提高高中信息技術教學實效性的對策和措施

甘樂

【摘要】隨著我國的信息技術不斷的發展，社會對于信息技術人才的需求也越來越大。高中的信息技術教學，作為培養信息化人才的一個環節，具有重要的作用意義。因此需要對信息技術的教學進行強化，但是目前我國高中信息技術教學并沒有特別注重其實效性，這使得信息技術的教學并沒有發揮其相應的作用，對于信息化人才的培養也沒有提供應有的幫助。因此本論文主要闡述在信息化時代之下高中信息技術教學所存在的問題，并針對于如何提高信息技術教學的時效性提出了相應的策略與對策。

【關鍵詞】高中信息技術;教學實效性;對策和措施

【中圖分類號】G633.67【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）24-100-01

目前，由于社會中互聯網技術的不斷發展與成熟，信息技術已經成為當今社會重要的組成部分。信息技術的存在，可以更加聯通每一個人的生活，為居民的日常生活提供了許多的便利，同時也為社會的發展帶來許多正向的影響。高中信息技術的教學對學生成為信息化人才尤為重要高中，高中信息技術的教學可以開闊學生的眼界，培養學生對于信息化的興趣，也可以提升了學生的信息技術能力。而信息技術教學的實效性，對于高中信息技術課程能否完成信息技術教學的教學目標有著非常重要的影響。因此本文將首先分析信息技術教學的內容與意義，并提出目前所存在的問題，同時對于如何加強高中信息技術時效性教學提出相應的對策。

一、高中信息技術教學內容及意義分析

隨著我國的社會不斷發展，信息技術的不斷成熟，我國的社會目前已經被越來越多的信息技術所圍繞。社會的發展也離不開信息技術的發展，信息技術作為一種新興的技術形式，已經成為社會發展，綜合國力增強的一個強大動力。信息技術發展所帶來的各種產業技術的革新，為居民的生活帶來了極大的便利，因此在信息技術對人們生活如此重要的情況下，教育部門需要增加，對于高中信息技術教育的重視。高中信息技術教學，其主要的教學目的是培養學生的基礎信息技術能力，掌握一定的信息基礎的相關理論知識，并且使得學生擁有較高的信息素養，同時增加學生對于信息技術學習的樂趣，使得學生可以更快地適應當前的信息化社會，并為社會培養更多的信息化人才。

但是在傳統的信息技術教育中，教師們往往只是認為信息技術的教學就是讓學生掌握如何操作電腦，如何進行打字等入門級教學，而沒有注重對于學生信息相關方面的素養的培養，這使得學生并沒有真正的認識到信息技術的重要性，并且許多學校在進行信息技術教學時，并沒有完善相應的配套設施，使得學生對于信息技術的了解只停留在理論層面，而沒有進行真正的實際操作。

二、高中信息技術教學中存在的問題

（一）傳統的教學觀念，師資力量不足

在我國傳統的高中教學模式中，學校往往只對于需要考試的科目進行重點教學與培養，而不需要考試的科目則被認為是不重要的課。這導致了在高中教學中師資力量對于語數外等重點學科的傾斜相當嚴重，而信息技術教學則并沒有擁有特別強大的師資力量，甚至是較為短缺，這使得信息技術的教學沒有辦法得到很好的保障。同時由于學校與教師對于信息技術教學的不重視，因此并沒有對于信息技術的教學成果作出硬性的要求與考核，這使得信息技術的教學成果沒有得到很好的保障。同時在許多高中信息技術教師的基本工資會低于語數外等重點學科的教師的基本工資，這極大的打擊了教師對于信息技術教學的熱情，也使得師資力量大量的流失，對于高中信息技術的教學非常不利。

（二）課程時間設置不合適

在高中信息技術課程的課程設置上，由于學校對于信息技術教學缺乏足夠的重視，因此學校對于課時的設置非常的不合理。學校往往會對信息技術課程進行不同程度的刪減，甚至有些學校直接取消信息技術課程，這對于信息技術教學有非常不利的影響。課時的刪減，導致教師無法完成信息技術教學目標，導致無法培養學生的信息素養，這對于社會信息化人才的培養非常不利。

三、加強高中信息技術實效性教學的策略分析

（一）轉變信息技術教育觀念，充實師資力量

學校想要增加高中信息技術實效性教學，首先必須在觀念上進行改變。學校必須要重視信息技術教學，要明白信息技術教學不是一門對學生毫無作用的課程，相反信息技術的教學對目前信息化社會的發展相當重要。信息技術的教學可以很好地培養學生的信息素養，并為學生提供更多了解信息技術的渠道，開闊學生的視野，為當今社會培養更多的信息化人才。因此，學校必須重視對于信息技術的教學，加大對信息技術教學的投入。對信息技術教學的教師團隊進行擴張，使得信息技術教學擁有充足的師資力量，可以對教學任務進行充分的完成。并可以提高信息技術教師的基本工資，同時適當增加一些激勵制度，以提高教師的教學積極性與崗位認同感。可以對信息技術教師進行定期的培訓，以增強教師的專業素養，使得信息技術的教學更具有時效性。

（二）合理細化教學目標，運用新的教學模式

在信息技術的教學中也要制定合理的教學目標，并針對教學模式進行更新，教師應該在日常信息技術的教學中，為學生創造一個積極的教學氛圍。例如教師在講解從互聯網中尋找信息時，可以為學生設計一個具有較強，實踐性能的教學氛圍，教師可以提供幾個關鍵詞給學生并讓學生自己動手實踐，使學生從互聯網上收集到相關的信息，并完成教師布置的教學任務。新的教學目標的制定與實施和對學生實踐能力的培養對于教師培養學生對于信息技術的學習熱情，提高學生的信息素養有很大的幫助。

結語

在信息技術逐漸發達的現代社會，對于信息化人才的需求也越來越大。高中信息技術的教學作為培養信息化人才的一個重要環節，對社會的發展起了重要的作用。在高中信息教學中可以通過增加教師數量、改善教學目標等手段，提高信息技術教學的有效性，從而提高高中信息技術教學的實效性，提高學生的信息化素養。

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