從《知否》看家庭教育

黃曉曉

摘要：家庭是孩子的第一學校，家庭教育的好壞將直接影響孩子的一生！本文從電視劇《知否》中的家庭教育入手，對劇中的家庭教育方式提出了幾點思考，尋求科學有效的家庭教育方式。

關鍵詞：家庭教育;逆境;大格局

美國學者A.E.Winship在1900年做了一項研究，比較兩個同時代的家族，近兩百年以來，愛德華茲家族中1394人，大多是大學教授、法官、醫生、牧師等。馬克.尤克斯家族中903人，大多是流氓、殺人犯、酒徒、妓女等。可見家庭教育對孩子的深遠影響。前年的電視連續劇《知否知否應是綠肥紅瘦》，引發我對劇中教育方式的思考。

教育出來的陋習，總有一天會讓其付出一定代價的。比如，成為“翻版母親”而自食其果的墨蘭、因受“打擊式教育”造成父子間心結而抱憾終生的顧廷燁，活在母親強勢控制而不敢放手一搏的齊小公爺……

而好的家庭教育，可以讓人受益終生。比如明蘭，自小生活在處處低人一頭的處境里?？山涍^盛老太太的悉心調教，成為了影響家族興衰的誥命夫人。

那明智的家庭教育是怎樣的？我認為有以下幾點：

（一）敢于放手 逆境中成長

野生的能力總是強于家養的。那是因為野生動物總處于逆境中，時常經歷生死決斗，以至練就一身防御敵人的本領。要經歷逆境，養育人首先要做到敢于放手，適時放手。哲學家弗洛姆說，“檢驗一個母親給孩子的愛是否優質，有一個試金石，即母親是否愿意充分地對孩子放手，是否愿意推動孩子自主和獨立?！?劇中的盛老太太深諳“生于憂患，死于安樂”的道理，她放手讓未出閣的明蘭當起了盛府的大當家，掌管府里各樣大小事情，也創設適當的時機，讓明蘭處理府里復雜的人情往來。這也為明蘭今后嫁入侯府掌管龐大的家業打下基礎。

但是，放手絕不是“甩手”，放任自流。要敢于讓孩子在逆境中生長，轉化各種危機，首先要教會孩子面對逆境和走出逆境的能力。有時放手比不放手要做更多的功課。比如，放手讓孩子一個人過馬路，家長事先得做好準備功課。要讓孩子明白交通規則，有安全意識，做好危機預演訓練等等。

當然，在逆境中，不是每次都能逢兇化吉，難免會遭遇失敗挫折。這時家長更得有讓孩子去會豺狼的勇氣。因為所謂吃一塹才能長一智。經過了逆境的洗禮，才會有更好的成長。

（二）開闊眼界 擁有大格局

一個人的眼界和格局決定了他人生的寬度與廣度。心有開闊的眼界和大格局，才有大未來。盛老太太身為勇毅候府獨女，有“泰山崩于前而色不改，麋鹿興于左而目不瞬”的風范。當盛家的頂梁柱被官府扣押的時候，全家都慌了神，只有老太太沉著冷靜，伺機而動。她也很有智慧，有理有據地駁斥了“讀書無用”論。一句“不愿女子讀書是短見”擲地有聲。

盛老夫人的眼界是開闊的，教導出來的明蘭的眼界自然也是開闊的。比如在對待顧廷燁女兒蓉姐兒的事上，她沒有因為蓉姐兒不是自己親身的而苛待她，反而對待她視如己出?？梢娝拇蟾窬?。在顧廷燁因家門變故而帶著蓉姐兒四處輾轉流離卻安于現狀時。明蘭卻深謀遠慮，認為一輩子不能只看眼下，要多為將來考慮。一番話引得顧廷燁幡然醒悟去京從軍，他的人生也從人們口中的登徒浪子中翻轉，靠自己的努力為新皇打下一片江山，建得一番功名，成為了當朝重臣。

（三）及時點撥，敏銳的視覺

在家庭教育中，有時一個很小的家庭教育問題，會成為影響孩子健康成長的隱患。很多青少年犯罪的實例，就是因為一點小事，導致埋下一顆仇恨的種子，不曾解決，有一天變成了定時炸彈，導致了家庭的悲劇，貽誤孩子一生。所以家長應及時發現家庭教育中的問題，及時點撥，當然，這需要有敏銳的觀察力和敏銳的視覺。

“行家一出手就知有沒有”，能從很小的端倪里，預見到事情未來的發展。盛老太太這位行家瞧出康姨媽的本質不好，就馬上叫大娘子和康姨媽斷了往來。可惜大娘子沒能聽勸，導致后面發生一連串嚴重的事件，痛悔不已。

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確的引導?！敝茖W家愛迪生的媽媽也是具有敏銳的視覺的。假設愛迪生的媽媽也是跟別人一樣，嫌愛迪生問問題很煩，甚至嘲笑打罵他，那么這世界將埋沒一位出色的天才了。

一個高超的演奏者，用低劣音質的樂器也能奏出美妙的旋律;同樣的，一個好的家庭教育者，可以讓那些在智力上不足的孩子，遠遠超越那些智商高的，卻被不恰當教育的孩子。

參考文獻

[1]劉克平 葉暉.《如何當好心理輔導老師》[M]，南京：江蘇美術出版社，2011.5

[2]尹建莉《好媽媽勝過好老師》[M]北京：作家出版社，2009.1

[3][德]卡爾.H.G.威特 《世界上最偉大的教育課》[M]? 西安：陜西師范大學出版社，2008.12