高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐思考

陳楚文

【摘要】隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，教育的要求也在不斷地提升之中。高中教育對于一個學生的發(fā)展至關(guān)重要。目前，在高中政治的教學中立德樹人的理念的樹立對于教學起到關(guān)鍵作用。面對理念的提出，高中政治的教學需要作出一定的改變，將學生教育與人文教學相融合，進一步培養(yǎng)出具有更加優(yōu)秀政治思想的學生。

【關(guān)鍵詞】高中政治;立德樹人;實踐思考

【中圖分類號】G633.2【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）24-003-01

高中政治課程作為一門人文政治思想的教育課程對于整個高中政治的教育具有重要作用。但是目前高中政治的教育過于應(yīng)試化。高中政治教師在進行教學時往往只將重要的知識點和必考點向?qū)W生傳達，反而給予課程之中所需要向?qū)W生傳達的政治思想的關(guān)注度很低。在目前的高中政治教育中，教學模式需要做出改變。老師在教學的同時需要讓學生能夠?qū)W習到考試的知識內(nèi)容，另外還要將立德樹人的教學理念深入到高中政治的教育之中。

一、立德樹人理念的內(nèi)涵概述

所謂立德樹人分為兩個部分。第一部分是通過合適的德育教育能夠向?qū)W生傳達積極樂觀向上的學習態(tài)度，進而帶動了整個學生群體向前發(fā)展，每一個學生都得到最合適的德育教育稱為“立德”。而“樹人”作為第二部分，則希望教師在教育的過程中需要堅持以學生為主，面對不同的學生使用不同的教學方案，從而達到最合理最優(yōu)質(zhì)的教學。而在目前高中政治課程的教學之中，教師需要將立德樹人的理念貫徹到課程的教學中，在教學前教師需要對立德樹人這一理念有一個正確的認識，在教學過程之中把政治學科的主要教學內(nèi)容與立德樹人的理念相結(jié)合，通過課本、課堂、課后作業(yè)、課后實踐等方式讓學生能夠了解到政治學科的真正價值觀。同時能夠感受到立德樹人理念在教學之中的體現(xiàn)，進一步引導(dǎo)每一位學生形成正確的政治觀念。

二、立德樹人理念在高中政治教學中的滲透策略

（一）教師要轉(zhuǎn)變自身教學觀念

首先一門學科要進行整改與教學觀念的轉(zhuǎn)變，教師作為教學的第一傳達者，首先就要將自身的觀念進行更新與改變。為了在高中政治教學之中，為了將立德樹人的理念融入到教學中去，老師必須先要了解立德樹人的整體概念。在對概念有一個深刻了解之后，才能更好地將理念進行傳達，進而培養(yǎng)學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀。教師還需要為教學做出預(yù)備不斷將觀念轉(zhuǎn)換為教學過程中的實質(zhì)性教學。同時，高中政治教師還需要對整個社會的政治狀況保持觀察，能夠?qū)⒄_的政治觀念及時向?qū)W生進行傳達，保證學生能夠?qū)W習到社會之中正確的政治思想。

（二）深入挖掘教材內(nèi)容

由于立德樹人的教學理念進入高中政治的教學的時間較短，所以教師還未能及時的將知識點與理念進行完美的融合。這樣的轉(zhuǎn)變會導(dǎo)致教師在進行教學時，為了傳達立德樹人的理念而沒有辦法真正體現(xiàn)書本之中的重要概念。所以老師在進行教學之前需要對教學內(nèi)容有深刻的理解，并且不斷將立德樹人的理念與教學內(nèi)容進行融合，發(fā)現(xiàn)教材之中知識點所需要表達的真正意義。

比如在進行人教版高中政治教材，必修二《人民民主專政：本質(zhì)是人民當家作主》這一課程的教學時，教師需要對學生詳細講解人民當家做主的真正意義與內(nèi)涵。學生在進行學習時可能會由于許多名詞過于專業(yè)，而無法對課程內(nèi)容有正確的了解，所以教師在進行這一課堂的教學時需要貫徹以人為本的“樹人”理念，以學生為主使用更加淺顯易懂的詞語對課程的內(nèi)容進行講解，確保學生能夠真正了解到課程所需要傳達的知識與思想。

（三）充分運用案例分析

在高中政治課程的教學之中，許多詞語都是學生剛開始接觸與了解的，所以在學習過程中很難對詞語有準確的理解。出現(xiàn)這樣的教學狀況時，教師可以利用生活中的例子，讓學生直接感受到教材所體現(xiàn)的內(nèi)容，將例子中出現(xiàn)的政治概念向?qū)W生進行講解，不僅能夠讓學生擴展生活之中的生活經(jīng)驗，還能對政治知識有一個實質(zhì)性的學習，在生活之中感受到政治學習的重要性。同樣，在進行人教版高中政治必修二《民主決策：投出理性的一票》的教學之中，教師可以提出生活之中進行民主投票而決定某一決策的例子，將課程內(nèi)容與實際例子相結(jié)合，使得學生能夠了解到進行民主決策的重要意義以及決策的步驟與環(huán)節(jié)。在生活之中的實際例子中學習到實際的政治意義，讓學生對生活之中出現(xiàn)的政治知識有一個明確的了解，不僅增加學生學習的興趣，還能提高學生對政治知識的接受程度，充分體現(xiàn)了立德樹人理念的融入。

（四）引導(dǎo)學生走出課堂，參與社會實踐

立德樹人的教學理念不僅是教師對教學有一個模式的改變，還需要學生通過對社會內(nèi)容及社會實踐從而感受到真正的立德樹人與政治學習的結(jié)合。當教師在進行人教版高中政治必修三《感受文化影響》這一課的教學時，為了讓學生能夠感受到我國文化所帶來的影響，教師可以組織學生進行課堂后的線下實踐。比如去圖書館、博物館、歷史文化館等地點開展與課程內(nèi)容相關(guān)的文化活動，讓學生能夠從真實的實踐經(jīng)歷之中學習到課程內(nèi)容所帶來影響。這樣的實踐能夠讓學生真正感受到文化的魅力，進一步幫助教師引導(dǎo)學生形成更加積極向上的生活態(tài)度，樹立更加正確的價值觀念，切實體現(xiàn)了高中政治立德樹人的理念。

結(jié)語

根據(jù)以上內(nèi)容，我們可以發(fā)現(xiàn)立德樹人理念融入到高中政治的教學后，改變了傳統(tǒng)的高中政治教學模式，在傳統(tǒng)的高中教學之中教師為了讓學生能夠在短時間內(nèi)提升應(yīng)試技巧，不斷將課本之中重要的知識點向?qū)W生進行講解，但是往往忽視掉了高中政治教學的主要目的，而立德樹人理念的融入可以改變教師的教學模式，逐漸重視知識真正的學習，而不是盲目應(yīng)付高中考試。更好的教學可以幫助學生形成合適的人生觀、價值觀、世界觀。所以教師需要打破傳統(tǒng)，引導(dǎo)學生在更加合適的理念之下學習政治的內(nèi)容。在人生之中體會到政治學習所帶來的益處，也不斷促進我國高中政治教學以及高中其它科目的教學的不斷發(fā)展。

【參考文獻】

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