核心素養下的初中英語學科讀寫結合教學探討

邱鳳嬌

【摘 要】 隨著時代的發展，培養學生的核心素養已成為初中英語教師的主要教學任務。教師需要在教學過程中靈活運用多種教學方法，激發學生學習興趣，使學生在不斷提高英語核心素養的同時，掌握英語知識。本文就核心素養在初中英語課堂教學中的滲透進行了深入的探究。

【關鍵詞】 核心素養 ?初中英語 ?高效課堂 ?思考

在如今的二十一世紀，無論是社會還是個人的發展，都面臨著不小的機遇和挑戰。教育的最終目標是使學生實現全面發展，以適應社會發展并成為創新型人才。隨著課程改革的深入實施，當前的教育階段也已從知識核心向質量核心（即上述核心素養）過渡，即培養終身發展的特征和能力。初中教育的不斷改革使學生的核心素質成為教學的重點，特別是對于初中英語教師來說，教師需要為學生創建高效的英語教室，加強學生語言能力的培養，并要引起重視。以提高英語閱讀能力。同時，英語教師自身也需要及時調整教學觀念，注重核心素養在英語教學中的滲透，為學生的英語學習營造良好的學習氛圍，讓學生不斷提高自己的核心素質。在合適的環境中學習英語。本文就核心素養的背景之下，構建高效的初中英語課堂做了以下分析。

一、創設教學情境，鍛煉學生口頭表達能力

英語是一門語言類學科，訓練學生的表達能力十分重要。因此教師在教學中，要給學生創設一定的語言情境，注重生活化的英語教學，讓學生聯系自己的生活實際，不斷鍛煉自身的英語表達能力。同時，教師也要從教材出發，不能偏離教材，而是充分將教材和學生實際結合起來，將英語學習與生活化的情境緊密聯系，以構建高效的初中英語課堂。例如，在教學What color is it？這一內容時，教師就可以運用多媒體給學生展示生活中常見的色彩，以此創設教學情境，然后分別將展示的色彩一一標注出來，供學生學習。同時，中國古詩里也有許多帶有顏色詞語的詩句，教師也可以利用古詩創設詩意的情境。比如：停車坐愛楓林晚，霜葉（）于二月花;日照香爐生（〓）煙，遙看瀑布掛前川等，來激發學生學習英語的興趣。進而讓學生來鍛煉自己的表達能力，為構建高效課堂奠基。

二、運用問題教學法，培養學生思維

思維能力是核心素養中一個重要的組成部分，要想培養好學生的思維能力，教師可以運用問題教學法。在課堂教學中，教師有效的提問，能夠掌握班級學生學習情況，發現其中存在的不足。同時有效提問，也能讓學生集中精力，全身心地投入到學習中。首先，教師要充分鉆研教材，積極備課，了解學生的實際情況，再結合教學任務來設計問題，提高問題的質量。其次，提問也需要教師把握實際，只有把握好時機才能發揮出問題的最大效果。比如，剛開始上課時，學生的注意力不夠集中，如果教師能夠提出一個學生比較感興趣的問題，那么學生就會積極投入到問題的思考當中。所以，教師就要精心設計問題，當學生的精力不夠集中時，就可以運用問題，將學生帶回課堂，集中他們的注意力，進而實現初中英語高效課堂的構建。例如，在學習“Playing Sports”這一內容時，在教學過程中，教師就可以提出問題：“Please tell me what you plan to do tomorrow afternoon？Are you going to swim？”通過這樣的問題，促進學生對be going to這種一般疑問句的掌握，當然這樣的問題還有很多，需要教師自己去發掘，以此來構建初中英語高效課堂。

三、開展小組合作，激發學生興趣

隨著社會科技和經濟的不斷進步，對人才的需求也發生了改變。教育的最終目的并不是要學生學習更多的知識，而是要學生會學習、學運用，培養學生終身學習的能力，這也是核心素養的重要內容。所以，基于核心素養，教師要想構建高效的英語課堂，就可以運用小組合作學習的形式，把學生以往的“要我學”觀念轉變為“我要學”。當然，這需要教師先進行合理的分組，按照班級學生的具體情況分成若干個小組，然后以小組的形式來開展教學。這種教學改變了以往教師唱主角的模式，充分體現了學生的主體性，同時也尊重了學生之間的差異。同一小組的學生可以互相幫助、互相促進，學生也會很有興趣，能夠積極主動地參與到教學中。例如，在學習“Making New Friends”這一內容時，教師就可以把學生分為幾個小組，讓學生給自己取一個英文名字，比如Mike等，然后讓學生之間互相用英文名字進行問好。比如，Hello Mike，How are you？促使學生認識到自己所學的語言有了用武之地，全面激發學生的參與欲望，引發學生的情感共鳴，學生的積極性很高，也就實現了構建高效英語課堂的目的。

四、結束語

綜上所述，基于核心素養的初中英語高效課堂建設是非常有代表性的課堂教學模式。同時，核心素養不僅是課程改革的要求，也是時代發展的要求。因此，教師在實際教學中需要不斷創新自己的教學方法，以達到培養學生英語思維能力，提高學生素質的教學目的，從而更好地構建初中高效英語課。培養學生的核心素養已成為當前教育的重點。本文分析了在核心素養訓練下如何構建有效的初中英語課堂，并分析了幾種初中英語教學策略。

參考文獻

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