基于核心素養的高中英語微課教學探究

何萬福

摘要：隨著當今時代的飛速發展和新課改教學政策的不斷落實推進，高中英語作為高中教育課程體系中的重要學科，也逐漸拋棄了傳統的教育理念和落后的教學手法，積極響應國家的新課改教學號召，樹立了核心素養的培養教學目標，并運用微課等新型的信息技術教學方式，來達到提升教學效率和教學質量的目的，推動高中英語教學的不斷向前發展。本文將闡述，基于核心素養的高中英語運用微課教學的重要意義，并提出幾點切實可行的教學策略。

關鍵詞：核心素養;高中英語;微課教學;教學策略

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）14-108-1

高中英語學科的核心素養是指：語言能力、文化意識、思維品質和學習能力這四個方面。在新課改的教學大環境下，無論是核心素養的培養還是微課等信息技術教學方式的運用，都是為了能夠提升高中生的英語學習能力。而選擇微課作為高中英語教學中運用的信息技術教學方式的原因，則是因為它具有迅速提煉教學重難點、創設教學情景和激發學生學習興趣的顯著作用，能夠有效幫助教師達成教學目標。

一、基于核心素養的高中英語教學中微課的運用意義

在新課改的教學大環境下，傳統的教育理念要和教學模式越來越不適應當代社會日新月異的變化，也無法滿足高中生的實際學習需求，因此高中英語教學模式的改革與創新勢在必行。而微課作為一種為新型的互聯網教學方式，它具有的對知識重難點的提煉作用能夠大大縮短教學時間，為學生留出充足的自主學習空間;內容豐富、主體明確的微課教學視頻能夠有效激發學生的學習興趣，為學生創設生動的教學情境從減緩學習難度;促使教師進行微課的制作和運用練習，以此來提升高中英語教師的教學專業水平，使高中英語教學跟上時代的發展腳步。

除此之外，微課在高中英語教學中的加入為傳統的教學模式注入了新的生機，當代高中生的成長伴隨著我國信息技術的蓬勃發展，對他們而言這類信息技術的教學方式反而更加容易接受，不會出現教師一開始預想中的不適應問題。雖然微課教學方式并不是沒有缺點，但在高中英語教學中的運用絕對是利大于弊。高中英語教師要熟練掌握微課的運用方式，充分發揮出它的教學作用，從而完成教學目標。

二、基于核心素養的高中英語教學中微課的運用策略

1.運用微課，激發學生的學習興趣

著名的物理學家愛因斯坦曾經說過：“興趣就是最好的老師”，這個道理放到高中英語教學中同樣適用。高中英語教師可以結合微課教學與課前導入的教學部分，發揮微課的教學優勢來激發學生的學習興趣，進而提升本堂課的教學效率。

例如：在學習《Festivals around the world》這一課時，高中英語教師可以在課堂導入環節中運用微課的教學方式，為學生播放關于國內外節日介紹的視頻，讓學生對本課的教學主題“節日”有一個初步的了解和概念。同時，微課教學視頻中還可以出現一些簡單的問題，比如出現一張人們戴著圣誕帽的圖片，詢問學生這是什么節日，以此來集中學生的學習注意力。

2.結合微課，創設生動的教學情境

創設教學情景一直以來都是高中英語教學中常用的教學手法，高中英語教師可以結合微課技術來使教學內容更加生動、豐富，以此來拉進學生與英語知識之間的距離，促使學生融入到教學中來，調動學生的學習積極性與主動性，充分突顯學生在教學中的主體地位，進一步提升高中英語課堂的教學有效率。

例如：在學習《Healthy eating》這一課時，高中英語教師在進行課堂的教學過程中，要充分發揮出微課教學的積極作用，在微課教學視頻中用圖片和營養成分表格來與學生探討健康食物的種類;用超重人群和過瘦人群的圖片來與學生談論過瘦或者過胖的后果;在微課視頻中插入一些關于健康膳食的趣味視頻，為課堂教學增添一些歡樂，同時調節課堂的教學氛圍，再次集中學生的學習注意力。

3.利用微課，培養學生的自學能力

高中英語課程不僅僅是需要向學生傳授英語知識，更重要的是要培養學生包括語言能力和自主學習能力在內的綜合能力成長，為高中未來的英語學習和發展奠定一個良好基礎，也通過自主學習能力的培養來保障學生的課后自主學習效率。

例如：在學習《Astronomy： the science of the stars》這一課時，高中英語教師制作了圍繞“astronomy”“fixed star”的微課教學視頻，里面既包含了本課的教學重點單詞和句式，像“draw one's attention to…”“be appropriate for…”“at the same time”;也有關于天文學和恒星之類的研究視頻。教師將這份微課視頻通過QQ和微信等途徑發送給學生，以便學生能在課余時間進行學習時找準學習目標和學習重點，同時運用關于天文學的視頻來拓展學生的知識眼界，充分培養高中生的英語自主學習能力。

三、結束語

綜上所述，基于核心素養的高中英語教學中微課的運用，既是順應新課改教學要求和時代發展潮流的必然選擇，也是促進高中生英語學習效率提升，推動高中英語教育不斷向前發展的最佳途徑。所以，高中英語教學應當重視微課的運用，結合微課在原有的教學模式上進行改革創新，激發學生的英語學習興趣，綜合提升學生的英語學習效率。

[參考文獻]

[1]鞠艷.淺談善用微課教學模式提升高中英語課堂效率[J].中學生英語，2019（36）.

[2]杜淑萍.有效利用微課教學提高高中英語課堂教學效率[J].中小學電教，2019（Z1）.

（作者單位：甘肅省蘭州市永登縣第六中學，甘肅 蘭州 730300）