云教育平臺在語文課堂中的有效應用

張開萍

摘 ?要：孩子是天生的學習者。小學生年齡比較小，不能有效地保證對課堂的集中力。特別是在農村，注意力不集中的孩子占大多數。為了幫助學生，教師需要花費大量的精力和時間來指導學生。隨著“互聯網+”時代的到來，云教育技術與課程教育的結合，不斷為小學課堂注入活力，語文課堂教育也不例外。云教育平臺可以將在線教育和線下的課程輔導結合起來。是課堂教學的有效補充，更好地滿足語文課堂學習的不同條件，為語文教學帶來新的“增長點”。

關鍵詞：云教育平臺 ?語文課堂 ?語文教育 ?教學手段

作為語言類型的課程，小學語文學習的內容大部分是基礎知識，只有學好語文，才能在其他領域有更廣闊、更快速地發展。但是，這一階段的學生在知識和對外部認識方面處于初步發展階段，文言文、閱讀理解等語文知識的學習有很大的限制。隨著多媒體技術、云教育平臺的出現，在促進語文教育改革方面，發揮了積極的作用。

一、利用云教育平臺提高語文課堂效率

通過語文課前的預習，教師可以初步的了解學生的大致學習情況，教師可以掌握學生在課前預習中出現的難以靠學生自己解決的問題，有針對性地指導，使教學目標更加準確。例如：三年級學生在學習各個省份的簡稱，教師可以利用云平臺，匯總學生哪些省份的簡稱背誦的比較困難，進而讓學生能有側重點的進行背誦。通過使用云教育平臺，學生在課堂上更加集中，重點和難點更加明顯地表現出來，縮短了教師批改的時間，提高了學生的學習效率。

二、通過云教育平臺向學生提問使其積極性提高

提問是一種教學方式。通過提問可以讓課堂的氣氛更活躍，讓學生的注意力提高，還可以促進學生思考，發散思維從而幫助學生掌握重難點、感受文章所表達的內涵。教師要根據課文設置問題，所設置的問題要緊扣文章并可以讓學生積極的思考。如今的云教育平臺已經十分的先進，技術已經可以讓教師實時地對學生提問。例如教師在進行文言文《醉翁亭記》的教學時可以向學生進行提問。提問的問題，可以設置成“醉翁的醉在哪里？”。提問之后不但可以先讓學生在學習小組內進行討論，在討論中得到更多的啟示，也可以讓學生獨立思考、發散思維。學生在回答問題的過程中不斷思考，多次的體會課文內容，對學生感受課文、領悟情感有很大的幫助。同時學生在積極解決問題的過程中積極性也得到了提高。云教育平臺在實時通訊方面已經做得很好了，教師提問、學生回答，間隔時間不會太長，可以更好地應用在語文課堂中。

三、利用云教育平臺創建多媒體教學情境

如今是一個信息化時代，多媒體在教學中的使用讓教學更加豐富。而在云教育平臺的幫助下，多媒體的應用可以更加深入、更加方便。以多媒體教學技術為輔的現代課堂，通過一種十分新穎的方法將信息傳達給學生，例如：圖片影像，視頻音樂等形式，可以用更直觀的方式，很大程度的激發學生對于新興事物的興趣，使其更好地融入教學情境當中去。教師應該真正將學生放置在整個課堂的中心，讓他們主動思考，才能使其有意識的主動去學習，并提高自身能力，而教師在這樣的過程中只是發揮一個組織者的作用。譬如教師在講授《威尼斯的小艇》課文時，可以使用多媒體教學給學生展示威尼斯圖片與課文相符的片段，展示給同學們威尼斯小艇的美景;還可以利用多媒體教學多方面的展示威尼斯的時代背景。利用這樣的方式學生可以更加全面的認識到威尼斯的小艇，深入地體會到威尼斯小艇的美。這樣的教學方法能讓學生更加直接地感受到課文內容，更容易產生對文章中所表達內容的情感。云教育平臺能讓教師更加輕松地為學生展示多媒體，進而促進學生主動思考。

四、利用云教育平臺打造良好的課堂氛圍

學生在小學階段學習語文時最主要且最重要的學習陣地就是語文課堂。學生通過學習語文來培養言語品質的最好場所也是語文課堂，教師對學生進行教育使用新穎的教學手段幫助學生培養言語品質的場所也是語文課堂。因此教師要很重視小學語文課堂的課堂氛圍。在課堂中使學生感到輕松，并且可以使學生積極主動地融入課堂學習中^[1]。教師在課堂中潛移默化的應用各種教學手段來培養學生的言語品質，繼而幫助學生進一步的發展以及提高自身能力，小學生在面對不同的問題時都有非常想了解的心態。由此就是可以利用學生的這種學習心態，來對學生進行教育進而幫助提高學生的表達能力。為了打造一個比較和諧學生容易融入的語文課堂，教師要創新用有作用的教學手段。例如：當教師在為學生們講解文章《秦兵馬俑》時可以首先引導學生對文章進行閱讀，讓學生在不斷的閱讀過程中感受到兵馬俑的形象。此外教室還可以利用多媒體來為學生們展示秦兵馬俑的形象，可以為學生們播放具體的視頻文件以及不同角度的圖片，讓學生多方位地了解到秦兵馬俑。最后讓學生在了解到秦兵馬俑的前提下，讓他們來用一段話來表達自己對秦兵馬俑的感受^[2]。以此來鍛煉學生的語言表達能力。這樣的教學環境可以更加輕松，學生們對多媒體所播放的文件也比較感興趣，由此課堂環境也更加融洽，學生也會更加積極主動地去學習，當教師在提出問題之后教學生也會主動地去思考。學生能把自己想的東西努力說出來，表達出來，慢慢地學生的表達能力就提高了。云教育平臺能夠讓教師打造一個氛圍很好的課堂環境，這一切教學活動都可以在云平臺上進行，甚至與線下教育沒有差別。

結語

在當今信息技術、計算機技術發展十分迅速的基礎下，云教育平臺已經能為教師提供很多方便、高效的教學手段，充分的利用云教育平臺能使語文課堂更加充實、高效。

參考文獻

[1]施蘇娟.云教育平臺在語文課堂中的有效應用[J].小學科學：教師版，2019，000（001）：43.

[2]胡云.家校互動平臺合力共筑未來——家校互動平臺在小學語文作文教學中的有效應用實例[J].好家長，2016（11）：54-55.