高中物理課堂教學導入的策略探討

陳建坤

【摘要】在高中物理課堂教學中，課堂導入是必不可少的重要環節，科學、有趣的課堂導入不僅可以提高學生的關注度和參與度，還能夠引導學生了解物理概念，從物理現象中發現和總結物理規律。本文分析了高中物理課堂教學導入應遵循的原則，并結合教學經驗提出了具體的課堂導入策略。

【關鍵詞】高中物理;課堂導入;原則;策略

“好的開始是成功的一半”，高中物理教學也是如此。成功的課堂導入，可以創設輕松愉悅的課堂氛圍，激發學生的好奇心和求知欲，跟隨教師的引導順利完成學習任務。在高中階段，很多學生對物理學科產生恐懼心理，認為物理很難學，喪失了學習的信心。究其原因，根本在于物理學科對學生的邏輯能力要求很高，如果學生一開始沒有打好基礎，可能迷失在復雜難懂的物理知識海洋中，而有效的課堂導入有助于緩解這一問題。課堂導入的意義在于將教學內容與學生既有知識和生活經驗相聯系，降低學生理解接收新知識的難度，培養學生的學習興趣和學習信心。然而在實際教學中，應如何設計課堂導入，如何使導入簡單、高效，需要教師不斷的摸索。這要求教師要提高對課堂導入的重視程度，積極運用教育學、心理學等理論知識，堅持課堂導入的目的性原則、趣味性原則、啟發性原則、靈活性原則，優化課堂導入設計，努力提高課堂導入的質量水平。

一、生活情境的導入

知識來源于生活，高中階段學生學習的物理知識往往在生活中有所體現，教師可以挖掘日常生活中的教學資源，將物理現象創設為生活化的教學情境進行教學導入，可以取得很好的效果。生活情境的導入最大優點在于減少學生對物理知識的疏離感，加強生活與物理的聯系，培養學生從生活中學習物理、運用物理知識解決生活問題的意識和能力。例如，在講解“牛頓第三定律”時，教師可以創設生活中常見的拔河比賽情境或雞蛋碰石頭情境，讓學生從生活現象中思考物理知識的內涵和意義。

比如，在拔河比賽中靠什么贏得比賽的勝利？很多學生認為力量大的一隊會獲勝，也有學生認為體重大的一隊會獲勝，這些答案看起來都有一定道理，但實際情況是這樣么？在教師的講解下，學生認識到拔河兩隊的作用力和反作用力是相同的，而實際上贏得比賽靠的是哪隊產生的摩擦力更大，可以抵抗被“拔”到對面去。同樣的，雞蛋和石頭相互受到的作用力是相同的，一個碎了另一個完好無損的根本原因在于二者的材質差異。通過這種方式，可以很好地激發起每個學生的參與熱情，學生對生活中常見的物理現象認真思考，各抒己見，積極主動參與到課堂學習當中，為課堂教學的順利開展打下良好的基礎。

二、舊知識的導入

物理知識之間存在一定的關聯性，在講解新知識時往往可以采用導入舊知識的方式，銜接新舊知識，幫助學生理解和記憶新知識，順利完成知識遷移。這種方式的優點在于可以降低學生接受新知識的難度，有助于學生構建物理知識體系，對相關知識點做到融會貫通。例如，在學習電勢能時，教師可以聯系前面學過的電場強度知識，讓學生思考一個電荷靜止放在電場中，會因電場力作用而形成加速運動。那么，是什么能轉化為電荷的動能呢？這種簡單的導入方式，即復習了前面學過的電場強度知識，又將新舊知識相聯系，引出了電勢能，可以幫助學生快速進入新課的學習。

三、演示實驗的導入

實驗是物理教學的重要方法，在課堂導入階段可以通過演示實驗來展示物理現象，為學生揭示物理知識。演示實驗的優點在于直觀性很強，可以生動直觀地展示物理現象的形成過程，幫助學生了解實驗重點，培養學生的探索熱情。例如，在講解“運動的合成與分解”時，將一塊紅蠟燭置于裝滿清水的玻璃管中，封閉管口，將玻璃管垂直放置，讓學生觀察紅蠟燭的運動軌跡。再次實驗，將玻璃管垂直倒置，貼著黑板沿水平方向勻速移動，觀察紅蠟燭的運動軌跡。讓學生思考第二次實驗中紅蠟燭相對黑板是怎樣的運動軌跡，引導學生初步了解分運動和合運動。

由于課堂導入的時間有限，且受課堂條件限制，很多物理現象難以用演示實驗的方式導入，可以借助多媒體手段，以圖片、視頻、模型等方式給學生直觀的體驗，幫助學生理解和記憶物理知識。例如，在研究帶電粒子的運動時，可以展示電子直線加速器和示波管的圖片，再用視頻講解兩種儀器的工作原理，讓學生思考電子運動過程中什么力在做功，了解電場對帶電粒子的控制作用，導入新課。

四、趣味性導入策略

除了上述導入方法外，教師還可以采用游戲、故事等趣味化的導入策略，最大化調動學生的學習主動性，營造良好的課堂學習氛圍，激發學生的主管能動性。例如，在學習摩擦力時，教師可以在課前準備好筷子、鋼球、水盆等游戲道具，組織學生以小組方式進行游戲，將小鋼球剛入裝滿水的水盆中，用各種各樣的筷子夾起鋼球，看哪種筷子可以夾起最多的鋼球。學生在游戲過程中，會感受到不同筷子的區別，主動選擇使用更加粗糙的筷子夾鋼球，從而加深對摩擦力的認識和理解。再如，在學習放射性物質相關知識時，教師可以在課堂導入環節引入居里夫人的故事。通過居里夫人的艱苦科研經歷，讓學生了解人類認識放射性物質的歷史，明確放射性物質對人體的危害，學習居里夫人堅持不懈的科學精神，

教師可以精心設計學生喜歡的游戲活動，也可以把物理學家和物理學史上的故事講給學生聽。一個有趣的小游戲就可以啟迪學生思考，一個感人的故事更是可以培養學生優秀的思想品質，教師要多留心教材和生活中的教學資源，用生動有趣的課堂導入帶領學生積極學習，共同成長。

綜上所述，在高中物理課堂教學中，課堂導入的作用十分重要，有效的課堂導入對于教學的順利開展具有積極意義。在課堂導入設計與實施過程中，教師要遵循目的性、趣味性、啟發性、靈活性等原則，結合教學實際需要，靈活采用生活情境導入、舊知識導入、演示實驗導入和講故事、小游戲等趣味化導入策略，提高課堂導入效果，促進學生的有效學習。

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