中職機電專業教學中現代學徒制的運用摭探

高賀云 熊建國

摘 要：中職機電專業教學中的現代學徒制順應時代發展的要求，具有培養方案合理，充分激發學生的學習興趣，有利于學生就業等特點。在教學中，中職學校要針對中職機電專業教學中現代學徒制存在的問題合理設置教學課程，加強與企業的合作，不斷提升教師隊伍素質。文章探討中職機電專業教學中現代學徒制的有效運用策略。

關鍵詞：中職;機電專業;現代學徒制;運用分析

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）24-0072-02

隨著“中國制造2025”目標的提出，制造行業迎來了新的發展機遇，對機電等行業技術人才提出了更高的專業素質要求。中職教育是我國職業教育的重要組成部分，其定位是在義務教育的基礎上培養大量技能型人才與高素質勞動者。在中職機電專業教學中，教師應用現代學徒制，能讓學生在課程學習的過程中掌握扎實的技能，為今后的職業發展打下堅實基礎。現代學徒制在學校教育與社會崗位之間搭建起便捷的溝通橋梁，因此，研究和探析現代學徒制在中職機電專業教學中的運用策略非常有必要。

一、現代學徒制的概念

在生產力不發達的情況下，工業及手工業的規模較小，一般采用的是小作坊式生產，這種生產方式不僅效率低下，而且還會消耗大量的人力和物力。這種模式下的學徒制通常是師傅帶領徒弟在生產一線進行操作練習，師傅一般不會細致講解機器操作的原理，只是帶領徒弟不斷重復操作。對于復雜的內容，師傅要求徒弟先死記硬背，然后在不斷的練習中鞏固、理解，徒弟在生產一線充當普通勞動者的角色，學習技術的時間比較零散，而且也只會重復操作，對于未知的難題無法有效處理。現代學徒制度相比傳統的學徒制度有較大的差異。隨著機械化、自動化在工業生產中不斷推廣，現代機電行業需要的是綜合型的專業技能人才，師傅即教師既要負責學生的理論知識教學，也要承擔動手實踐能力的培養任務;學生在這個過程中不僅能掌握扎實的理論基礎，也會具備一定的實踐能力，在一線的操作練習中消化、吸收理論知識。

二、現代學徒制的特點

（1）培養方案合理。在現代學徒制教學中，教師會根據教學大綱科學制訂教學計劃，計劃中既包括傳統課堂的知識講授，也包括實訓教學內容;通過與學生之間的交流，了解學生的知識與技能掌握情況，并據此調整教學進度。現代學徒制教學的優勢還在于教師可以根據企業的需求為學生定制相關的培養方案，有了企業需求這一明確的目標，學生的學習更有目的性，對教學效果的提升具有積極的促進作用。（2）激發學生的學習興趣。在現代學徒制教學中，教師對學生即將進行的操作首先進行理論知識的講解，學生掌握操作原理后在實踐中就不會盲從。然后教師進行演示操作，相比單一的課堂講解，實際操作更能引起學生的學習興趣，學生在輪流操作中遇到不懂的問題可以咨詢同學或教師。相比傳統課堂，這種學習模式更加活潑自由，學生沒有壓力，使學生更加積極主動地參與實踐的每一個環節，并且在動手操作的過程中完成對知識系統的鞏固。（3）有利于學生就業。現代學徒制教學培養出來的學生更加符合現代企業對技能型專業人才的需求。學生通過在企業實習的機會，將學校教育內容與企業生產實際結合起來，在入職之前充分了解企業的技術、風格、需求，并在接下來的學習中不斷調整自己，為今后的職業發展做好準備。

三、中職機電專業教學中現代學徒制存在的問題

（1）人才培養目標不明確。現代學徒制教學的目的是為機電行業輸送綜合型的專業技能人才，但是有些學校在制定教學大綱時脫離實際需求，教學內容空洞無物，沒有與實際生產相結合，人才培養與實際需求脫軌，培養出的學生要么只會紙上談兵，要么只能充當流水線工人的角色，失去了職業培養的意義。（2）師資力量薄弱。在現代學徒制的教學中，部分教師由于自身業務能力欠佳，當學生出現疑惑時，不能在第一時間給予正確的指導，這不利于教學效果的提升。另外，教師長時間處于教育體系中，與實際生產脫節，缺少與企業的有效互動，教學內容和實際生產之間存在差距。對于先進的技術方法，教師也沒有及時更新自己的知識儲備，造成了知識的滯后，更無法為學生提供最前沿的理論指導，不利于學生專業技能的培養。

四、中職機電專業教學中現代學徒制的有效運用策略

（1）合理設置課程內容。教師安排課程時要考慮企業的實際需求，在學徒制教學中做到工學結合，加強學生自主探究能力的培養，不斷創新課程內容，帶領學生了解前沿技術，為學生將來在企業中進行技術革新做好準備。教師在教學中還應強調行業基本標準，讓學生在學習中嚴格按照國家標準進行操作，實現與實際工作崗位的無縫銜接。（2）強化校企合作。在中職機電專業的現代學徒制運用中，教師要注重培養學生理論聯系實際的能力，也就是將所學的課堂知識運用到實際的企業生產中去，這就意味著學校要增加學生的實踐機會。學校可以嘗試打破傳統的教學模式，通過強化與相關企業的合作，以企業的相關項目為依托，為學生提供更多的自主參與項目的創建、實施過程的機會，充分發揮機電專業重實踐的專業特點，通過完成企業的發展目標與企業聯合培養學生，不斷提高學生相關的專業技能，讓學生更早、更好地體驗并充分適應實際的工作流程。（3）提高教師的綜合素質。俗話說“名師出高徒”，也就是說學生的專業技能掌握情況與教師的專業及綜合素質密不可分，所以為保證現代學徒制模式的高效運行，需要打造一支專業素養高的教師隊伍，填補當前學校缺少專業人才培養途徑的缺口，為學生提供更專業的指導。教師是教育機構的執行主體，教師的綜合素質決定著整個教育機構的總體教學質量，因此，學校不僅要注重提高本校教師的綜合專業素養，還要通過不同的渠道引進高水平的教師，并定期邀請校外資深專家到校為相關專業的教師開展專業知識講座，豐富教師的教學經驗，提高教師專業素養。

五、結語

現代學徒制在中職機電專業教學中的應用意義重大，學生在這種教學模式下既能夠實現知識體系的建立，又能快速提升專業實踐能力，為今后的職業發展打下堅實的基礎。在現代學徒制教學中，學校要合理設置教學課程，加強與企業的合作，不斷提升教師隊伍素質，優化現代學徒制教學中的細節，為社會培養更多高素質的技能型專業人才。

參考文獻：

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