現代信息技術與音樂課堂教學深度融合的對策分析

摘 要：在新課改不斷深入的背景下，各種現代技術在教學中有著廣泛應用空間，教師應利用現代信息技術促進教學工作的順利開展，在音樂教學工作中，落實與現代信息技術有效融合，將會提升教學的趣味性、生動性，激發學生的學習熱情。音樂教學工作的開展不僅能夠培養學生的音樂素養，還將會確保學生形成良好的審美觀念以及道德品質。因此，文章圍繞現代信息技術與音樂課堂教學深度融合展開分析，通過詳細了解現代信息技術與音樂課堂教學深度融合的價值和作用，提出有利于現代信息技術與音樂課堂教學深度融合的可行性對策。

關鍵詞：現代信息技術;音樂課堂教學;深度融合

一、 針對在音樂課堂教學中注重融合現代信息的價值和作用的探究

在音樂課堂教學工作中落實融入現代信息技術是具有現實意義的，能夠優化教學形式。在社會快速發展的背景下，信息技術在社會各領域中廣泛應用，在小學音樂教學過程中，教師也要體現出信息技術的應用優勢，為音樂課堂增添活力，確保信息音樂教學工作信息化，將各種抽象內容以更加直觀形象的形式展現出來，并且教師也要利用網絡技術為學生收集多樣學習資源，開拓其視野，確保對學習內容有更加全面的理解和認識，達到理想的教學效果。而且對于小學時期的學生來說，對一切新鮮事物都具有強烈的好奇心，在實際教學中利用現代信息技術將會吸引學生的注意力，讓學生始終對音樂學習產生濃厚的興趣和主動性，顯著提升音樂教學質量。信息技術是當前社會快速發展的主要產物之一，在音樂教學中融合現代信息技術，會最大限度的提升教學質量，在后續教學工作中，教師應當改變教學理念和手段，發揮出現代信息技術的應用優勢，注重在音樂各教學環節中深度融合現代信息技術，在激發學生興趣的同時提升整體教學效率。

二、 針對在音樂課堂教學當中融合現代信息技術實際實踐的探究

（一）注重融合現代信息激發學生興趣

在社會快速發展的背景下，現代信息技術在社會各領域中廣泛應用，其中在音樂課堂教學工作中應運用現代信息技術，將會在促進教學工作開展的同時，提升學生的學習興趣，主動地融入學習過程中，獲得良好學習體驗，這就要求教師落實將現代信息技術當作最為重要的教育載體，讓學生對所學的各種專業知識有著系統的了解和認識。在以往教學工作中教師并未意識到利用現代信息技術的優勢和價值，從而嚴重阻礙了學生綜合素質的提升。而在素質教育不斷深入的過程中，教師應發揮出現代信息技術的應用優勢，激發學生學習熱情和主動性，像利用多媒體課件構建信息化教學氛圍，讓學生獲得更加專業系統的教育。例如，當教師在為學生講解《動物狂歡節》這一內容時，本身這一教學內容就具有成系統的特點，會受到各種條件的限制，不能夠實際觀看到一些動物，像老虎、大象、猴子等，而這就體現出應用現代信息技術的優勢，為了達到理想的學習效果，要落實在課件制作中把各種動物融入其中，播放給學生觀看，確保對各種生動形象的圖片吸引學生注意力，產生情感上的共鳴，在活躍的氛圍的同時，激發學生的學習欲望。

（二）注重融合現代信息強化學生情感

在音樂課堂教學中融入現代信息技術將會強化學生情感，讓學生深入了解各重點內容，并全面內化吸收，在以往的小學音樂教學工作中，由于部分學生和教師認為音樂是一名副科，所以很少將精力和重點放在音樂教學工作中，在為學生進行授課時，只是采用較為簡單的照片或者錄音來展示出所學習的內容，而在這一背景下很難達到理想的教學效果以及培養學生形成音樂素養，而且這種枯燥乏味的學習還會讓學生逐漸對音樂學科產生抵觸心理，不利于促進學生的全面發展，而在這時，教師就要利用現代信息技術將各種生動形象的畫面展現出來，實現在這一過程中刺激學生的各項感官，讓其感受到身臨其境，通過這種創設具體的教學情境，實現音樂教學工作更加高效。例如，當教師在為學生講解《渴望春天》這一內容時，教師可以將春天中的各種現象，像桃花、小鳥、柳樹等融入所制作的課件中，實現在學習之前就吸引學生的注意力，讓學生具備高漲情緒，在相互交流溝通中深入體會歌詞中展現出來的各種意境，在達到理想教學目標的同時，提升發散性思維。

