論社區(qū)教育信息化教學環(huán)境的創(chuàng)設

摘 要：構建終身學習型社會，離不開社區(qū)教育。隨著信息技術的不斷發(fā)展，社區(qū)教育信息化教學模式逐漸成型，使社區(qū)教育工作者面臨信息化教學環(huán)境的機遇和挑戰(zhàn)。在此背景下，合理設計和完善社區(qū)教育信息化教學環(huán)境尤為關鍵。文章通過分析其特征，提出信息化條件下的社區(qū)教育環(huán)境的設計策略。

關鍵詞：社區(qū)教育;信息化;教學環(huán)境;信息素養(yǎng)

中圖分類號：G779.2;G434 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）23-0131-02

作為社會發(fā)展、科技進步的結晶，社區(qū)教育是構建終身學習型社會的核心部分之一。社區(qū)教育的效果直接影響到社區(qū)發(fā)展。可見，社區(qū)教育的重要性不容忽視。現(xiàn)階段，我國社區(qū)教育正在全國范圍如火如荼地開展，但信息化程度仍不足，無法有效滿足信息時代下社區(qū)群眾的新型學習需求。因此，社區(qū)教育機構和工作者應緊緊把握信息時代的脈搏，抓住社區(qū)教育信息化的重要契機，基于信息技術探索社區(qū)教育的信息化，以更好地滿足社區(qū)群眾的學習需求，更加有效地提升社區(qū)群眾的信息素養(yǎng)和整體素質(zhì)，提升社區(qū)教育整體水平，為構建終身學習型社會添磚加瓦。

一、加強信息化設施建設，優(yōu)化社區(qū)教育環(huán)境

社區(qū)教育信息化教學環(huán)境中的基礎設施包括硬件設施和軟件設施兩大類，既包括電腦、投影儀、音箱、功放、話筒等硬件設施，也包括配套的各種軟件系統(tǒng)等。要通過加強信息化基礎設施建設，建立功能完善的多媒體網(wǎng)絡教室，利用網(wǎng)絡實現(xiàn)信息的共享和在線交流，從而形成群組教學效果，使社區(qū)學習者可以結合自身實際情況靈活安排學習活動，開展個性化學習、合作學習，并實現(xiàn)在線共享和討論等。同時，教師可以利用多媒體教室的主計算機監(jiān)督學習者的單機使用情況，實現(xiàn)教學監(jiān)督、調(diào)控和學習效果評估等。現(xiàn)階段信息化的多媒體教室通常采用以下三種接入方式：寬帶技術、有線電視、數(shù)字電話，其中寬帶技術運用最多。社區(qū)教育中心要根據(jù)社區(qū)實際情況靈活運用網(wǎng)絡接入技術構建信息化教學平臺，為社區(qū)教師提供更加方便、更加高效的教學環(huán)境。另外，還應加強社區(qū)教育相關網(wǎng)站和在線課程建設，持續(xù)完善更新社區(qū)教育內(nèi)容，將其打造成內(nèi)容豐富、質(zhì)量優(yōu)良的精品教育資源，從而優(yōu)化社區(qū)教育信息化教學環(huán)境。

二、采用信息化教學模式，構建信息化教學環(huán)境

社區(qū)教育信息化教學環(huán)境以網(wǎng)絡空間為主要平臺，教學活動主要通過虛擬的網(wǎng)絡空間完成。社區(qū)學員學習的主動性、自覺性、參與交流討論的積極性，以及教師對學員學習的監(jiān)督有效性直接影響著社區(qū)教育信息化教學效果，是打造社區(qū)教育信息化教學環(huán)境的關鍵所在。因此，在社區(qū)教育信息化教學環(huán)境的建設中，教師要秉承以人為本、注重實效的教育原則，充分激發(fā)學員的學習熱情，使他們主動地開展學習，并積極與教師、同學進行交流，共同分享知識，學會運用所學知識解決實際問題。在制定教學目標時，社區(qū)教師應以滿足學員學習需求，有效提高其實踐能力為原則。在制定教學內(nèi)容時，要注重知識的運用和拓展，以提高學員的專業(yè)技能和整體素質(zhì)。在教學方法上，重視利用信息化技術對學員的學習進行有效指導、監(jiān)督、考核以及接收反饋，善于利用多媒體直觀呈現(xiàn)知識，演示專業(yè)技能，在激發(fā)學生學習熱情的同時，培養(yǎng)其應用創(chuàng)新性知識解決問題的能力。

三、強化社區(qū)教育信息技術培訓，提高信息素養(yǎng)

