淺談如何營造良好的小學語文課堂氛圍

薛海梅

摘 ?要：小學語文學科在小學教學內容體系當中是最具有人文情懷的一門學科，因此，在小學語文教學過程當中良好的課堂氛圍，不僅有利于語文教師更加順暢地進行知識傳授，而且還幫助學生在配合教師的學習狀態下投入到語文課堂的學習。本文將從在小學語文的課堂實踐過程當中，小學語文教師如何開展有效的課堂設計來營造良好的課堂氛圍展開具體措施分析。

關鍵詞：小學語文;課堂氛圍;有效營造

引言

課堂氛圍能夠有效地將教師的教學活動與學生的學習活動在一種師生配合的狀態下實現完美結合，從而通過師生關系在良好的課堂氛圍當中完成融洽配合來打造一套優質有效的語文課堂。良好的課堂氛圍可以吸納課堂教學過程當中積極的學習狀態，從而將這種積極的學習狀態在具體氛圍的幫助下影響到其他地方，因此，在課堂教學過程當中實現大范圍的調動學生學習的積極狀態和課堂環節配合。

一、創設情境來進行課堂氛圍的營造

由于小學階段的學生在理解能力的心智發展方面還具有不足，因此，小學語文教學內容的選擇大多結合一定的具體情境來幫助小學生進行理解。在教材課文的選擇方面，很大程度上考慮了具有特定情境的文章來組織課本內容，所以，通過創設具體的情境來完成課堂氛圍創設，將學生帶入具體的情境范圍當中從而更好地融入課堂教學。

例如，在學習《秋天的雨》這篇文章的時候，語文教師可以通過組織學生進行聲情并茂的情感朗讀課文從而推動課堂氛圍進入良好的狀態，讓學生在朗讀的過程當中去感受秋天的雨有怎樣的特色和吸引人的地方。在集體朗讀的過程當中，更加便于語文教師來營造有效的課堂氛圍，因為朗讀不僅帶動了學生的情感與課文情感產生共鳴，而且還能夠在集體的朗讀聲中為課堂氛圍的營造提供具體的氛圍載體。所以，當學生通過朗讀的形式來感受這篇文章當中對秋雨的描寫，可以幫助學生在朗讀所創設的情境當中，更加深刻地感受作者筆下秋雨的魅力。

二、通過設問導入來創設理想課堂氛圍

通過設問導入的形式能夠在課堂教學過程當中設置一定的懸念，小學階段的學生在強烈的好奇心推動之下，會更加抱著主動學習的心態去課堂尋找問題當中的答案。因此，小學語文教師可以借助這一年齡階段的心性特點來通過設問導入的形式創設語文課堂的良好氛圍。設問導入的教學環節一方面能夠開門見山的將學生帶入到課文學習的主要方向，還能溝通過問題來激發學生的思考，從而在學生集體思考的過程當中完成對課堂氛圍的營造。

例如，在學習《賣木雕的少年》這篇關于國際友好交流的文章的課堂上，語文教師可以提問學生“為什么一位外國少年賣中國木雕的行為能夠體現國際之間的友好關系？”，這個問題直接聯系課文主題思想，因此，能夠讓學生在思考的過程當中深化對課文主旨的理解，另一方面，則是通過有效的設問形式來激發學生的好奇心理引發對問題的思考而完成課堂范圍的營造。

三、在互動討論中實現良好氛圍的營造

互動討論的教學環節是小學語文課堂當中實踐良好氛圍營造的最佳手段，因為在討論的過程當中，學生在教師的引導之下進行獨立思考和展開自由發言，讓語文課堂的教學在學生積極配合之下步入課堂氛圍的活躍狀態。因此，在互動討論當中實現良好課堂氛圍的營造是大部分語文教師在課堂實踐當中進行嘗試的措施，利用互動討論的活躍形式來帶動學生在課堂當中的積極表現。互動討論同時也能夠給予學生最自由的課堂氛圍來實現個性化的發展，在學生自由展示的過程當中帶動整個課堂的積極走向。

小學語文的課文大部分都十分符合小學生的討論話題，因此，語文教師可以借助這一素材優勢來展開互動討論的話題。例如《我家跨上了“信息高速路”》這篇文章的學習就可以圍繞信息時代的具體表現來讓學生展開討論，語文教師引導學生討論方向貫徹主題思想“信息時代給我們的生活帶來了哪些變化？”，從而在學生的積極發言過程當中營造活躍的課堂氛圍，還能促進學生對文章主題思想的理解。

四、借助多媒體教學設備完成課堂氛圍的營造

借助多媒體教學設備完成對課堂氛圍的營造是信息時代下教學活動的必然改造形式，現代教學技術在小學語文課堂的教學實踐上也能發揮巨大的作用，尤其是通過多媒體設備來為學生帶來具體直觀的教學內容，從而更好地幫助語文教師完成課堂氛圍的營造。多媒體教學設備在圖像音頻等方面具有強大的科技優勢來改造傳統的語文課堂。因此，小學語文教師應該多加嘗試利用現代教學技術來完成對語文課堂的優化升級，借助多媒體教學設備來實現對語文課堂氛圍的有效構建。

例如在學習《爬山虎的腳》這種說明文類型的課文時，就可以借助多媒體教學設備來向學生放映爬山虎的具體形態，讓學生在圖片的輔助功能下更好地去理解課文的描寫內容，也能夠讓學生在生動形象的圖片影響下自覺融入語文課堂的學習氛圍。

五、結束語

綜上所述，在小學語文的課堂教學過程當中，營造良好的課堂范圍可以借助各種有效的教學實踐來進行教學嘗試，小學語文教師應該結合自身教學特點和學生的實際情況選擇有效的教學措施完成語文課堂氛圍的營造工作。

參考文獻

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