（三）注重利用現代信息融合各個學科

在音樂教學工作中，教師應利用現代信息技術將其和各學科有效整合，像在音樂教學工作中融入文學、舞蹈等內容，因為本身多媒體課件的利用就會為音樂教學和其他學科的有效融合提供保障基礎，而且將各學科有效融合還會提升學生審美情趣、綜合素質。例如，當教師在為學生講解《天鵝湖》這一內容時，教師在實際授課之前可以利用網絡技術下載和該樂曲相關的視頻，像芭蕾舞蹈劇等，讓學生在觀看視頻的過程中能夠對《天鵝湖》這一首樂曲有著深入地理解，感受舞蹈魅力，確保學生的審美情趣顯著提升。除此之外，教師也可以利用現代信息技術來為學生開展德育教育工作，像為學生組織開展愛國音樂會，要求教師利用現代信息技術為學生收集各種愛國色彩的音樂，像《讓我們蕩起雙槳》《紅星歌》等，讓學生在開展這一類音樂學習的同時，激發情感，產生對國家以及人民的熱愛之情。

三、 針對促進音樂教學工作深度融合信息技術可行性對策的探究

（一）注重硬件建設工作

為了促進音樂教學工作深度融合現代信息技術，教師應注重硬件建設工作，爭取獲得更多的資金支持，確保信息設備建設工作有效落實。與此同時，還要組織一支專業性技能較強、綜合素質較高的信息技術維護團隊，實現系統始終處于正常運行狀態，為音樂教學工作順利開展以及深度融合現代信息技術提供保障。雖然小學音樂教學工作的內容較為簡單，但是依然存在著各種較為系統的內容，而這就需要在硬件建設時，要引入大數據以及移動網絡服務，創新課程形式，確保小學音樂教學工作具有活力和針對性。教師也可以利用網絡中提供的各種音樂教學資源來達到理想教學效果，為促進小學音樂的改革提供保障。例如，當教師在為學生講解《草原牧歌》這一內容時，就應利用多媒體技術來為學生直接展示出草原的遼闊這一景象，因為在日常生活中，很多學生并未親眼見過大草原，而通過利用這種更加直觀的形式展示出草原的壯美，將會吸引學生的注意力，加強體驗，產生情感上的共鳴，讓學生在多媒體設備的積極引導下提升學習動力，從而感受生活，促使小學音樂教學工作充滿藝術審美，從而實現音樂教學工作和現代信息技術的深度融合。

（二）提升教師專業技能

音樂教學工作和現代信息技術的深度融合要求教師要具備專業性的技能以及綜合素質。對于小學音樂教師來說，自身的專業性技能將直接決定著整體教學質量。針對當前小學音樂教師教學現狀分析，依然并未全面了解現代信息技術，而且學校也未給音樂教師開展信息技術培訓工作。要想處理這一問題，就要求在后續教學中能夠重視音樂教師的信息技術能力培訓工作，讓教師在參與培訓過程中提升信息技術應用能力，學校也要積極聘請社會中優秀技信息技術人才到校開展講座，加強和教師的深入交流溝通，確保所有的音樂教師都能積極參與其中，增加信息技術教學經驗。需要注意的是，在開展教師信息技術培訓工作時，要落實結合音樂實踐教學，在教學設計工作中體現出理論和實踐融合的特點，讓教師能夠全面掌握音樂信息化教學的內涵，體會到信息技術在音樂課堂構建中的價值，具備一種終身學習意識，加強學習，最終提升自身信息技術應用能力。除此之外，學校還應構建完善的評價激勵機制，定期對音樂教師開展信息技術考核環節，考核的內容要具備多樣化，不僅包括理論考核，同時還要以應用實踐類內容以及課程講解等為主，再依據最終考核成績對表現優異的教師給予物質獎勵，從而提升全體教師積極參與信息技術教學的熱情。

（三）積極組建信息資源庫

在小學音樂教學工作中應積極組建信息資源庫，實現促使教師依據線上資源就能夠完成課程設計環節，同時還能進行在線學習。在實際音樂教學實踐工作中，我們也充分了解到大多數的教師都已經認識到教學工作和現代信息技術深度融合的必要性和價值。但是由于部分學校中的資源配置缺乏，所以很難全面體現出信息技術的教學優勢，雖然教師能夠在業余時間利用互聯網收集到各種和音樂教學內容相關的資源，可是互聯網中的教學資源難免存在質量不高以及碎片化的問題，很難構建形成體系。而要想處理這一問題，作為一名合格的音樂教師，要具備良好優化網絡資源能力以及各種網絡資源整合、篩選能力，最終構建音樂教學信息資源庫，實現音樂教學信息資源的共享，落實在音樂課堂教學當中深度融合現代信息技術。

四、 結語

通過上述問題分析，我們充分地意識到在音樂課堂教學工作中落實融合現代信息技術的重要性和必要性。這就要求教師改變以往的教學策略和理念，發揮出現代信息技術的應用優勢，本身音樂課堂教學工作就具有一定的實踐性和抽象性。所以單憑依靠傳統的教學手段，很難幫助學生產生情感上的共鳴，而落實采用現代信息技術將會提升教學的形象性以及趣味性，確保學生主動地融入學習過程中，獲得良好學習體驗，把各種抽象復雜的音樂內容轉變成為方便于學生理解和掌握的形象知識點，讓學生對音樂學習產生正確的認知和看法，為顯著提升學生音樂素養以及提升教學質量奠定堅實的基礎。

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作者簡介：劉曉宏，甘肅省天水市，甘肅省天水市麥積區甘泉中學。