教師與學員具備較好的信息素養(yǎng)，掌握必須的信息技術是實現(xiàn)社區(qū)教育信息化的重要基礎，是打造社區(qū)教育信息化教學環(huán)境的必備條件。因此，社區(qū)教育中心要做好社區(qū)教育信息化技術培訓工作。首先，要加強社區(qū)教師的信息化技術培訓。社區(qū)教育信息化對社區(qū)教師提出更高要求，需要他們具備搜集、整理、分析各種網(wǎng)絡信息，解決網(wǎng)絡問題的能力。因此，在教師正式上崗之前，要組織他們參與信息技術培訓和考核。通過集中培訓、分散培訓、在職培訓、專題講座、研討會、實操演練等，提高社區(qū)教師的信息素養(yǎng)，使他們具備獨立使用信息技術、解決信息技術問題的能力，從而提高其信息化教學水平。其次，要加強對社區(qū)群眾的信息技術培訓，培養(yǎng)他們使用現(xiàn)代信息技術的意識和能力。例如，給社區(qū)群眾講解計算機的功能和結構，計算機操作系統(tǒng)的基本原理、網(wǎng)絡配置方法等知識，并進行操作練習，使他們掌握基本的信息技術使用方法，如郵件的收發(fā)、打字、搜索引擎的使用等。需要注意的是，在開展培訓過程中，要根據(jù)社區(qū)居民的實際水平進行差異化培訓，對于信息素養(yǎng)較高的社區(qū)年輕人，無須進行計算機基本操作的培訓，而對于老年人而言，則需要從計算機的基本操作開始培訓。

四、以云技術為基礎的社區(qū)教育信息化建設

1.云數(shù)據(jù)平臺

大數(shù)據(jù)技術不斷發(fā)展的背景下，社區(qū)教育信息化建設離不開大數(shù)據(jù)平臺的支持，在信息化教育過程中形成的大量教學資料需要更加高效的數(shù)據(jù)處理平臺進行處理，同時信息化教育對數(shù)據(jù)的需求也在持續(xù)增加。為此，社區(qū)應根據(jù)現(xiàn)有資源，適當采購更加先進的信息化設備，優(yōu)化現(xiàn)有的數(shù)據(jù)中心。要大力推進客戶端、服務端、存儲設備的虛擬化、云計算，構建可以高效共享資源的平臺。要引入或研發(fā)適合數(shù)據(jù)管理要求的云數(shù)據(jù)平臺管理軟件，實現(xiàn)數(shù)據(jù)平臺的自動運行、優(yōu)化，以更好地滿足云數(shù)據(jù)中心智能化需求。

2.云存儲平臺

云存儲平臺的關鍵在于構建一個可分享的數(shù)據(jù)存儲池，可以高效整合利用社區(qū)的各種教育資源，并合理歸類存儲，從而有效解決傳統(tǒng)存儲平臺存儲信息量小、存儲成本高、共享難度大、資源利用率低的問題。為了避免數(shù)據(jù)丟失需要進行實時數(shù)據(jù)備份，同時使用成本相對低廉的傳統(tǒng)磁盤進行離線數(shù)據(jù)存儲。訪問頻率較低的數(shù)據(jù)可以將它們存放于傳統(tǒng)的磁盤中，以便留出更多的資源用于存儲被訪問頻率較高的數(shù)據(jù)，進而提升整個系統(tǒng)性能。

3.云虛擬桌面

云虛擬教學桌面是部署在物理介質(zhì)中的虛擬主機系統(tǒng)，用戶可用瀏覽器登錄云虛擬教學桌面，系統(tǒng)可根據(jù)用戶信息配置相應的教學平臺，用戶可以隨時隨地登錄教學平臺，進行學習。尤其是傳統(tǒng)教學模式中，用戶用U 盤復制數(shù)據(jù)時經(jīng)常出現(xiàn)不兼容情況，而用虛擬教學平臺登錄，能夠進入自己指定的平臺，能有效避免數(shù)據(jù)丟失和軟件不兼容的問題出現(xiàn)，進而提升教學效率。

綜上所述，構建終身學習型社會是信息時代下的必然選擇，社區(qū)教育是其中的重要一環(huán)。社區(qū)教育信息化可以打破時空限制，讓社區(qū)群眾可以隨時隨地學習知識，分享知識，從而使社區(qū)教育覆蓋面和整體效果產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。因此，社區(qū)教育中心應重視信息化教學環(huán)境的設計與構建，不斷提高社區(qū)教育水平。

參考文獻：

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作者簡介：張應生（1968-），男，江蘇大豐人，中學一級教師，從事英語教學與社區(qū)教育研究。