的興趣和探究欲望，使幼兒初步形成環境保護意識。教師首先要明確幼兒環保教育的目標，然后在幼兒園一日生活中不斷探索培養幼兒環保意識和環保行為習慣的有效措施。

關鍵詞：幼兒;環保意識;環保行為習慣;培養;教育目標;教育措施

中圖分類號：G611 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）23-0027-02

地球只有一個，它是我們賴以生存的家園，保護好地球是我們每個人的責任和義務，所以環境保護越來越受到人們的重視。在今天，環境問題已成為全球普遍關注的熱門話題。然而，真正在全人類形成人人重視環境保護、人人參與環境保護的局面還需要一個相當長的過程。幼兒是祖國的未來，根據幼兒的身心發展特點可知，幼兒期是環境保護意識萌芽和初步形成的關鍵期，幼兒教師利用好這一關鍵期對幼兒進行環保教育，有利于激發幼兒對環保的興趣和探究欲望，使幼兒初步形成環境保護意識。對幼兒進行環境保護教育，使其樹立良好的環保意識，形成良好的環保行為習慣，無論是對于幼兒自身良好道德修養的形成，還是對于推進人類社會的可持續發展，都具有無可估量的重要作用?；谶@種認識，筆者所在幼兒園在教學活動中，始終把環保啟蒙教育作為一項重要內容，通過符合幼兒年齡特點的直觀、形象、生動、有趣的教育形式，培養幼兒的環保意識和環保行為習慣。

一、幼兒環保教育的目標及手段

（1）培養幼兒熱愛大自然、保護自然環境的情感。比如，在科學區角，教師可以帶領幼兒做一個有趣的實驗——認識“煙的危害”。在這個實驗活動中，幼兒通過親身體驗能了解一些有關空氣污染的現象和成因，從而產生保護環境的意識。

（2）幫助幼兒掌握簡單的環保常識。教師教給幼兒環保常識時，應把握“簡單”“易懂”原則。比如，進行環保教育時，教師可以把收集來的廢舊廣告紙放到美工區供幼兒循環利用，讓幼兒明白廢舊材料可以循環利用，還可以將“不亂丟垃圾”“愛護花草樹木”等易于幼兒理解并且與生活息息相關的內容作為標語。

（3）引導幼兒形成良好的環保行為習慣。培養幼兒良好的環保行為習慣，應該從幼兒的行為入手，讓幼兒在行為經歷中感受環保。比如，教師可以利用音樂課讓幼兒學會區分樂音和噪音。當幼兒學會區分環境中的樂音和噪音，并了解噪音的危害后，教師可以通過游戲的方式激發幼兒的主動環保行為，培養幼兒良好的環保行為習慣。實踐證明，這樣的教育效果很好。比如，在玩開汽車的游戲中，幼兒們再也不像以前那樣“嘀嘀”“嘀嘀”地亂喊、亂按喇叭，而是發出輕微的聲音，提醒大家注意安全。另外，還有一位幼兒在繪畫中畫出“一個嬰兒被可怕的噪音嚇哭，頭發都豎起來了”的內容，充滿兒童所特有的環保情趣。

二、培養幼兒環保意識的措施

（1）優化幼兒園環境創設，為幼兒營造環保教育氛圍。1）在區角活動中投放大量可以再次利用的廢舊材料，并把它們變廢為寶，讓幼兒知道這些廢舊材料可以被再次利用。比如，教師可以在小班區角設置“疊疊樂”，將孩子們收集來的各種紙箱用亮光紙裝飾一下，做成玩具。2）充分利用教室內外的空間，教給幼兒環保知識。比如，在盥洗池處粘貼“節約用水”的標語，在教室墻壁粘貼“不亂扔垃圾”和“做事輕、說話輕、不大聲喧嘩”的標語等。3）利用幼兒之間的影響力，營造良好的環境保護氛圍。幼兒之間的影響作用是巨大的，教師要利用這一特點，樹立環保小榜樣，讓幼兒之間相互影響，形成良好的環保氛圍。比如，在幼兒們排隊洗手的過程中，一名幼兒忘記關水龍頭，身后一位幼兒便提醒他：“水龍頭沒關，你沒看見墻上寫著要節約用水嗎？”教師見了，急忙夸這位幼兒提醒得好，人人都要爭做環保小衛士。

（2）在一日生活中，注重培養幼兒的環保意識。幼兒環保教育應滲透到各個領域，教師可以根據幼兒的年齡特點和興趣選擇適宜的環保內容，采取寓教于樂的形式，設計出幼兒喜聞樂見、能夠充分調動多種感官的各種活動，循序漸進地培養幼兒的環保意識和環保行為習慣。1）為幼兒設計環保主題活動，豐富幼兒的環保知識。5月3 1日是世界無煙日，為了讓幼兒明白吸煙有害健康，會污染環境，教師可以在這一天在科學區角與幼兒共同做一個實驗：把一團雪白的棉花放入玻璃瓶，再在玻璃瓶中放入一支點燃的香煙。不一會兒，玻璃瓶及一部分棉花就被香煙熏黃了。這時，教師可以讓幼兒聞一聞瓶子里的氣味，感受空氣被污染后的情形。接著，教師再帶幼兒來到戶外，讓他們觀察生活中還有哪些污染空氣的現象。最后，可以讓幼兒思考并討論如何使空氣不受污染。2）教師帶領幼兒運用廢舊材料制作教玩具。為了讓幼兒更深刻地領悟環境保護和可持續發展的實質，教師可以帶領幼兒運用廢舊材料制作教玩具。比如，在“運動加油站”活動區，將礦泉水瓶裝入沙子就成為保齡球，把空的酸奶杯子排成欄桿，將空方便面盒倒置，在上面放一根小棍做成“跨欄”。在教師的帶領下，幼兒在家里也養成了把廢棄物品做成各種玩具的習慣。這不僅能鍛煉幼兒的動手、動腦能力，還能培養幼兒的環保意識和環保行為習慣。3）培養幼兒從身邊小事做起，養成環保行為習慣。幼兒期是養成良好行為習慣的重要時期，在這一階段教師應該著重培養幼兒的環保行為習慣，如不亂扔垃圾、節約用水等。為了培養幼兒的環保行為習慣，教師可以提出問題，如“地球上如果沒有水了怎么辦”“你怎樣愛護小動物”“怎樣處理垃圾”等，讓幼兒用語言或圖畫的形式作答。幼兒們針對這些問題展開想象，有的幼兒創作了繪畫作品《沒有水真難過》，有的幼兒說要給青蛙做個防塵罩，還有的幼兒說要設計能“吃掉”垃圾的環保機器人，等等。幼兒們的環保意識在盡情想象中得以深化。

三、結束語

保護環境，教育為本;十年樹木，百年樹人。天真稚嫩的幼兒在環境保護方面也許還做不出什么重要貢獻，但只要從小樹立環保意識，養成環保行為習慣，他們在今后的人生道路上就一定會有了不起的建樹，會為環境保護和可持續發展做出應有的貢獻。幼兒教師要重視對幼兒的環保啟蒙教育，采取直觀、形象、生動、有趣的教育形式，激發幼兒對環保的興趣和探究欲望，使幼兒初步形成環境保護意識和環境保護行為習慣。

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作者簡介：王麗萍（1992-），女，江蘇昆山人，二級教師，從事幼兒教育研究。