職業學校校企合作模式的實踐與創新

賈金豹

摘要：職業院校校企合作是企業和學校在各自利益基礎上謀求共同發展、共同利益的基礎上以培養技術技能型人才為主要培養目標的人才合作培養模式。這一模式有利于學校和企業雙方實現優勢互補、合作共贏，它既發揮了學校專業優勢也發揮了企業的生產實踐優勢，對提升學校辦學水平和滿足企業人力資源資源需求都具有很大的推動作用。基于此，本篇文章對職業學校校企合作模式的實踐與創新進行研究，以供參考。

關鍵詞：職業學校;校企合作;模式;創新

中圖分類號：G712?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）04-0093-01

Abstract：The school-enterprise cooperation in vocational colleges is a talent cooperation training mode in which enterprises and schools seek common development on the basis of their own interests and take the training of technical and skilled talents as the main training target on the basis of common interests. This mode is conducive to the realization of complementary advantages and win-win cooperation between the school and the enterprise. It gives play to both the school's professional advantages and the enterprise's production and practice advantages， and plays a great role in promoting the school's educational level and meeting the enterprise's human resource and resource needs. Based on this， this paper studies the practice and innovation of school-enterprise cooperation mode in vocational schools for reference.

Key words：Vocational school;School-enterprise cooperation;Mode;innovation

引言：職業教育是培養我國專業型技能人才的重要組成部分，隨著社會經濟的迅速發展對職業技能型人才的要求也越來越高。目前我國已經發展出一批具有特色性的校企合作模式，但是仍然存在著一些問題，阻礙了校企之間的深度合作，因此，論文全面分析了目前阻礙校企深度合作的因素，并針對這些問題提出相應的解決措施。

1 職業學校校企合作模式存在的問題

1.1校企深度合作動力不足。雖然說當前較多職業學校對校企合作的重要性有了一定的重視，但是在具體的實踐過程中，校企之間的合作仍然存在較多的問題，依舊停留在政策文件階段，所以雙方之間的合作處于一個表面化階段，并沒有加大合作的深度。該問題存在的原因就是二者之間深度合作的動力不足，此方面不足是由于雙方之間在合作過程中并沒有得到最大化的利益。學校與企業進行合作的目的就是促進學生的學習，使其可以進一步應用于實踐工作當中，提高學生的實踐能力，所以說，學校在進行教學工作中追求的是社會效益，希望可以以此來有效增強學生的專業素質并加強學校的相關科研成果。而企業與學校進行合作的目的是為了提升企業的經濟效益。因此，當企業與學校進行合作時，若企業自身的利益沒有得到充分的滿足，那么其積極性就不能得到有效的提高，與學校的深度合作也沒有足夠的熱情。所以，要想進一步增強學校與企業之間的合作力度，就需要平衡雙方之間的利益關系。

1.2政府介入力度不夠。職業教育體系的運行主要是在教育系統內運行，其他政府部門很少參與，在校企合作體制機制的運行管理中，相關政府部門的參與度更是少之又少，校企合作很大程度上依賴于人際關系，合作水平較低，經常出現合作突然中斷的現象。

1.3校企雙方存在差異，缺乏交流溝通。在當前企業用工難的大背景下，校企雙方對于人才的培養理念與定義也在逐步改變，這種改變直接導致他們在學生培養方面存在了一定的差異。職業學校是教育機構，其主要任務是為社會培養一些具備高素質的人才。在這樣的意識下，他們除了要引入工匠精神以及師徒制這樣的理念，并對學生進行理論知識教授外，還要對學生進行思想道德意識、心理健康等綜合方面的培養。企業則更注重學生的實際操作精神，注重學生是否能夠直接具備良好的職業能力以及專業素養。這種差異會直接造成在學生培養上雙方存在著一定的差異性，影響學生的培養效果。

2 創新校企合作模式策略分析

2.1國家加大對校企合作政策的保障力度。由于目前學校與企業之間進行合作時，一些具體的規章制度不夠完善，這就使得雙方在進行合作時動力不足，企業對加強與學校之間的交流沒有積極性。所以，在日后的工作當中，國家應當發揮自身的作用。首先，要健全相關的法律規章體系，并且要根據各地區學校與企業之間的實際發展狀況制定適合各地區的規章制度，為雙方之間的深度合作提供制度保障，引導其工作的順利開展，為各項環節的有效推進提供保障;其次，也要健全交易成本以及補償機制，這樣才能有效保護好企業參與到雙方合作之間的積極性，借此才能確保學校與企業在合作過程中實現共贏。

2.2加強校企雙方重視，提升學生培養質量。職業教育是當代人才培養的重要構成部分，每年都能夠為國家以及企業培養成千上萬的人才。有數據顯示，每年進入企業的職業學校畢業的學生占整個用工人數的32%，在這樣的大背景下，無論是從職業學校人才培養的方向與角度，還是企業人才引入以及招工方面，雙方都必須要重視人才的培養。因此，學校與企業合作雙方都要重視職業教育及社會人才的培養，從而加強溝通，及時互動，從而保證學生培養質量，將學生培養成具備高素質高能力的綜合型人才。

2.3國家加大對校企合作政策的保障力度。由于目前學校與企業之間進行合作時，一些具體的規章制度不夠完善，這就使得雙方在進行合作時動力不足，企業對加強與學校之間的交流沒有積極性。所以，在日后的工作當中，國家應當發揮自身的作用。首先，要健全相關的法律規章體系，并且要根據各地區學校與企業之間的實際發展狀況制定適合各地區的規章制度，為雙方之間的深度合作提供制度保障，引導其工作的順利開展，為各項環節的有效推進提供保障;其次，也要健全交易成本以及補償機制，這樣才能有效保護好企業參與到雙方合作之間的積極性，借此才能確保學校與企業在合作過程中實現共贏。

3 結語

總而言之，校企合作對于當代人才培養有著重大意義。我們當代職業學校教師一定要積極地學習和研究，通過有效培訓與研究，對于校企合作模式開展理念、實施策略以及有效性方法等進行細致科學的分析與研究，從而在提升自己的意識與水平的基礎上，增強學生培養的有效性與教育的科學性，進而有效推動當代職業教育發展，提升學生綜合素養，為人才培養做出自己的貢獻。

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